初中物理新课程教学艺术谈

教学不仅是一门学问,而且是一种艺术。本文主要从培育学习兴趣,尊重学生的主体地位,促进学生的全面发展等方面阐释如何提高初中物理教学的艺术。     

浅谈初中物理教学的艺术

教学是一门艺术,艺术性的教学有利于激发学生的学习热情,提升教学质量。本文从几个方面出发,结合相关实例,论述了初中物理教学艺术的实施策略。     

浅谈初中物理教学的艺术

教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。下面仅就课堂教学谈谈物理教学艺术的表现。[第一段]     

初中物理教学艺术浅谈

教学不仅是一门科学,而且是一种艺术.成功的教学,本身就是一种艺术的创造.如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪.课堂教学是教学过程的重要环节,它要求辩证地处理知识与能力,教学与教育,教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展.教师是课堂教学的设计者、     

初中物理课堂教学艺术浅谈

物理教学是一门科学,又是一门艺术.教学效果的好坏很大程度上取决于教学手段和教学艺术,物理教学艺术的表现在于能激发学生强烈的求知欲望,我们教师平常教学中是否认真发掘物理科学美,是否去创设美的意境,让学生潜移默化受到物理科学美的陶冶,使学生的认识活动成为一种乐趣,这就是教学的艺术.     

谈初中物理的教学艺术

教材内容丰富,涵盖面广,渗透社会科学和自然科学多方面知识,具有学科间的融合性和延展性,努力让学生在课内获得知识技能、过程与方法、情感态度、价值观上的和谐统一发展,是新课标理念下追求的最终教学目标。物理教学主渠道是课堂,如何通过提高学生学习力实现高效物理课堂是很值得探讨的课题。     

初中物理教学艺术初探

物理课堂教学的成功,是各种艺术因素综合作用的体现,初中物理课堂教学是教学过程的重要环节,正确处理好知识与能力,教学与教育,教学与发展的关系,能使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展.学生将对物理学和物理教师的情感转化为学习的动力,这样才能产生良好的效果.     

初中物理课堂教学的艺术浅谈

一节成功的物理教学,是各种艺术因素综合作用的体现。它能使课堂焕发活力,给学生以激情和美的享受,充分调动学生学习的积极性,从而取得理想的教学效果。让我们与学生协调配合,共同努力,去追求物理课堂和谐、高效的完美境界。     

浅谈初中物理新课程的教学设计

新课程要求我们改革应试教学的思想,以发展学生的素质为教学的根本目标,能否取得预期的教学效果,使每个学生都能得到最好的发展,取决的因素是多方面的,但老师的教学设计是重要的因素之一。课堂设计所涉及的内容很多。本文从课堂提问以及训练题目的设计做阐述。不足之处请各位老师谅解。     

浅谈初中物理教学的课堂艺术

布卢姆在谈影响教学因素和学习因素时指出：教师的讲解要吸引人,使学生感兴趣,从而调动学生积极主动地参与学习,增加“实用时间”。笔者根据布卢姆的这一观点,并结合多年来的教学实践．认为在课堂上吸引学生、激发学生的学习兴趣．提高学生学习积极性,不仅需要妥善的处理教材,合理的安排内容,更要注意课堂教学艺术。笔者现就初中物理教学的课堂艺术谈几点肤浅的看法。     

浅谈初中物理的导入艺术

教育质量的优劣,教学效果的好坏,以及能否培养学生的各种能力,主要取决于课堂教学中各个环节能否优化组合。本文就初中物理教学中的导入艺术和导入方法做具体阐述。     

初中物理教学艺术初探

德国著名的教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》一书中指出：“教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励、唤醒、鼓舞。”成功的物理教学,本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪,吸引学生不断进入物理学习的最佳境界。要达到这一境界,很大程度上取决于教师的教学艺术。那么如何使物理教学艺术在物理课堂上得以表现呢？     

浅谈物理教学的艺术

中学物理学科是高中课程体系中的一部分,在理科中所占比重最大,因知识量大、综合性和理论性强且对于学生能力要求比较高,所以是学生感觉较难的一门学科。教学是需要艺术的,对于物理学科教学更是如此。如何充分发挥自己的教学优势引导学生进行物理学科的学习,是很多教师都在探究的方向。     

浅谈初中物理教学艺术

成功的教学,本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。下面仅就课堂教学谈初中物理教学艺术的表现。     

谈谈初中物理教学设计的艺术

教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决教学问题的策略方案,试行解决方案,评价试行结果和对方案进行修改的过程。教师在教学设计阶段更容易掌握和控制各种教学要素,能够做到发现错误及时修改,从而使教师在实际教学过程中出现失误的可能性降到最低程度。初中物理课堂教学设计也要讲究艺术和技巧。作者结合教学经验谈谈看法。     

初中物理有效教学中课堂教学艺术的表现

教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑想,用自己的眼睛看,用自己的手来做。课堂教学是教学过程的重要环节,我们为人师者在自己的课堂上应该把握并应用一些独特的教学艺术,形成独特的教学风格,从而吸引学生的注意力。教学效果的好坏很大程度上取决于教师的教学手段和教学艺术。     

初中物理教学中的艺术呈现

物理学科和其他学科一样,是一门科学,也是一种艺术。课堂教学是教学过程的重要环节,成功的教学是各种艺术因素综合作用的体现,真正的课堂教学艺术,应该是师生双方配合协调共同努力达到一种和谐、完美的教学境界。它要求辩证地处理知识与能力．教学与教育．教学与发展的关系,使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。     

浅谈初中物理课堂教学艺术

教学不仅是一门科学,而且是一种艺术。成功的教学,本身就是一种艺术的创造。如果掌握了这种艺术,就可以使物理课满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起他们高涨的学习情绪。本文就课堂教学谈谈物理教学的艺术。     

漫谈初中物理有效教学的和谐艺术

有效教学历来是常谈常新的话题,可是新课程改革已经十余年了,许多教师仍然疲忙于应试教育,本文尝试从教育基本矛盾的角度,寻找功能迥异的各要素之间的和谐,以期和各位同仁对构建和谐有效的课堂教学作一些探讨。     

初中物理教学艺术

教学是一门艺术,如果教师在教学中不讲究艺术,学生会学得一塌糊涂,不得要领,教学效率低。尤其是物理这门学科有较强的抽象性、严谨性、应用性,让不少中学生感到无所适从,以至望而却步。这种情况下,中学物理教师更加要重视教学艺术了。