提高小学生口语水平策略浅谈

教师是学生的典范，教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用，所以要提高学生的口语水平，教师必须具备出色的口语表达能力。这首先要求教师的语言应极具魅力，使学生爱听。例如：有一天，下起了小雨，张老师不紧不慢地走在马路上，就像不知道下雨一样，有个学生匆匆来到他身边说：“张老师，下雨啦，还不快走!”“噢，没关系!我是大雨当小雨，小雨当没雨，没雨一天当两天过啦!”老师幽默的语言逗笑了学生，肯定也给学生留下了深刻的印象。而小学生又善于模仿，老师的语言风格也自然会让学生在不知不觉中学到。     

如何提高中学生的口语水平

口语教学是英语教学中非常熏要的一个环节．英语教师的口语教学任务是通过各种课内外的技能训练来发展学生的口语技能。听说领先．读写跟上是英语教学的一项重要原则．     

利用阅读教学提高学生口语水平

语文新大纲强调指出：小学阶段应“规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。这就要求我们教师，要依据小学生的认知特点，充分利用教材的优势，抓住课堂教学这一主阵地，设计出面向全体学生，能激发全员热情参与的训练方法，扎扎实实提高学生的口语交际能力。我尝试着把培养学生的口语交际能力贯穿在阅读教学中，取得了较好的效果。     

小组活动教学策略在口语教学中应用的有效性研究

随着新课程改革的进一步深入,社会对我们的教学方法和策略有了更多、更新的要求.小组活动教学策略是其中有效的学习方法之一.初中生活泼开朗,乐于与人交际,这为小组活动学习的实施提供了实现的可能.在具体实施过程中,有许多因素影响着小组活动教学策略有效性的发挥,笔者通过对课堂实际的观察和与学生的交谈,旨在找出影响其有效性的因素和解决方法.     

探究如何提高初中英语教学中口语训练方法

面对教学模式的不断改革,初中英语教学面临着巨大的挑战,教师如何改变以往的教学方式,破除哑巴英语的禁锢,让学生开口讲英语呢?这是广大教师需要深刻探究的重要课题。本文从实际的教学实践出发,提出了在初中英语教学中培养和提高学生口语水平的举措,希望能够为以后的英语教学提供一定的启发。     

任务教学法对中学英语口语教学的启示

任务教学法是近年来外语教学理论研究的一个新亮点。本文以口语任务为研究对象，通过对口语特点的分析和我国中学英语口语教学中常用的教学方法进行比较研究后认为，在任务教学法的理论指导下，更新口语教学原则，更新口语任务的形式能给中学英语口语教学带来一些新的启示。     

立足学生,提高高中英语口语教学水平

《普通高中英语课程标准》提出:基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合运用能力,高中阶段应能就日常生活的各种话题与他人交换信息,并陈述自己的意见。因此,如何改进高中英语口语教学是当前一个重要的问题。就如何提高高中英语口语教学效果浅谈几点策略。     

如何提高学生的口语水平

语言是人类的交际工具。我们使用语言的目的是用它与别人交流思想、感情、信息；因此，外语教学的目的就是培养学生的交际能力（cotnmunjcative competence）。本文将对如何在外语教学中提高学生的口语能力做些探讨。     

提高职院学生口语水平之我见

要提高职院学生的口语水平，在教学中应明确口语课的教学目的、采取多种方式，并大量进行课外实践活动。     

如何在日常教学中提高学生的口语水平

叶圣陶先生说：＂听、说、读、写四项缺一不可,学生得学好,这是生活的需要,是工作的需要。＂随着社会信息化程度的日益提高,社会对人才的要求也越来越高,不仅要求他们慧于心,而且要其敏于言。目前,国家正进行新课程改革,变应试教育为素质教育,这就要求学生具备多种能力。培养学生的口语交际能力,不仅有利于全面提高学生的语文能力,而且对拓展学生的思维也有很大的促进作用。     

提高大学生口语表达水平对策探析

口语表达能力是当今大学生综合素质的突出表现,然而目前大学生的口语表达能力普遍较差,无法满足社会与自身的需求。提高大学生口语表达水平根本途径在基础教育阶段加强听说教学,高校面对这样一种现实,也应积极采取措施,弥补基础教育的不足,同时,大学生自身也要有意识加强语言修养,提高表达能力。     

