实践教学内容改革的实践与思考

本文分析了验证型实验的历史作用，剖析了各种类型实验的作用和特点，提出了实验教学内容的改革应建立在加强基本训练、逐步开设综合性型、设计型实验的观点，探讨了实验教学改革的新模式。并对几年来机械类实验的改革进行了概括性的总结。     

《试验设计与统计方法》实验教学改革研究

《试验设计与统计方法》课程是应用概率论和数理统计的原理来研究生物界数量变异规律的一门学科,该课程是动物科学、动物医学专业的专业基础课,在该专业人才培养中具有重要的地位和作用。本文从《试验设计与统计方法》学时分配调整、实验教学内容、手段以及考核方式等方面,探讨了其实验教学改革的目标与措施。     

高职《试验设计与统计分析》课程改革与实践

为了克服<试验设计与统计分析>课程教学中存在的老师难教、学生厌学的现象,本课程组的老师经过多年的教学改革和实践,取得了较好的效果.本文从分析课程以往的教学存在的问题出发,根据高职教育的特点,提出了基于工作过程的教学改革,经过充分整合课程内容,改革教学方法和考核方法,使教学生动有趣,学生学习兴趣大增,收到了较好的教学和学习效果.     

“环境监测”课程综合设计性实验方式及内容的改革实践

现行开设的《环境监测》课程的实验内容、知识体系和实验手段，并结合学生实验创新能力培养中的要求，文中提出了减少验证性实验次数、增加设计性、综合性实验课，以加强学生的实验探索、创新意识，营造宽松的学习环境，调动、发挥学生的积极性和个体潜能，培养学生的创新能力。     

“新农科”背景下“试验设计与统计分析”课程教学模式改革的思考

积极探索适合农业院校发展课程教学的新模式,已是当前"新农科"背景下教学改革的重要内容。"试验设计与统计分析"是高等农林院校园艺专业的一门必修核心课程,针对目前该课程教学中存在的一些问题,从教学模式改革上提出几点思考,旨在通过探究和交互的教学方式,培养学生的积极学习态度、创新思维和实践能力,激发学生的科研兴趣和对园艺专业的热爱,有效提高学习效果和教学质量,助力培养"新农科"背景下的卓越园艺专业人才。     

“饲养试验与设计”实验教学改革的探索与实践

对动物科学专业“饲养试验与设计”实验教学中存在的问题进行了剖析,并有针对性地对该课程的教学内容、教学方法、教学手段及考核方式等进行了一系列改革,收到良好效果,为培养本科生实践能力和创新精神探索了有效途径.     

浅谈模拟电路实验教学改革

模拟电路课程是电子信息类专业的重要专业基础课程,分析模拟电路理论教学及实验教学现状,转变传统实验教学理念,并从开课形式、实验内容、辅助实现手段和后续课程的开设等方面,论述了具体的改革内容,确立了模拟电路实验教学的新模式.     

高校“分子生物学实验”教学体系的改革与实践

通过对高校分子生物学实验课在课程体系、教学内容、实验室开放、教学方法、教学手段和考核方式等方面进行改革,使得分子生物学实验课能够充分实现其教学功能。经过7年的教学实践证明新的教学体系显著提高了教与学的质量,为培养综合素质高的分子生物学人才打下坚实的基础。     

“生物学试验设计与统计”的教学改革经验

“生物学试验设计与统计”与大学生科研论文撰写关系密切。为减轻学生负担,该门课程课时数分配过少,学生难以形成完备的知识体系。教学改革应由教育管理部门、任课教师和学生共同参与,解决课程重要性与难度较大之间的矛盾。教学内容方面,应当进一步扩充相关教学内容,以原始科研数据作为示范数据及案例,原理与软件操作并重,使学生建立系统全面的知识体系。以生动有趣的多媒体课件精心制作和安排教学实验,创造有笑声的课堂,在愉快的学习氛围中引领学生进步。     

土工试验教学方法改革与实践

改革了传统的土工试验教学方法,采用设计性试验方法和土工试验考试改革,调动学生学习积极性和主观能动性,培养学生动手实践能力、分析问题解决问题能力,提高了教学效果。     

土工试验教学方法改革与实践

改革了传统的土工试验教学方法,采用设计性试验方法和土工试验考试改革,调动学生学习积极性和主观能动性,培养学生动手实践能力、分析问题解决问题能力,提高了教学效果.     

过程控制工程实验教学改革的探索与实践

文章讨论了过程控制工程课程传统实验教学方式的利弊,为适应新世纪培养创新型人才的需求,对该课程的实验教学理念和改革思路进行了探讨。包括改革教材,把验证性实验改为设计性实验,激活学生创新思维;改变教学形式,提高学生的实验积极性等一系列方法。     

试验设计与统计分析课程教学改革与实践

试验设计与统计分析是多个学科的重要专业基础课,对试验设计与统计分析课程内容变革、改进教学方法和教学手段及考核办法等方面进行了论述。     

高分子实验教学改革模式

针对高分子实验教学的现状,就如何进行教学改革,提高实验教学质量进行了探索.从实验课程设置、实验教学实施过程和考核方式等方面阐述了改革的内容与方法,阐述了改革实例.     

“通信原理”实验开放改革与实践

本文针对传统的实验组织管理，实验模式等方面的不足，阐明了开放实验的必要性与改革构想，介绍了我院“通信原理”实验开放的改革管理措施及开放实验的实施过程与效果。     

“光电信息技术实验”教学模式改革与实践

运用新的教学理念,以学生为主体,以培养学生实践技能、研究创新能力为目的,对＂光电信息技术实验＂课程进行全方位的教学改革和实践。杭州电子科技大学理学院经过三年的实际教学改革,激发了学生的学习兴趣和主动性,提高了他们的实验技能,加强了其设计、研究创新的能力,为学生就业、深造、发表论文、申请专利等提供了有力的支持和帮助。     

传感器技术课程的改革研究与实践

传感器技术是一门集电子,机械．物理等于一体的综合性技术,是高校电子信息类专业的一门重要专业课,但关于其教学方法研究很少。本文根据侍感器技术课程多学科交叉的特点,以提高学生实践创新能力为目的,从教学的内容,模式和实验等角度阐述了课程的改进,为该课程的教学提供有益的建议。     

环境工程实验“工程化”教学体系的改革与实践

结合近几年国内多所高校环境工程实验教学改革的实践成果,浙江万里学院环境工程实验教研组根据实际情况,完善了该实验的"工程化"实验教学内容,增加了开放性和项目式实验教学内容,健全了"工程化"教学的考核评估体系。实践结果对提高环境工程实验教学效果有指导和推动作用。     

“试验设计与数据分析”课程教学探索与体会

在地方本科高校向应用型本科转型背景下,石河子大学种业人才的培养目标也在向应用型、创新型和复合型聚焦。“试验设计与数据分析”课程是农学院种子科学与工程专业的必修课,近年来学院对该课程的教学进行了积极的探索和实践,在研究课程体系,充实教学内容;探索创新教学方法,突出课程思政;建立多元评价模式,完善课程考核体系方面体会深刻。对这些探索和体会及时总结,以更好地上好试验设计与数据分析课,让教师和学生共同成长。