浅谈如何培养和激发高中生学习数学的兴趣

数学在很多人心目中,往往是一个枯燥乏味,充满着各种怪异符号的学科,加上数学学科具有抽象性高,连贯性强等特点,使得许多学生学而生畏,畏而生厌,从而导致学生对数学缺乏兴趣,失去对数学学习的动力,造成数学成绩的下滑。本文将从明确学习目的、改进教学方法,变换教学手段,培养师生情感等方面就如何培养和激发学生数学的兴趣略做论说。     

如何激发高中生数学学习的兴趣

学习兴趣是学习动机的主要心理成分,是学习积极性和主动性中最活跃的部分,是学习的动力。兴趣对于学习来说具有至关重要的作用,新课标更是把激发和培养学生的学习兴趣放在首位。教师在数学教学过程中要善于挖掘教材,创设有效的数学教学情境,以便激励、唤醒、鼓舞学生,激发学生的学习热情,促使他们以积极的态度和旺盛的精力主动求索,从而获得最佳效果。     

浅谈如何培养高中生学习数学的兴趣

兴趣是求知的起点,是直接推动学生学习的内部动力,是学生发挥主体作用和教师发挥主导作用的结合点,是发展学生能力的前提。教学实践证明,只有精心创设教学情境,能够激发起学习认知的积极性,提高学生的学习兴趣,培养学生的求知欲望,是教学成败的关键。     

在数学教学中如何培养和激发学习兴趣

兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力。创设生动有趣的学习情境,可以激发学生对学习数学的兴趣;联系生活实际,可以培植学生对学习数学的兴趣;展开“探究式学习”,可以在活动中增强学生对学习数学的兴趣;设计多样化练习,可以提高学生对学习数学的兴趣。     

浅谈数学教学中如何培养和激发学生学习兴趣

通过联系挑战、变化以及教师的魅力等方式吸引学生注意力,运用巧妙的提问,激励学生发问,使学生积极参与课堂活动,以引人入胜的导入,建立学生为主体教师为主导,创建良好的课堂氛围。用变化的学习方式等系列手段培养和激发学生学习数学的兴趣。     

浅谈在数学教学中如何激发学生学习兴趣

俗话说:"兴趣是最好的老师."数学本身是一门内容抽象而枯燥的学科,许多同学都不喜欢学习数学.因此,如何把要学生学数学变成学生自己要学数学,把枯燥乏味的数学变得有趣,这就是我们每个数学教师困惑的问题.兴趣是一种无形的力量,是学好数学的保证.如果能使每名同学都能对数学怀着极大的兴趣,我们的数学教学将变得更有意义了.在此就如何激发学生学习数学的兴趣,培养数学应用的能力,提高数学教学质量与大家交流一下体会.     

在教学中如何激发高中生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师,只要学生对某一学科产生了兴趣,就会产生极大的学习欲望,从而在课堂上的反应也就会越灵敏,创造性思维也就越活跃,学习效果越好。高中语文学科是学生的基础课、工具课,是学好各门功课的致胜宝典。所以,高中的语文教师一定要让学生对语文学科感兴趣,从而提高教学效果。     

浅谈如何激发高中生英语学习兴趣

英语新课标中提出:激发和培养学生的学习兴趣是英语教学的任务。只有学生对英语有了兴趣,就有了学习英语的动机,使学生能够积极、主动地参与到英语学习中去,最终能够顺利完成教学任务,还能有效地提高学生的学习效率。     

如何培养高中生的数学学习兴趣

兴趣是学生学习的动力.在数学教学中,教师应注重培养学生的学习兴趣.在高中数学课堂上,教师可通过创设问题情境、生活情境和利用多媒体辅助教学等手段,培养学生的学习兴趣,提高课堂教学效率.     

如何培养高中生学习数学的兴趣

数学是一门具有高度的抽象性和严密的逻辑性的学科,是通过抽象化和逻辑推理的使用,当代中学生大多都面对这样一个问题,就是把学习看成一种负担,一种任务.高中数学,由于其知识容量丰富,难度较大,使许多学生在学习过程中感到“枯燥乏味”,产生厌烦情绪.”兴趣是最好的老师,是学生学习的动力,只有让学生对学习产生兴趣,才能减轻高中生的心理负担.教学中只有找准这些有效的“落点”,才能激发学生的数学探究兴趣.     

