一道高考题的质疑——析2007山东理综第28(1)题

1问题的提出1.1原题(2007山东理综28(1)题)二氧化硫和氮的氧化物是常用的化工原料,也是大气的主要污染物。综合治理其污染是环境化学当前的重要研究内容之一。     

对一道高考题的拓展与延伸——2013年山东理综第13题

对水的电离程度的比较和判断一直是学生的理解难点,学生在学习过程中觉得比较抽象和复杂,老师在教学过程中必须要针对这一难点采取有效的教学模式和方法,将复杂问题简单化。通过分析溶液中 H 或 OH的来源是否只有水的电离,水电离的 H 或 OH是否参与弱离子的水解反应而损耗,可以辅助学生清晰地判断和比较水的电离程度。     

赏析一道2010年数列高考题

2010年高考安徽数学理科卷20题：设数列a1,a2,…,an,…中的每一项都不为0．证明：{an}为等差数列的充分必要条件是：     

2010年全国高考理综卷（Ⅰ）第28题赏析

2010年全国高考理综卷（Ⅰ）第28题在本卷化学题中难度系数最小只有0·30,但考生的平均分只有4.55（河北省教育考试院统计数据）,是什么原因导致这种情况呢？试题考查了考生的哪些方面的能力呢？     

2010年高考（北京理综）第24题赏析

近几年北京自主命题本着平稳过渡的原则,保持了良好的连续性和稳定性,对考试说明中要求的知识点的考查比较全面,基础题、中档题、难题的比例适宜,对于综合性较强的题,是由简到繁、由易到难的原则,例如2010年高考北京理综第24题与2009年的第24题基本考查思想一样,主要考查的知识点也是力学中的动量问题,第一问比较简单,应用动量守恒定律就可以得出正确答案,但是第二问就有一定的难度,难点在于找规律,写出通式,应用归纳法以及应用数学知识得出结论．这是对学生分析问题能力、     

一道联系实际的好题——赏析并拓展理综卷第25题

近几年高考物理试题有一个好的转变,就是理论联系实际的题目增多.人类的生产、生活处处蕴藏着丰富的物理知识,能否用课本上的知识、观点来审视现实中的有关现象和问题,是对考生科学文化素养高低的一种界定.理论联系实际是理科教育的出发点和最终归宿,只有理论联系实际,我们的教学才能生动活泼.今年理综卷第25题堪称一道妙题,它以生活中极为常见的自行车为题材,以车头灯供电电机为切入点,考查了交流电的产生。及描述部件之间角速度、线速度关系等诸多物理基础知识,既实现了高考题注重基础知识,全面考查能力的初衷,又寓教于考,开阔了学生的视野,代表了今后高考命题及复习备考的方向.     

浅析2008年山东高考理综卷化学28题

2008年山东高考理综化学部分,命题很注重"基础性、综合性"这两大特点.做到了对基础知识、基本技能和化学学科能力的综合考查.这特点与<考试说明>中确定的命题指导思想是完全吻合的.这可以引导中学化学教学跳出"题海".从而重视对主干知识的理解和应用.必做题28题比较好地体现了<考试说明>的有关要求,下面我对该题谈谈自己的浅见.     

一道“纸带”实验高考题赏析

（2007年高考北京理综卷试题）某同学用图1所示的实验装置研究小车在斜面上的运动,实验步骤如下： a．安装好实验器材。 b．接通电源后,让拖着纸带的小车沿平板斜面向下运动,重复几次。选出一条点迹比较清晰的纸带。     

2012年新课程理综卷第24题赏析

新课程理念强调学生要能利用所学物理知识和规律质疑或者解答一些自然现象,并将所学知识运用到生活中去2012年新课标理综物理第24题就很好提现了这一理念.题目拖把是由拖杆和拖把头构成的擦地工具(如图1).设拖把头的质量为m,拖杆质量可以忽略;拖把头与地板之间的动摩擦因数为μ,重力加速度为g,某同学用该拖把在水平地板上拖地时,沿拖杆方向     

一道2010年高考题的深入探讨

题目（2010年全国Ⅱ卷第25题）小球A和B的质量分别为m1和m2,且m1〉m2．在某高度处将A和B先后从静止释放．小球A与水平地面碰撞后向上弹回,在释放处的下方与释放处距离为H的地方恰好与正在下落的小球B发生正碰．设所有碰撞都是弹性的,碰撞时间极短．求小球A、B碰撞后B上升的最大高度．     

巧妙的运动轨迹——赏析2006年四川理综第25题

涉及带电体在电磁场中运动轨迹的高考题颇多，2006年四川理综第25题较以往有很大的创新．设计的问题梯度明显；第（2）问简直就是大手笔，内涵丰富，在分析确定质点的运动轨迹的过程中，很自然地考查了受力分析、动量守恒、平抛运动和匀强磁场中的匀速圆周运动．该题通过质点的轨迹承载学生的综合分析能力是非常成功的．[第一段]     

对2008年高考理综第28题的质疑

一、附原题:取化学式为MZ的黄色粉末状化合物进行如下实验。将MZ和足量碳粉充分混合,平铺在反应管a中,在b瓶中盛足量澄清石灰水,按图连接仪器。实验开始时缓级通入氮气,过一段时间后,加热反应管a,观察到管内发生剧烈     

2009年高考作文“四宗最”

每年高考作文题目都会受到特别关注。不仅因为它占据了语文考试的“半壁江山”，而且这道题目还蕴涵着无数“鉴赏性”。不像数学、物理那样专业、枯燥，几乎人人都能动笔，人人都能享受“下笔如有神”“妙手偶得之”的佳境。今年的高考作文题目再次受到众多人士的特别关注，尤其是北京卷的《我有一双隐形的翅膀》；江苏卷《品味时尚》；广东卷《对常识的认识》恐怕都难倒了一批考生，也让社会各界人士有话要说。     

2009年高考作文“四宗最”

每年高考作文题目都会受到特别关注。不仅因为它占据了语文考试的"半壁江山",而且这道题目还蕴涵着无数"鉴赏性"。不像数学、物理那样专业、枯燥,几乎人人都能动笔,人人都能享受"下笔如有神""妙手偶得之"的佳境。     

一道最值题的解法赏析

<正>对于一题多解问题,不可一刀切.只讲一种解法或者所有解法面面俱到都是不可取的.笔者认为,合适的做法是呈现给学生所有有价值的解法,以达到对问题的深刻理解,对考察方式的全面认识,对解法的灵活运用以及对问题更加全面的思考角度.下面,笔者以一道最值问题为例,谈谈不同解法的多重价值.     

2022年新课标甲卷理综第25题赏析

高中物理学习的目的始终是增强学生从物理学视角观察、分析自然现象和过程的意识,形成基本概念、基本规律和基本方法间的丰富的内在关联,能够实现知识与技能的迁移应用,实现新情境下发现问题、解决问题能力的提升,并且生成新的知识与经验.2022年新课标甲卷理综第25题很好地契合了新高考背景下发展学科核心素养,走出“解题”“刷题”误区,提升问题解决能力的目标.     

2022年新课标乙卷理综第23题赏析

指出闭合电路欧姆定律在解决电学实验探究问题的重要方法之一,也是彰显学生思维品质的重要标志。以2022年一道高考物理试题为例,阐述这一方法的具体应用,以及对物理教学的启示。     

赏析2014年高考理综安徽卷第24题

通过选择地面参考系及质心参考系,对2014年高考理综安徽卷第24题进行了分析.试题设问层级逐升,能力要求高.在质心系中求解可避繁就简,化难为易.试题源于竞赛训练题,命题方向值得关注.