小学英语趣味教学初探

兴趣是最好的老师,信心是进步的最好催化剂,丧失了兴趣与信心,学习也就失去了动力,英语教学就会功败垂成。那么如何让学生保持高昂的兴趣,信心百倍地学习这门语言呢?一、激情永久要求学生具有饱满的学习热情,教师本身更应富有激情。让学生时刻感受到你对英语教学的酷爱,那么你的     

教学艺术使语文课堂活起来

一、课堂的情绪艺术 教师要带着饱满的热情进入课堂,适当的穿着、活泼的语言、微笑的表情,都能把学生带入一种很舒服的气氛中。都会使学生觉得教师有亲和力,从心理上愿意接近教师。教师的情绪会影响学生,学生也会精神振奋、愉悦,很快进入课堂学习状态,必然提高学习效率。     

浅谈生物教学中的语言艺术

在生物教学中,教师的语言直接影响学生对生物的学习兴趣、学习热情.素质教育下的新型教师在学生获得知识的同时,还应让他们从中得到一种美的情感熏陶和价值享受,陶冶他们的情操,使他们更加热爱生物科学,热爱生活,热爱大自然,热爱大自然中可爱的动物,丰富多彩的植物.深层次地理解人与生物的关系,理解人与大自然相处的方法,提高保护大自然的观念.一个拥有风趣、生动、诗情画意语言的教师,肯定会受到学生的欢迎,学生也更愿意用更高的热情来学习教师任教的课程.因此,一名生物教师不仅仅要掌握好自己的专业生物知识,而且也应该努力提高语言的表达能力,以适应越来越注重素质教育的新课程.     

有的放矢进行中学语文教学的几点体会

实行启发式,是个教学方法问题,但能否真正运用启发式,是否真正把学生的学习积极性“启发”出来,其中的关键还在于教师的指导思想。一个教师在教学活动中,始终把学生放在心中,考虑的就是如何让学生愿意学,并且学得好;考虑的就是我今天教他们,是要他们将来自己能会读会写。那么,你就会把力气花在想方设法去激发他们的学习兴趣,去促进他们的思维活动,去提高他们的读写能力上,那么你就不会只满足于自己一讲到底的做法了。要针对学生的实际进行教学,就必须了解学生,洞悉他们的内心世界,把握他们在成长过程中发展变化的特点,把我们的教学建立在科学的基础上。     

语文学习兴趣培养之我见

兴趣是最好的老师,是学生学习的动力源泉。俄国教育家乌申斯基说:没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探索真理的欲望。学习兴趣是学生学习语文的内在需要,有了学习兴趣,学生会越学越想学,越学越爱学。有兴趣的学习事半功倍,相反,就会扼杀学生的求知欲望,失去学习的热情和信心。要培养学生的学习兴趣,教师要善于建立民主、和谐的学习气氛,以饱满的热情和良好的心态面对每一个学生,让学生感受到教师的亲和力,感受到教师和学生的平等关系,缩短师生间的距离,架起师生间心与心沟通的桥梁。经常用表扬和激励的语言,让学生体会到教师对我有很多的期望。     

注重兴趣培养促进人才成长的研究

正爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"小学生的学习兴趣,是他们在语文学习活动中伴随着积极情绪色彩的心理倾向。一旦他们对学习有兴趣,便能产生强烈的参与意识,变"要我学"为"我要学",把学习当作一件乐事,乐此不疲,学习效果自然就好。反之,如果对学习不感兴趣,效果就差。可见,激发学生的兴趣对学好语文有多么重要。一、营造氛围,激发兴趣良好的课堂氛围,是教学的基础。教师要以良好的精神面貌、饱满的热情去感染和带动学生的情绪。每一次走进课堂,教师要观察一下学生的情绪。如果此时他们的情绪不佳,教师可以讲一个诙谐幽默的笑话,或是带领大家背一首励志的古诗、齐唱一首     

