追求和谐的课堂

如果把课堂比作蓝天，那和谐就是白云，用它的洁白飘逸把天空装点得明媚动人；如果把课堂比作舟，那和谐就是帆，用它的矫健和丰满推动船儿乘风破浪。和谐是智慧，和谐是协调，和谐是共享。追求和谐的课堂，让师生的潜能充分释放，让生命的价值得以实现。     

祖国母亲

人们常说:第一次把美人比作花的,是天才;第二次把美人比作花的,是庸才;第三次把美人比作花的,是蠢才。不错,如果人云亦云,鹦鹉学舌,那么就是再美妙的比喻也会失去光彩。但是,生活中有一个比喻,即使你用它一千次,一万次,也同样具有强大的感染力,那就是把祖国比作母亲。为什么人们总是把祖国比作母亲呢?也许有人会说:“因为祖国用她江河的乳汁喂养了我们。”如果仅仅是这样,那我们为什么不可以把祖国比作奶妈呢?还有人说:“祖国用她的山川怀抱抱大了我们。”如果仅仅是这样,那我们为什么不把祖国比作保姆呢?不管“保姆”、“奶妈”,或者其它任…     

如果……

如果把幼儿比作沉睡的种子你就是那融融的春风一缕轻轻地把沉睡的种子唤醒如果把幼儿比作破土的幼芽你就是那莹莹的露珠一滴缓缓地把稚嫩的幼芽滋润如果把幼儿比作可爱的鲜花你就是那培育鲜花的园丁     

如果

如果把幼儿比作沉睡的种子，我们就是那融融的春风，轻轻地把每颗种子唤醒。如果把幼儿比作破土的嫩芽，我们就是那晶莹的露珠，缓缓地把稚嫩的幼苗滋润。如果把幼儿比作可爱的鲜花，我们就是辛勤劳动的园丁，用劳动与汗水使花儿开得更艳。如果把幼儿比作希望，幼儿园就是希望的摇篮，载着梦幻载着畅想，飞向色彩斑捕的明天……如果@刘禹     

塞外奏响和谐曲——府谷县庙沟门中学创建和谐校园工作掠影

和谐发展的人像一颗种子,只有在和谐的校园里才能孕育出来。那么,如何建设和谐的校园呢？如果把和谐的校园比作一棵参天大树,那么优美和谐的环境就是这棵大树的根本,良好的校园人际关系就是它的枝叶,而丰富的校园文化,就是它的精髓所在,灵魂所依。     

全身布控的＂哨兵网＂

如果把心脑血管系统比作布满人体内的高速公路的话,那么,人体内还有一条交错复杂的循环网络,那就是淋巴系统。     

凉爽爽的父爱

如果把我比作一棵伫立在山巅的小松树,那么父爱就是我深深扎根的那座大山。如果把我比作一朵绚丽灿烂的花朵,那么父爱就是给我提供营养的土壤。如果把我比作一株饱满的向日葵,那么父爱就是那永远值得我向往的太阳。父爱,这看似简单的两个字,其实用千言万语也形容不了,用五湖四海也概括不了。我要为父爱写首诗,赞颂天下父亲对子女伟大的爱;我要为父爱谱首曲子,歌颂天下父亲对子女无私的爱;我为父爱画幅画,颂扬天下父亲对子女深沉的爱。打开记忆的大门,父亲的身影总是历历在目,有的只有感激之情,没有丝毫的抱怨。因为父亲实在是为我牺牲得太多…     

当门铃响起的时候:教育在延伸……——对上海市青浦区教师家访工作经验的思考

人的和谐发展需要和谐环境、和谐教育.如果我们把教育比作一个大鼎的话,那学校、家庭、社会就是这个大鼎的三只脚,缺一不可,三者构成一个和谐的教育整体.学校是根据党和国家对未来接班人和建设者的要求,对青少年儿童进行引导、教育和培养的专门机构,起着教育规范化的作用,也是青少年接受社会主流价值观念、道德要求及各种科学文化知识的主要场所.     

