新课改背景下高三化学复习教学策略

目前我校高三学生的化学复习工作已经进行了三分之一,但在课堂教学的实施过程中几乎所有的老师都是采用同一教学思路：先复习基础知识,反复讲解例题,大量训练习题,最后频繁考试。因为学生学业重,时间紧,所以课堂上很少有交流合作的机会。一般都是学生在课后做题,而老师课上集中解决疑难问题。那么高三化学复习是否能继续贯彻新课改理念,让紧张的课堂也充满生机呢？本人通过自己的努力做了一些尝试,主要方法如下。     

浅谈新课改下高三化学复习的有效策略

新课改实施以来,江苏高考化学就在向＂活＂转变。即注意了知识的活用,又加强了能力的考查。笔者一直勤耕于高三化学教学,如何能帮助学生轻松应对紧张的高三复习,如何在教学中对学生更好巩固提高高中化学知识起到一定的＂催化剂＂功效;结合多年经验,深入思考,提出一些参加复习工作的体会,供同行参考。     

浅谈高三化学实验复习

一、近几年高考化学实验题分析 从对最近几年高考化学实验题的分析来看：实验题占总化学试题量2001年为15．3％，2002年为16．7％，2003年为18．3％，2004年为18％，2005年为14％，2006年为14％。这组数据说明实验题在理综考试中占有较大比例，这是因为实验最能考查学生的创新意识。1998年高考化学实验试题中要求考生设计实验方案，测量一定质量的铝锌合金与强酸反应生成气体的体积；1999年要求考生评价测定人体新陈代谢呼出气体中二氧化碳的体积分数；     

新课改背景下高三化学第一轮复习策略探讨

新课程改革背景下,高中化学教育进入了一个新的阶段。学生进入高三后,面临着紧张的复习任务,由教师带领完成的第一轮复习尤为重要,不仅能够帮助学生构建化学知识体系,还能使学生对自身在化学课程学习中存在的不足形成清楚的认知,从而进行针对性的复习。本文就新课改背景下高三化学第一轮复习策略展开了一系列的探讨。     

新课改背景下的高考化学实验复习教学策略

新课改背景下的化学实验高考更加注重对考生能力的考查,在高考化学实验复习时,要尊重实验教学的特殊性,重视实验教学在培养学生能力方面的独特地位,重视学生对仪器、装置的亲自使用。在高考化学实验复习中应采用有效的教学策略。     

新课改背景下的高三历史复习对策

新课改背景下,高三历史复习必须贯彻新课程目标、理念,关键在于运用新史观整合知识,根本上注重学生能力的培养,使学生树立全球史观和现代化史观,关注文明的交流与互动,关注农业文明向工业文明的转型.     

新课改背景下的高三历史复习对策

新课改背景下,高三历史复习必须贯彻新课程目标、理念,关键在于运用新史观整合知识,根本上注重学生能力的培养,使学生树立全球史观和现代化史观,关注文明的交流与互动,关注农业文明向工业文明的转型。     

浅谈高三化学实验复习的方法

化学是一门以实验为基础的自然学科．化学实验能直观形象地表现出化学反应的全过程，能激发学生学习化学的浓厚兴趣和探索创新精神．如何提高高三学生化学实验复习的质量，培养创新精神，提高创新能力，是摆在广大化学教师面前的现实问题．笔者通过多年的教学实践，总结出高三化学实验复习应从以下几个方面入手．[第一段]     

新课程背景下高三化学复习策略

2010年是陕西省实行新课程高考的第一年,面对新课程和新高考,高三化学应采取怎样的复习策略?本文结合我县的高三复习课现状和课改实验区的备考经验,从深化研究、精心安排、转变复习方式、突出主干知识、加强化学实验、强化审题和表达能力等方面给出了相应的策略。     

新课程背景下高三化学复习策略

本文通过对新高考化学试题研读,归纳总结出新高考化学试题具有基础性、时代性、探究性、新颖性等主要特点。并结合自己教学实践,就新课程背景下高三化学复习提出研读《课标》和《新考纲》,把握高考方向、整合教学资源,提高复习有效性、精编习题,提高复习针对性、强化实验复习,提高实验探究能力等四点复习策略。     

高三化学实验的复习

化学是一门以实验为基础的学科,实验可以帮助学生形成概念,理解和巩固化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力;掌握化学实验操作技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和探索自然的科学方法。     

谈新课程背景下的高三化学复习

今年是浙江省实施新课程高考的第一年,面对新高考我们应如何备考呢？2009年浙江省考试说明指出,“化学学科命题注重测量自主学习的能力,重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。”由此可见,在高三化学高考复习中,我们要改变传统的复习方式,更加关注学生学习能力的培养,以适应新高考的要求。     

新课改背景下高三历史单元复习对策研究

历史学科属人文学科,新课改背景下的文科综合高考十分重视学科能力与人文素质的考查.近3年湖南高考文综考试表明,中学历史教学现状与高考要求形成较大的反差.作为高三教学中的关键一环,历史单元复习的首要任务是夯实基础知识,兼顾能力及人文素质的培养与训练.     

浅谈新课程下的高三化学复习

高考是智力的竞争,是考生综合能力的体现.高三复习可帮助学生有效的掌握系统知识,如何提高复习效益,如何追求复习效益最大化是我们每位高三学生和教师目标,在目前新课程实施背景下更是值得我们探讨课题.优质复习教学必须是教得有效,学得愉快,考的满意,师生共同发展.新课程高考由原来知识立意逐渐向能力立意转变这一命题指导思     

浅谈高三化学复习

高三化学复习是一项系统的学习工程,要提高复习效率,就需要注重学习方法的探索,不仅要想方设法跟上老师的复习思路,还要根据自己的实际情况进行调整。如何来搞好这一年的化学复习呢？结合教学实际,必须注意以下几个不妥：     

浅谈高三化学复习

学生经过两年的学习,进入高三的化学复习,在复习中,如果采用传统的复习方法,依据每一章节进行教学,学生面对重复的知识一点兴趣也没有,达不到预定的目标。本文探讨了在高三的化学复习过程中,如何精心设计复习计划,合理布局复习,讲究策略,采用小专题归纳的复习方法,有效提高学生的复习兴趣,为以后化学复习教学提供理论基础。     

浅谈新课改下化学复习课效率的提高——高三化学一轮复习教学反思

一轮复习是高考化学复习的重点,对于提高高考化学成绩有着决定性作用,如何提高课堂复习的效率成为高三化学教师一直在探索的工作。     

新课标下高三化学实验复习的探索

化学实验是化学教育的一种最有效的教学形式,它不仅可以帮助学生获取化学知识,而且对提高学生的思维能力有着不可替代的作用。高三复习过程中,为了高效地进行化学实验部分的复习,以建构主义和多元智能理论为依据,采取"划块整合"的办法,进行知识点整合、实验内容重组、创新思维训练。     

谈新课程背景下高三化学总复习

高三总复习期间,学生学习紧张且压力大,尤其是高一、高二化学基础较薄弱的学生,到高三总复习时,往往感到力不从心。化学复习知识点多,且又很零散,学生往往顾此失彼,容易失去学习信心。如何有效地提高化学复习？笔者现结合多年高三化学教学实践,谈谈指导学生复习的点滴体会。