英语教学如何点燃学生兴趣之火

在英语教学中,要注重激发学生学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言应用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。英语教师要学会激发学生的学习热情,点燃学生学习英语的热情。     

也谈如何培养学生掌习生物的兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师．”在生物教学中,教师若能设法激起学生的兴趣,使之产生强烈的求知欲望,学生就会以饱满的热情投入到学习中,并把学习生物当作一件快事,乐此不疲,学习效果自然就好,教学就能获得较大的成功．     

优化课堂教学 培养自学能力

在课堂教学中要达到让学生“会学”比让学生“学会”知识要费力得多,但学生一旦掌握了学习方法,会收到事半功倍的效果。关键在于把握好各学科的教学特点,有目标、有措施,长计划短安排,精心策划上好每一节课。 一、学科学习兴趣的培养 1.情感带动作用。 上课伊始,教师以饱满的热情、干练的作风、简洁风趣的语言、准确丰富的知识内涵吸引调动学生的无意注意。充分发挥学生的主体作用,精讲多练科学利用45分钟时间,不拖堂,不压堂。平等对待每一个学生,肯定他们的成绩,鼓励他们向上的信心,这是培养学生兴趣不可忽视的一环。一个热爱学生的教师,在课堂上必然会显示出崇高的精神境界,并对学生产生强烈的感染作用,让学生每节课都获得精神的享受。     

如何使用鼓励性语言提高课堂效率

当前,摆在每个教师面前的一个课题是,既要减轻学生的过重负担,又要提高教学的效率,特别是课堂教学的效率.托尔斯泰说过:"成功教学不需要强制,面是激发学生兴趣."古人说:"与君一席话,胜读十年书."这"一席话"必使学生听得清楚且想听、爱听.在课堂教学中,运用鼓励性语言就会培养学生的成就感,激发兴趣,调动学生学习积极性,把学生深深地吸引到学习上来,使他们积极、自觉、愉快地进行学习.在课堂教学中,运用鼓励性语言对学生的思考和发现予以积极评价,既充分尊重每个学生的学习愿望,又保护了他们的学习热情.     

谈谈农材初中英语新课改的兴趣教学

常言道：“兴趣是最好的老师。”要想使学生对英语感兴趣需要许多因素：一方面要求教师以最充分的备课、最精炼的语言、最饱满的激情将学生导入课堂。英语课堂教学效果的好坏,直接取决于学生的积极性。另外,课后教师还应与学生接触,交流,帮助他们解决学习上、生活上的问题。教师要热爱学生,了解学生的学习心理和学习疑点,观察学生学习时的兴趣、意志和情感,通过教学的巨大热情来激发所有学生的学习积极性,培养学生的学习兴趣。     

谈英语的兴趣教学

兴趣是学习的切入点和突破口。学生对所学知识一旦产生兴趣,就会产生一种对知识的好奇和渴望,就想探究其奥秘,就会自发地去学习。因此,教师在教学中要把知识变为问题,把问题化整为零,降低难度,从而让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。那么,如何激发学生的学习兴趣呢？一、创造和谐、融洽的师生关系 教师要认真备课、备学生,分层次,以学生为主体以课堂为中心。初中学生的心理特点决定了他们都有较强的亲师性;他们对这个学科的老师有好感,就会对这个学科格外重视,也就促使其兴趣盎然地投入到英语学习中去,给英语学习提供了一个必要的前提条件。当然这并非说他们的缺点不可批评,可以听之任之,而是应该从内心让他们感到老师的批评也是由衷地爱护和帮助。二、构建教与学氛围 英语课堂上,教师要根据教学内容有效地利用周围环境,用流利的英语进行启发、描述、渲染、议论、表演等,即使三言两语也可激发学生的共鸣,促进他们对所学内容的理解。创设隋境是为英语学习开路,学好英语必须通过大量的语言实践活动。教师应遵循“寓教于乐”“学用结合”的原则,如小组交流与个人展示结合、讲读与演唱结合等,让学生在情境和活动中感知、操练、巩固和运用语言。     

