数学建模课要有数学建模的“味道”

新课程改革对教师的课堂教学提出了更高的目标和要求.在开展教学的过程中,教师不仅要提高学生的数学学习能力,还要培养学生的数学核心素养,促进学生德、智、体、美全面发展.数学的核心素养之一是数学建模,它是最关键、最重要的数学核心素养,是联系其他数学核心素养的桥梁和纽带.教师在平时的课堂教学过程中要注重培养学生的数学建模能力,使学生能从数学的视角发现和提出问题,能用数学的思维分析和解决实际问题.基于此,本文对如何上好数学建模课,培养学生的数学核心素养进行了探讨.     

初中生数学核心素养的培养策略——从教学过程的维度分析

数学素养是学生学习能力、品质的集中体现,初中数学新课程改革中就注重提升学生的数学核心素养,让学生能站在数学的角度来分析问题,做到思维严谨、逻辑清晰以及准确表达.在教学过程中,教师要根据学生的具体情况培养学生的数学核心素养,从而提升学生的知识掌握程度和应用能力.本文主要论述在教学过程中提升初中生数学核心素养的策略.     

核心素养视野下高中数学教学的走向探析

核心素养是新课程改革对教育教学活动提出的新要求,在高中数学教学中教师要注重学生核心素养培养,以此推动学生的综合发展.对此,本文主要介绍了数学学科核心素养的内涵,并分析了核心素养下的高中数学教学走向.     

基于学科核心素养培养的小学数学教学探索

新课程改革对小学数学教学提出了较多的新要求,尤其是对教师的教学理念与方法有了更高的要求,这较好地推动了小学数学教学改革的进程。按照新课程改革的相关要求,教师在小学数学课堂教学中要更加注重学生数学核心素养的培育,努力将数学核心素养融入课堂教学中,全方位培养学生的数学核心素养,开展有效教学与智慧教学。本文以小学高年级数学教学为例,从多个方面剖析基于学科核心素养培养的小学数学教学策略。     

新课程下初中数学教学的优化方略

随着素质教育和新课程改革的发展,初中数学教学要进一步优化.新课程下初中数学的主要目标是培养学生的创造力,教师要在教学设计、教学方法、教学目标、教学结构等方面进行优化,培养学生学习数学的兴趣,提高学生的数学素养,进而提高初中数学的教学质量.主要分析当前初中数学教学的现状,并提出优化教学的策略.     

初中数学教学中学生核心素养培养策略

随着素质教育的提出,教师们的教学也要做出调整,除了数学知识的教学外,更要让学生拥有自主学习的能力,还要注重学生的创新思维的培养,这样学生之后才能够更好地适应不同阶段的学习和社会.在初中数学教学中一定要注重学生的核心素养的培养,这要求教师们要丰富教学内容和教学形式,激发学生们学习数学的热情,让学生在数学学习中更加投入.本文旨在探究初中数学教学中学生核心素养培养策略.     

浅论小学数学核心素养的实践研究

我国在实行新课程改革的同时也制定了新的《课程目标》。新课程目标注重培养学生的基本素质。数学作为一门重要的学科也应该与时俱进,注重数学核心素养的培养,这也是义务教学阶段数学教育的本质要求。小学生数学核心素养的培养要落实到教学中,在掌握基础知识的过程中潜移默化的形成数学核心素养。     

核心素养背景下的小学数学计算教学研究——以分数乘法计算为例

在小学数学教学中,教师不仅要关注学生的数学知识掌握情况,还应该注重学生核心素养的发展情况。在新课程改革的时代背景下,培养学生的核心素养成为小学数学教学的重要任务,同时也是小学数学教学的本质要求。文章以核心素养为背景,以分数乘法计算作为案例,研究小学数学计算教学的方法。     

浅谈小学数学教学中数学核心素养的培养思路

随着新课程的改革,教师的教学理念的变化,人们不再单独注重学生的成绩,而是将重点放在了培养学生的核心素养,在小学数学教学中也是如此,数学核心素养对促进学生数学综合发展具有重要的作用,对小学生数学核心素养的培养逐渐成为了小学数学教师的主要目标,就小学数学教学中培养学生数学核心素养的意义,对小学数学教学中数学核心素养的培养思路进行了探析。     

