优化初中思想品德课堂 提高思想品德教学效率

<正>受传统文化的影响,我们强调人才的培养应"德才兼备",将品德放在才学之前,做到"修身、齐家",这样才能"治国、平天下"。在当前新课程改革和倡导素质教育的形式之下,教师更应提高对思想品德教学的重视程度,提升初中思想品德教学的质量与效率,为学生创造良好的发展空间,提升他们的综合素质,为新时代的社会发展提供诚信守法、品德优良的高素质人才。     

如何提高初中思想品德教学效率

正思想品德是初中的一门重要学科,肩负着提高学生道德修养的重任。而道德水平的提高并不是道德行为准则的外加,而是道德标准不断内化的过程。对于思想品德教学而言,要实现有效教学,就要改变传统教学中以教师为中心的灌输式、填鸭式教学方式,这样的教学忽视了学生的主体地位,只是将理论条框机械地灌输给学生,是空洞的理论说教。所以,要真正树立以学生为中心的教学理念,引导学生主动参与教学,让学生在探究中理解     

如何提高初中思想品德教学效率

思想品德课是提高学生的认知能力,确立学生立场、观点的一门课程。它关系到学生良好道德品质的培养,文明、积极的行为习惯的养成和正确的人生观、世界观、价值观的确立。因此,思想品德课在众多科目中的地位尤为重要。然而,思想品德课比较抽象、理论性较强,如何才能在有限的时间内提高课堂的教学效率,一直是广大教师积极探索的重要方面。本文中笔者结合实际教学情况,对此进行了详细的探索,以供参考。     

如何提高初中思想品德教学效率

初中生的思想品德课程关系到中考的成绩,更关系到未来健康成长。然而,时下初中思想品德教学过程及教学效率不甚理想,本文主要结合多年教学经验,多角度分析如何提高初中思想品德教学效率。     

案例教学在初中思想品德教学中的运用

思想品德这一学科中的知识大多是理论知识,学生在学习知识点时极易产生枯燥厌烦的心理。且思想品德中许多知识是通过哲学的角度进行论述的,对初中学生来说难以理解。故教师在教学中应该合理地运用教学策略提高课堂教学效率,帮助学生理解知识点,培养学生道德素养。在新课改中,涌现了一种新型的教学策略——案例教学,这一教学策略对于思想品德课堂模式的改进具有极大的促进作用,能帮助教师改变教学方法单一枯燥的现状,活跃课堂气氛,在课堂中以学生为中心。本文便以初中思想品德教学为例,对案例教学在教学中的运用以及教师在运用过程中的注意事项进行系统分析。     

运用多媒体辅助教学,提高思想品德课堂效率

现代多媒体技术以其声像俱佳、图文并茂、动静皆宜的表现形式,跨越时空的非凡表现力,激发了学生学习的兴趣,将课堂教学引入全新的境界。本文就如何运用多媒体辅助教学,提高思想品德课堂效率,提出了一些做法。     

提高初中思想品德复习效率,迎接挑战

现在是素质教育时代,不能片面地追求升学率,要全面提高学生的素质,担当振兴中华的使命。思想品德课程承担了这一重任,教育学生怎样做人,怎么做一个有理想、有道德、有文化和有纪律的好公民,怎样承担社会责任。但是现在考试成绩还是学校选拔学生的一个标尺,思想品德作为一门学科,也是考试科目之一,所以全面提高学生思想品德的成绩还是很重要的。     

巧用案例教学法提高思想品德教学效率

在初中思想品德教学中,运用案例教学法能让学生受到案例启发,积极思考,提高学习效率。基于此,在教学时,教师可适当添加案例,引发学生的学习兴趣,促使学生深入理解,让学生尝试在实践中解决问题,升华认知。     

谈谈如何提高初中思想品德教学效率

初中政治既是中考重要的考试科目,关系到初中生的中考成绩及发展方向,更关系到初中生的思想品德教育,关系到社会主义核心价值观的传承,所以说初中思想品德课堂教学举足轻重。如何提初中思想品德的教学效率,一直是初中思想品德教师的讨论的热门话题。在本文中,作者结合多年初中思想品德教学经验,谈谈如何提高初中思想品德教学效率。     