五大“元素”构建和谐校园

和谐发展的人像一颗种子,只有在和谐的校园里才能孕育出来。那么,如何建设和谐的校园呢?如果把和谐的校园比作一棵参天大树,那么我认为,优美和谐的环境就是这棵大树的根本,良好的校园人际关系就是它的枝叶,而丰富的校园文化,就是它的精髓所在、灵魂所在。一、和谐校园的人际关系学校的人际关系主要是校长与教师、教师与教师、教师与学生、学生与学生的关系。校长要关心教     

辅导员专业素养之浅谈

大家都知道,少先队工作在学校工作中占据着特殊的地位,如果把整个学校工作比作一盘美味佳肴,那么少先队工作就是调味剂。它使学校工作有声有色,精彩无限;如果把学校工作比作一个人体,那么少先队工作就是人体内奔腾不息的血液。它最有活力,最有推动力,它能使学校工作充满生机。     

当门铃响起的时候：教育在延伸……——对上海市青浦区教师家访工作经验的思考

人的和谐发展需要和谐环境、和谐教育。如果我们把教育比作一个大鼎的话,那学校、家庭、社会就是这个大鼎的三只脚,缺一不可,三者构成一个和谐的教育整体。学校是根据党和国家对未来接班人和建设者的要求,对青少年儿童进行引导、教育和培养的专门机构,起着教育规范化的作用,也是青少年接受社会主流价值观念、道德要求及各种科学文化知识的主要场所。但是,青少     

散文的真

如果把散文比作季节,那应该是秋季,有收获的快意,也有快到冬日的一丝微凉;如果把散文比作乐器,那应该是萨克斯管,低沉绵延的音域,该留下多少的意味深长;如果把散文比作一个人,那应该是个妙龄的女子,她无需过多的粉饰,着一袭白布衣裙,风轻扬起她的裙袂,偶一回眸,眼里闪着灵动。     

浅谈生物课堂教学的导入艺术

导入新课,是生物课堂教学的重要一环。有的教师把教学导入比作“春色满园”中的一枝红杏,对一节课起着点睛显旨的作用,为课堂的成功铺下基石;有的教师把教学导入比作一支乐曲的前奏,为整个乐章定下“基调”。如果把教学比作乐曲演奏,那么教学导入就是演奏的第一个音符,这个音符应该是动听和先声夺人的。     

浅谈生物课堂教学的导入艺术

导入新课,是生物课堂教学的重要一环.有的教师把教学导入比作"春色满园"中的一枝红杏,对一节课起着点睛显旨的作用,为课堂的成功铺下基石;有的教师把教学导入比作一支乐曲的前奏,为整个乐章定下"基调".如果把教学比作乐曲演奏,那么教学导入就是演奏的第一个音符,这个音符应该是动听和先声夺人的.     

语文课堂呼唤绿色提问

课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段。常说一石激起千层浪,如果把课堂比作一湖水,课堂精彩比作千层浪,课堂提问比作一石的话,那么投入一块怎样的石给课堂就成为课堂精彩生成的关键。台湾著名教育家陈龙安教授经过多年的教学实践,总结出了提问的技巧,用十个词提问:假如、列举、比较、替代、除了、可能、想象、组合、类     

字词开出的美丽"花朵"——初中语文字词教学初探

如果把语文比作一棵枝繁叶茂的大树,字词就是装点大树的枝叶;如果把语文比作一座高耸入云的大厦,字词就是建筑大厦的砖瓦;如果把语文比作姹紫嫣红的花园,字词就是馥郁芬芳的花朵.所以作为一线教师,不能忽视字词的教学.     

感受＂数学天堂使者＂的语言魅力

如果把课堂教学比作是诗,那么教学语言无疑是流动着的韵律;如果把课堂教学比作是乐．那么教学语言无疑就是跳动着的音符。教学语言作为课堂教学中最重要的教学工具,它的艺术魅力,无疑直接影响着教学活动的效果。吴正宪老师的课堂教学,都有一种内隐的“魔力”—-让学生积极主动地参与课堂教学活动。形成这种魔力的重要原因之一,就来自她那幽默机智、内涵丰富、个陛鲜明、极富感染力的课堂教学语言。     

感受修辞的魅力——2003年各地中考满分作文精彩语段

如果把文章比作一条小河,修辞就是这条河上的片片白帆;如果把文章比作一棵绿树,修辞就是这棵树上的朵朵红花;如果把文章比作浩瀚的蓝天,修辞就是蓝天上的缕缕白云。恰当运用修辞,语言会熠熠生辉。下面的这些精美语段,就是2003年各地中考满分作文     

修辞的魅力(外一篇)

如果把文章比作一条小河,修辞就是这条河上的片片白帆;如果把文章比作一棵绿树,修辞就是这棵树上的朵朵红花;如果把文章比作浩瀚的蓝天,修辞就是蓝天上的缕缕白云。恰当运用修辞,语言会熠熠生辉。下面的这些精美语段,就是从2003年各地中考满分作文里的选出的。     

近防炮：航空母舰的＂匕首＂

如果把航空母舰比作一个巡海武士,那么他必须时刻防备来自空中、水面、水下的威胁。最恐怖的威胁当属一种“暗器”了,那就是超音速反舰导弹。