提高雷州籍学生普通话口语水平的教学方法

雷州籍学生普通话口语水平不高,将直接影响中考语文考试成绩。笔者采取四种教学方法较好地解决了此问题,并由此得出了一些有意义的教学启示。普通话口语考试是湛江市中考语文科目的必考项目,考查学生的普通话朗读能力和口语表达能力。前者要求用普通话朗读一个文段(4分),后者要求用普通话提供的话题说话(6分)。普通话口语考试的目的是促进我市语文口     

利用课前说话训练提高学生口语水平

口语教学是中学生素质教育的一个重要手段,它不仅能培养学生的口语表达能力,对提高学生的社会交际能力也有很大帮助.职高学生毕业后直接步入社会从事社会实践工作,其口语表达能力的强弱直接关系到他们的就业,所以职中语文教学尤其要加强学生口语表达能力的训练.而课前说话练习不失为一种对学生进行口语训练的较好的方式.在几年的教学实践和探索中我认识到,要让学生会说、善说,感受到"说话"的乐趣,必须针对学生的不同特点和实际情况,按照以下三个阶段循序渐进地进行,才能收到预期的效果.     

提高农村小学“口语交际”教学水平之我见

随着社会的发展、社会交际活动的广泛、活跃、频繁,口语交际能力成为现代公民必备的能力要求。“口语交际”成为小学语文教学一个重要而崭新的课型。《语文课程标准》指出口语教学的目标是：具有日常交际的基本能力,在各种交际活动中学会倾听、表达和交流,初步学会文明地进行人际沟通与社会交往,发展合作精神。提高口语交际能力是“口语交际”的重要任务,然而在实际的教学中学生交际能力提高不尽如人意。“口语交际”成为语文教学的难点之一。在农村学校,“口语交际”更是常常遭遇尴尬,     

浅谈如何提高初中学生口语水平

口语交际越来越重要,教师要正确认识口语的特点,要掌握口语训练的规律和要领,要采用灵活多样的方法,持之以恒地训练,切实提高初中学生的口语水平.     

提高少数民族学生汉语口语水平的几点做法

汉语口语在对少数民族的语言教学中的作用日益明显,这不仅是因为口语代表着一个人的语言水平,而且已成为各种考试的课目和聘用的依据。因此,汉语口语水平已成为学习汉语者的实力的象征。     

中职德育教师教学口语水平提高探讨

随着教育环境的改变和教学要求的提高,目前对中职德育教师的教学能力也有了新的要求,例如在教学口语方面,要求教师的语言能够精炼简洁、具有启发性。这就促进中职教师寻找各种方法来不断地提高自己的教学口语水平。本文对目前中职德育教师如何提高教学口语水平做了简单探讨,提出了几点建议。     

英语教学应重视提高学生的口语水平

当前的小学英语教学存在着这样一种状况:学生书面考试高分的非常多,但与他人交流时,却开不了口。笔者认为,在英语教学中,要解决哑巴英语的问题,关键是明确说在英语教学中的地位,切实提高学生的口语水平。一、说在英语教学中的重要作用说英语是英语学习者掌握英语的主要标志。疯狂英语创始人李阳认为:学英语,看懂是骗人的!听懂也是骗人的!只有说出来才是自己的,脱口而出时验证英     

掌握英语口语学习策略提高商务英语口语水平

高职院校商务英语专业口语教学是外语教学活动中的一个薄弱环节,也是学生最感头痛的问题。改变传统的教学方法,引导和帮助学生掌握和运用基本的英语口语策略和技能是提高高职生英语口语水平的一个有效途径。     

在英语教学中如何提高学生口语水平

随着社会的发展与进步,各种新兴的教学方法生成和发展,英语的口语教学会越来越受到重视,因此学生的口语水平、交际能力也会得到充分的培养。作为英语教师主要应引导学生进行真实的语言交际活动,并与其生活紧密联系,通过不断的操练来提高他们的英语口语表达能力。