中学美术教师在开展过程性评价时应注意的几个问题

在全面推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高与完善人的素质方面所具有的独特作用.我国中学美术教学的现状与以前相比,已经有了很大的改善.但是,在当前美术教育评价中,还存在很多问题有待思考和解决,重技能轻审美、重结果轻过程的评价观仍然大行其道.新一轮课程改革倡导过程性评价理念,有其必要性和重要意义;美术教师在开展过程性评价时,要努力做到三个方面的结合;教师在实施过程性评价时应遵循差异性、鼓励性和发展性的基本原则.     

幼儿园教育评价过程中应注意的几个问题

教育评价在甄别教育活动质量的同时,对教师教育观念的转变和教育能力水平的提高有着重要的导向作用,对幼儿教师的专业成长有着积极的指导意义。通过仔细分析,我觉得评价过程中必须注意以下几个问题:     

函数单调性教学过程中应注意的几点

函数的单调性是函数的一个重要性质，它的应用穿于整个中学数学的教学之中，利用函数的单调，能给函数问题的解决带来很大的方便，所以对函的单调性进行全面、准确的认识，并掌握好使用的巧和方法是非常必要的。     

中学信息技术课过程性评价的探索

在传统的教育实践中，对学生的评价常采用总结性评价，以考试成绩来确定学生的能力和水平，这只能反映静态时间点上学生的部分情况，对学生学习的过程与方法、情感态度与价值观的判断方面无法全面了解，这种评价限制了学生的发展。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“要倡导过程性评     

英语课堂教学评价中应注意的几个问题

新课程倡导下的教学模式,是让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标、感受成功。教师不再是至高无上的权威的代表,而是与学生人格平等的知心朋友,是保护、激发创造力的人。     

中学文言文教学应注意的几个问题

阅读和讲授古代言，会遇到一些注释问题与词汇难点，主要表现在语言字、情语境、事理逻辑、客观史实等方面。不疏通字词，便不能准确地理解原。因此在教学过程中，不能盲从教材，要善于发现问题，解决问题。     

语文课程改革过程中应注意的几个问题

课程改革是时代的要求、是适应国际竞争的需要，因而势在必行。在语教学中，我们要做好新理念新方法的贯彻实施工作，比如重视语教育的“人性”，构筑学生的精神家园，全面提高学生的语素养，让学生学会自主、合作、探究式的学习，注意从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度使学生得到全面的发展，等等。这些新理念新方法在语教学中的实施是必须的，但笔以为，在实施这些新理念新方法的时候还要注意到语学科的特殊性，在课程改革的过程中要注意到以下几点。     

在小学英语教学中实施形成性评价应注意的几个问题

教学评价是教学活动不可或缺的一个组成部分,对教与学起着极为重要的导向、激励、调控作用。《英语课程标准》(教育部2001年7月颁)中指出:在英语教学过程中应以形成性评价为主,注重培养和激发学生学习的积极性和自信心,促进学生自主学习能力的发展。因此,在小学英语教学中实施形成性评价尤为必要。在小学英语教学中运用和实施形成性评价需要注意的因素有很多,除了技术等因素外,本人认为还要注意“五性”。     

中学历史活动课的开展应注意的六个问题

中学历史活动课是根据中学历史课程教学大纲而设计组织的条例课程,由于其鲜活的实践性特征,能够极大地激发学生学习历史的兴趣和热情,在培养学生的能力,完成素质教育的目标,实现历史教育的功能方面起着特殊而又重要的作用.正因为如此,中学历史活动课在中学历史教学中日益广泛地受到重视,纷纷在这一新的领域作出新的探索,开展新的实践,并取得了很好的效果.本人结合多年的教学实践,认为,历史活动课的开展应该注意六个问题.     

中学历史活动课的开展应注意的六个问题

中学历史活动课是根据中学历史课程教学大纲而设计组织的条例课程，由于其鲜活的实践性特征，能够极大地激发学生学习历史的兴趣和热情，在培养学生的能力，完成素质教育的目标，实现历史教育的功能方面起着特殊而又重要的作用。正因为如此，中学历史活动课在中学历史教学中日益广泛地受到重视，纷纷在这一新的领域作出新的探索，开展新的实践，并取得了很好的效果。本人结合多年的教学实践，认为，历史活动课的开展应该注意六个问题。一、抓好“基础课”这个源头之水*任何实践活动的开展都离不开基础的知识作为指导。换句话说，一定的知识…     

开展中学历史研究性学习应注意的几个问题

历史具有过去性和不可重现性两大特征。随着时间的发展,一些学生对于课本或教师表述的某些内容将信将疑。特别是在传媒技术日新月异的今天,大量历史题材文艺作品的出现,使学生对历史教学不再完全相信。在这种情况下,历史教学急需变革。研究历史,就是钻到史书所     

开展中学历史研究性学习应注意的几个问题

历史具有过去性和不可重现性两大特征。随着时间的发展,一些学生对于课本或教师表述的某些内容将信将疑。特别是在传媒技术日新月异的今天,大量历史题材文艺作品的出现,使学生对历史教学不再完全相信。在这种情况下,历史教学急需变革。     

论构建形成性评价应注意的几个问题

教育评价是教育活动的一个重要组成部分,它是根据一定的教育目标,运用可行的评价技术和手段,对教育现象及其效果进行测定、分析、比较,并给予价值判断,从而为教育决策提供依据,以改进教育服务的过程。随着美国著名心理学家布卢姆第一次将形成性评价运用于教学活动当中,教育评价理论得到了新发展。他认为,形成性评价不仅是改进教学工作、提高学习效果、形成适合于教学对象的教学的重要手段,     

中小学教育评价中应注意的几个问题

中小学教育评价是教育评价研究中的一个重要领域。本文通过对教育评价中几个相关概念的明确区分,指出了目前中小学教育评价中存在的问题,有助于改进中小学教育评价工作。     

中学历史教学中评价历史人物应注意的几个问题

历史人物的教学在历史基础知识和对学生进行政治思想教育方面都具有重要地位。因此如何评价历史人物和怎样讲授历史人物是历史教师必须解决的问题。本文试从中学历史教学中评价历史人物应注意的几个问题这一角度,结合自己的教学体会对此作一探讨。     

以过程性评价促进探究学习的开展

理论界所倡导的探究学习在实践界却叫好不叫座。产生这一问题的原因是多方面的，其中以传统的方式评价探究学习，是制约探究学习开展的重要因素之一。合理地运用过程性评价将有效地促进探究学习有效实施。     

“过程性评价”在当前课改实践中需要注意的问题

1．在方法上将过程性评价与终结评价对立起来。对目前教育教学评价中存在的问题，要实事求是地进行分析，找出真正的根源，不要都扣在终结性评价的身上。两种评价从不同的角度来衡量学生的学习，各有各的优势和用途，既不会互相排斥，也不能互相取代，是既相对而又并行的。     

刍议高中物理探究式教学应注意的几个问题

伴随着新课改的深入,探究式教学在高中物理教学中得到了广泛应用,取得了较好成效。为保证探究式教学在高中物理中的有效实践,对探究式教学中存在的问题进行系统分析。