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有效教学是目前体育教学研究领域中比较热门的课题之一,究其原因,笔者认为主要是因为我们的体育教学设计在一定程度上都是无效的或者说缺乏有效性。其中包括有教师自身的原因,也有学校体育场地器材的原因,也有学校和当地主管部门的原因。但不管怎样,作为教学的执行者,从教师自身层面来分析才最直接有效。笔者认为,其主要原因还是教师课前准备得不充分。那么,如何做好这些课前的准备呢,笔者结合自身的工作经验,把体育备课的要素总结为“五备”。 相似文献
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备课是寻找最佳的教学方法,构建优良的教学方案,以提高课堂教学实效的过程,是教师的一项基本功,也是教师教学观的体现。备课质量的好坏,直接关系到教师对课堂的掌控和学生对课程知识的接受。作为教师,不仅不能忽视备课,而且要花足心思、下足精力去备课。下面结合教学实践,谈谈初中物理课的一些备课技巧。 相似文献
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吴中南 《黄冈职业技术学院学报》2002,4(2):17-18
备课是教学过程中不可缺少的一个环节。在实施体育课教学过程中,一方面要反复研究教材,吃透教材的内容,找出重点、难点,另一方面又要恰如其分地组织和安排课程的密度及运动量,调查掌握学生的基本情况,做好上课的准备工作。 相似文献
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医学职业教育临床课教师备课的“五要素” 总被引:1,自引:0,他引:1
针对现代医学教学模式,作者提出了自己在备课过程中对教学目标、教学内容、教学对象、教学方法、教学时间等五方面的体会和见解;对临床课教师备课当中要坚持的"五要素"的讨论,旨在探讨如何对医学临床课进行规范化和标准化备课. 相似文献
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邓美珍 《新课程导学(上)》2023,(14):32-35
五育并举属于新时代教育的创新导向,积极落实这一教学理念,可以有效提高学生的综合素养,让他们在理想的环境下充分发挥自主性与创新性深度学习。对于初中体育课堂而言,在五育并举视角下进行教学,意味着教师需要探索全新的授课方式,以适应教学导向产生的变化。本文结合问题情境创设教学模式,对五育并举视角下的初中体育教学进行了深入研究,以供广大教师参考。 相似文献
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一堂课是否成功,教学质量能否提高,备课是否到位是关键的因素。最近,我们送教下乡,查阅了50多位语文教师的备课笔记,听了20多位语文教师的课,对如何备课很有感触。 相似文献
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备课这一课堂教学的起点对于课堂教学的成效来说有着直接的影响."以生为本"的备课往往对课堂教学能够产生特殊的价值. 相似文献
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本文结合教学实例,从教师理解教材、运用多媒体教学设计、教学内容设计、教学环节设计、联系第二课堂活动设计及教学反思等方面,总结了初中生命科学教学中备课的体会。 相似文献
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陈洪峰 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):13-13
在新课程条件下,随着教师角色的转变和学生学习方式改变的要求。备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方法的简单的展示,它的性质、功能、方法已经发生了很大的变化.它要求教师从新课程理念出发.在落实学生主体学习地位上下工夫,在落实每一名学生自主学习上下工夫,在落实学生合作学习上下工夫,在充分调动每一名学生的学习积极性上下工夫,在防止学生的学习流于形式、切实提高课堂效益上下工夫.因此教师备课的灵活性已升华为教师教学研究的一个重要内容. 相似文献
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在初中数学教学中,作者倡导以有效备课为主题的备课研究,根据备课侧重点的不同,进行了不同类型课的备课形式、特色备课、备课个案研究、备课评价等的专题研究,取得了较好的教学效果,本文谈的就是有效备课的方法。 相似文献
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体育教师要转变备课理念,熟悉和精通教学大纲和教材,认真处理好教师的主导和学生的主体关系,要结合备教学环境,根据需要写出实用教案。这样在新的学校体育理念和体育教学思想指导下,使学生更好地掌握运动技能、运动知识,提高学生身体素质,培养学生的终身体育习惯。 相似文献
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任治霞 《科普童话·新课堂(中)》2021,(7)
备课是体育教师的日常工作,但是部分教师认为只要进行有效的体育教学就是备课,写教案就是其中的主要环节.教案只是备课的基本构思,如果教师简单地认为教案就是一本知识集合,那么就失去了备课的真正意义.教师应当重视备课,认真备课,为打造高效课堂做好准备. 相似文献
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为了更好地实施《体育与健康》课程,体现以“学生为主体”的教育思想;根据“为学习设计教学”的理念,改变过去的备课程序和内容,采用“新五备”———备学生与场地器材、备学习任务、备学习目标、备学习评价和备学习过程。 相似文献
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陈玉章 《读与写:教育教学刊》2013,(8):167
随着生活节奏的加快,体育教学逐渐成为初中阶段的一门极其重要的学科。初中是学生身心成长的关键时期,体育教学是保证学生身心正常发展的重要方式。它不仅关系到学生身体发育的健康,还能塑造学生积极向上的灵魂,为学生正常而高效地投入学习保驾护航。因此,初中阶段的教育应重视体育教学。 相似文献