初中数学教学中学生反思能力的培养策略

新课程不断改革的同时教师也越来越注重培养学生的反思能力。而在初中阶段的教学中,教师注重培养学生反思能力也能促进学生学习,同时提高学生的数学素养。加上初中阶段又是学生打好数学基础的关键阶段,教师要强化学生知识的积累与教学,提高学生的学习能力。反思能力作为数学能力的一部分,学生形成良好的反思能力也有利于日后的学习。为此,以初中数学教学中的教学经验为基础,深入分析培养学生反思能力的几点策略,供学习与交流。     

浅谈数学教学中学生核心素养的培养

数学核心素养的培养是数学教学的重要任务。教师要深刻领会数学学科核心素养的内涵,掌握培养学生核心素养的方法,注重培养学生的数学思维和数学抽象能力,从而实现培养学生核心素养的目标。     

深度学习与初中数学学科核心素养的发展

新课程背景下,初中数学新教学观念更关注核心素养的有效渗透。对于初中阶段的数学教学来说,通过学生核心素养的培养可以提高学生学习效率,转变学生学习思想,促使得课堂更加活跃,有助于学生理解并掌握初中数学知识。因 此,在初中数学教学过程中,教师在教学设计过程中要关注核心素养问题,深入挖掘数学教材内容的同时,注重初中生的综合性发展。     

基于核心素养，建构深度学习课堂——以“植树问题”教学为例

自新课程改革实行以来,对于教师来说,除了在教学观念与教学方法做出改进外,更要在原有教学理念与模式的基础上,注重对学生数学核心素养和综合能力方面的培养,从而形成自己的课堂教学理念,并运用到平时的教学中。而为了能够积极培养学生的数学核心素养,就要通过教学方法及模式的创新,来引发学生围绕着具有创新性、挑战性的学习主题.     

数学核心素养理念下的初中数学课堂教学探究

新课程改革,要求教师在教学中注重培养学生的核心素养,对此,针对初中数学进行研究,探究如何在数学核心素养理念下,进行有效的数学课堂教学。     

谈如何培养高中生的数学核心素养

高中数学对高中生来说是极具挑战性的,正确的数学教育能锻炼学生的思维逻辑,使学生养成良好的数学核心素养。在新课程改革中,要求教师要改进教学方法,注重培养学生的数学核心素养,使学生全面发展。探讨如何培养高中生的数学核心素养。     

数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践

数学核心素养的理念是培养学生的数学思维,而不仅仅是学生的数学知识.因此,在教学过程中,教师要根据所设定的教学目的,采取多种方法,积极地对学生进行核心素养的培养.新课标也明确指出,教师在传授数学知识时,不仅要注重知识的传授,更要注重技能的训练,使学生能够把所学的知识运用到实际生活中.本文根据数学核心素养理念的内涵以及重要性,深入剖析当下初中数学课堂教学存在的问题,并依据数学核心素养理念研究开展初中数学课堂教学的策略.     

浅谈数学教学中学生数学素养的提高

在数学教学过程中,一方面教师要重视培养学生的数学能力;另一方面则要注重培养学生的数学素养,良好的教学素养能够让学生从宏观上构建数学知识的总体框架,让学生明晰各个知识点间的内在联系,利用课堂教学为阵地培养和提高学生的数学素养。     

基于数学核心素养的数学教学改革实践

在新课程改革的背景下,数学教学改革也受到了一定的重视,如何培养学生的核心素养,成了数学教学研究中的重中之重。在教学过程中,让学生将数学学习与应用结合起来是培养其数学核心素养的关键。在新课改下,数学学习需要增加一些新的方式,教师应该在教学过程中,注重培养学生的核心素养,让学生真正感受到数学学科的作用,并从中受益。     

促进小学生数学思维发展的有效途径初探

思维是智力的核心.培养和发展学生的思维能力是数学教学的重要任务之一.因此在小学教学教学中,教师要特别重视对学生的思维进行培养.根据新课程改革的要求,小学数学教学应注重激发兴趣,注重动手操作,注重知情交融,注重合作交流,注重设计开放性题,以促进学生思维的发展.     

基于数学核心素养的小学数学教学改革

如今,我国正在实行素质教育和新课程改革,社会各界也越来越关注学生综合素养、数学核心素养的提高。要想实现这一点,就需要教师在教学时能注重学生各项能力的培养,既要教给学生充足的数学知识,还要提高学生的分析能力、思维能力等。基于此,本文先分析了数学核心素养下,小学数学教学改革应当遵从的原则,同时还提出几点教学改革的方法和措施。