课堂教学中情感的培养

教学过程是教师与学生相互交流沟通的过程,在这个过程中,情感起着很重要的作用。教学活动能满足学生的求知欲,他们就会带这饱满的学习热情,把学习当作一种享受,乐此不疲;反之,他们对学习就会淡漠,由主动变为被动,把学习看作是一种负担。那么,在课堂教学中,怎样培养积极的情感呢?一、增强学生的主体意识,使其体验到掌握知识的快感     

浅谈职高数学教学中“差生”的转化问题

在职业高中数学教学中,教师应该耐心细致,注意发现每位学生的"闪光点",调动他们学习的积极性。"差生"的成因是多方面的,为了提高数学教学质量,我们在教学中首先要注重培养"差生"对数学学习的兴趣,使他们主动接受教育,通过语言行动把精神传给学生,为学生创造轻松愉快的学习环境。我们在教学中首先要注重培养"差生"对数学学习的兴趣,激起他们学习的热情和兴趣,树立他们的自信心,从而逐步改变他们的学习态度。     

如何培养小学生的学习兴趣

正"兴趣是最好的老师",学生对某科发生了兴趣,就会心往神会,注意力也会高度集中,使学习不再是一种负担,而成为一种快乐的事情。兴趣不是先天的就有的,在于教师平时的培养。小学语文教师该如何培养学生学习的兴趣呢?下面谈谈我的看法。一、融洽的师生关系,激发小学生的学习兴趣学生和教师之间处理得好,学生就愿意上这位教师的课,就愿意上这门课;相反,对教师产生了厌烦,这位教师所教的科目他就不愿意上。总之,培养小学生的学习兴趣,要注重培养教师和学生     

如何激发和培养学生学习英语的兴趣

一、创造轻松愉快的学习环境轻松、愉快的学习环境对于激发学生的学习兴趣影响极大。为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要饱满,表情要轻松愉快,目光要亲切,态度要和蔼,举止要大方、文雅,言吐要简洁,语言要纯正、地道、流利,书法要规范、漂亮,版面设计要合理醒目等。好的开始是成功的     

激发学习兴趣提高教学质量

教师在英语教学过程中,若能激发学生的学习兴趣,使他们产生强烈的求知欲望,他们就能以饱满的热情投入学习,并充分发挥主动性,乐而不倦,锲而不舍,出色地完成学习任务.那么英语教学中,怎样激发学习兴趣呢?     

谈学生学具操作与小学数学教学

1 引导学生动手操作学具,能激发学生的学习兴趣和热情 在教学中,教师要根据儿童喜动不喜静,有意注意时间短的特点,把某些数学内容设计成一系列的操作活动.动手操作中的各种学具就足以引起学生兴趣,他们就会以最大的热情自主地投入到教学中,调动思维的积极性,从而轻松地完成学习任务.     

英语课堂中激发学生学习兴趣的方法

兴趣是学习的动力,是学习积极性中最现实最活跃的成份.一个学生一旦对学习英语发生了浓厚的兴趣,把学习看成是他自己的愿望和需要,他学起来就会精神愉快,不知疲倦,越学越爱学.因此,对于教师来说,培养学生学习英语的兴趣是提高教学质量的关键.学生学习兴趣的培养依赖于教师和学生的共同努力和积极配合,当然主要是教师认真务实的态度和积极的工作热情以及对学生无私的、一视同仁的爱和帮助.     

新课程标准下学生学习策略如何养成

1 诱发学生的学习情趣使学生乐学 1.1 做个有吸引力的教师 首先,教师要以自身饱满的热情和浓厚的兴趣去感染、激发学生,并注意语言的风趣生动、体态的自然端庄、板书的简洁明了,让学生能在课堂学习中得到一种艺术的享受.其次,要尊重每个学生,适时地向学生流露自己的爱.