如何在数学教学中培养和激发学生的学习兴趣

教学是一门重要的基础课,教学质量的好坏,直接影响到专业课和其他学科的学习进程.因此,我们在教学教学中分别在三个方面采取学生喜闻乐见的教学方式,即课前精心设计课题的引入,课中注重采用因材施教、多媒体教学等手段,课后关心学生、建立良好的师生关系,从而培养和激发学生的学习兴趣.     

如何在数学教学中培养和激发学生的学习兴趣

兴趣是指一个人趋向于认识、掌握某种事物,力求参与某项活动,并且带有积极情绪色彩的心理倾向.人对他所感兴趣的事物总是不知不觉地心向神往,表现出注意的倾向.因此兴趣对传授数学知识,增效减负,提高数学能力,学习质量具有十分重要的意义.那么在数学教学中如何培养和激发学生浓厚的学习兴趣呢?     

浅谈数学教学中如何激发学生的学习兴趣

“兴趣是学生最好的老师”。在数学教学中如果能激发学生的学习兴趣,使学生始终保持主动、积极、愉快的良好学习状态,才能取得良好的学习效果。相反,学生对数学缺乏学习兴趣,只靠强制督促他们学习,很难激发学生探索数学奥秘的欲望和热情。     

在数学教学中如何激发学生学习兴趣

数学内容抽象、枯燥,对自制力较差的学生来说是不易被接受的。因此,采取兴趣教学,激发学生学习兴趣,变要我学习为我要学习就显得特别重要。     

激发高中生学习数学的兴趣

在高中数学教学中,教师应通过巧设疑问,一题多解,多媒体辅助教学,讲述数学家的故事,让学生尝到成功的喜悦,寓教于乐等方法培养和提高学生的学习兴趣。     

浅谈高中生数学学习兴趣的培养

高中生由于具有独立性和自我意识性的特点,在师生间有一种相互理解、相互尊重的平等关系,这既是学生心理发展的产物,也是学生对教师提出的要求。数学教学绝不仅仅是数学素养的培养,它更是一种师生心灵的碰撞、情感的交流和人格的影响。因此,在数学教学中,教师单从提高语言表达能力上下工夫,以培养学生学习兴趣还是远远不够的,要解决数学知识的抽象性和形象性的矛盾,还应充分利用直观教学的各种手段。教师应多使用直观教学,尽量列举一些学生熟悉的实例,运用幻灯、模型、实物等教具,或声、像等多媒体材料,直观、形象地呈现学习内容,以便引发学生用已有的知识经验来化解数学知识的抽象性与实物的形象性、直观性之间的矛盾,或利用线段图来反映抽象的数学关系,起到化繁为简、化难为易的作用。“直观”具有看得见、摸得着的特点,能帮助学生较快地理解问题,找到解决问题的方法,给学生留下很深刻的印象。实践证明,以多媒体计算机为核心的辅助教学有利于激发学生的学习兴趣。计算机极强的交互性,使学生有了参与的机会,学生的想象力得到了充分的发挥,也极大地调动了学生的积极性、学习兴趣。然而,客观地说要想用一刀切的要求满足每一个学生的成就感是不现实的。这就要求教师首先运用因材施...     

浅谈高中生数学学习兴趣的培养

义务教育《语文课程标准》指出：小学生应当“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。进行口语交际训练是素质教育的重要内容,是语文教学义不容辞的职责。小学语文教学大纲适应新时代的要求,将原大纲中的“听话、说话”改为“口语交际”,这种做法不仅是简单的变更,更重要的是赋予了语文新的教学内涵,要求学生除了具备听话、说话的能力外,     

浅谈如何在数学教学中培养学生学习兴趣

近几年来随着扩招，学生的整体素质有所下降，学生的学习动机、学习兴趣远不如从前，对待学习数学的态度也有很大的差异。人们普遍认为数学就是抽象的符号、刻板的法则和枯燥的公式。上课不认真听课，老师讲得口干舌燥，学生也认为在实际应用中无从下手，与生活实际联系不上，太深奥乏味，在学习过程中为了应付考试，机械记忆公式、定理，对数学既害怕又反感。所以，要使学生能主动地学习数学，就必须培养学习数学的兴趣。下面谈谈我在数学教学中的粗浅体会。