巧用案例教学提高思想品德课堂效率

教学案例是指经教师精心提炼的、能引起学生兴趣的、直观生动的、贴近学生生活的、辅助教学的各种信息资源.通过鲜活的案例,创设富有思想性、时代性、趣味性、创造性的思想品德教学情境,从而为学生愉快地学习、自主地探究搭建平台,让学生产生探究的兴趣并体验到实际生活,更可以让思想品德课改变一贯的机械、僵化的线性教学,从而走向开放、真实、灵活的版块式教学,有效提高课堂教学效率.     

提高初中思想品德教学效率的有效途径

思想品德课程是对中学生开展思想品德教育的课程。“五育并举,德育为先”,在依法治国和以德治国的现代社会．思想品德的教学工作成为重中之重。因此,教师在思想品德教学过程中,应采取行之有效的教学策略．进一步提高教学效率。     

案例教学法在初中思想品德教学中的运用

初中思想品德课程理论性较强,教师采用案例教学法,在教学过程中将理论知识与实践相结合,帮助学生更好地掌握思品课程的知识点。     

案例教学法在初中思想品德教学中的运用

初中阶段是素质培养和品格形成的重要阶段,思想品德是重要的教学科目,加强对思想品德课的教学,提高教学质量和效率能够显著促进学生的全面健康发展,提高学生的思想道德素养,帮助学生树立正确的世界观和价值观,但是如何提高教学质量、采取何种教学方式是目前思想品德教学面临的主要问题。主要就案例教学法在思想品德教学中的应用进行分析。     

案例教学法在初中思想品德教学中的运用

近年来,案例教学法在初中思想品德课教学中的运用越来越广泛,它响应了新课改的要求,注重提高学生分析问题、解决问题的能力。结合对案例教学法的运用提出了一些观点,从案例的选择和实施步骤两个方面入手,对如何在初中思想品德课中灵活有效地运用案例教学法进行探析,以期能够培养学生的创造能力和实际解决问题的能力,全面有效地提高学生的综合素质。     

提高初中思想品德教学课堂效率的思考

思想品德课是以生活为基础,以引导、促进学生思想品德发展为目的的课程。社会的进步、世界的融合、社会地位的提升、课程改革的进程,呼唤我们思考:课堂是提高教育教学效果的根本所在,如何提高思想品德教学的课堂效率,毋庸置疑,应抓好课堂教学。怎么抓好课堂教学?作者认为要实现生活与课堂结合、课外与课内结合、动态与静态结合。     

运用案例教学提高复习效率

生物复习课是生物教学中一种必不可少的课堂教学模式。在实际的教学过程中,复习课难以摆脱“教师滔滔不绝讲知识点,学生课后做练习”的旧模式。这种忽视了学生的主体     

运用激励性评价,提高初中数学教学效率

巧妙灵活地运用激励性评价,能够激发学生的学习兴趣。本文结合教学实际探究了如何在初中数学教学中发挥激励性评价的作用。     

充分运用信息技术,提高思想品德教学效率

思想品德课肩负着培养青少年社会实践能力、创新能力及正确的人生观、价值观和世界观的重要任务,它是对学生进行品德教育的主要渠道。我们在搞好品德教育的基础上,要切实强化品德课教学的针对性和时效性,使学生更乐于参与课堂教学,使其更入学生的心,更进学生的脑。鉴于此,在实践中我不断尝试网络资源教学,以提高课堂效率,并收到了良好的教学效果。     

如何提高初中思想品德课堂教学效率

不少初中思想品德课教师时常常感叹＂师难当、课难教＂。究其原因,有社会客观因素,也有来自教师自身的方法简单、思想片面等因素。有些教师忽视了学生的兴趣和感受,只顾自己讲课,这样学生听得累,老师讲得也累,一节课下来效果可想而知。如何提高学生的学习兴趣,做好非智力因素的开发,进而提高课堂效率呢？作者提出了建立平等的师生关系,师生合作互动,加强学法指导,运用多媒体,联系生活实际等建议。