安徽省玉米肓种工程技术研究院简介

一、安徽省玉米育种工程技术研究院简介 安徽省玉米育种工程技术研究院于2013年经省教育厅立项建设,依托安徽科技学院玉米科技创新团队,并与安徽隆平种业有限公司、安徽农业大学、安徽皖垦种业股份有限公司、宿州市农业科学院实行战略性合作建设的研发与推广机构,研究院运用市场机制,整合高校、科研单位和种子企业的各自资源,发挥各自的优势,建立产、学、研紧密结合的运行机制,打造国内先进,具有区域特色,多学科专业相互融合的玉米育种高科技研发基地。     

安徽省玉米育种工程技术研究院简介

正一、安徽省玉米育种工程技术研究院简介安徽省玉米育种工程技术研究院于2013年经省教育厅立项建设,依托安徽科技学院玉米科技创新团队,并与安徽隆平种业有限公司、安徽农业大学、安徽皖垦种股份     

“中国古代文学”省级教学团队简介

团队基本情况2009年6月,"中国古代文学"课程被评为陕西省普通高校精品课程。2013年11月,陕西省教育厅批准安康学院"中国古代文学"教学团队为省级教学团队。该团队由8人组成,其中教授、副教授4人,博士、硕士6人,     

以赛促学,创新项目实践应用——记南宁职业技术学院建筑工程学院工程造价专业教学团队

<正>教学团队简介南宁职业技术学院建筑工程学院工程造价专业始建于2006年,是国家示范建设专业群的专业和学校重点建设专业,拥有一支高职称高学历且具备丰富造价管理经验的双师型专兼职师资队伍,培养的学生在全国及自治区技能大赛中多次名列前茅。荣获2015年度南宁职业技术学院金葵奖"最佳教学团队"。目前该教学团队共有专任教师10人,其中高级职称6人,具有企业工作经历8人。长期聘请实践经验丰富,来自企业的企业精英、企业专家作为兼职教师。该教学团队专业建设观念创新,引领工程造价专业建设课程体系和人才培养模式创新。     

“植物学课程群”省级教学团队简介

团队基本情况2012年12月,陕西省教育厅批准安康学院"植物学课程群"教学团队为省级教学团队团队成员9人,其中教授2人,副教授3人,讲师3人,高级实验师1人;博士、硕士5人。团队以园林、农学和生物科学专业为依托,拥有植物学、数码显微镜、园林CAD、园林观赏植物实验室和秦巴生物标本馆等教学研究平台,承担学校农学、园林和生物科学专业"植物学""遗传学""植     

固源历史文化研究创新团队简介

固原历史文化研究创新团队是学校2011年立项建设的跨学科、跨学院的以中青年教师为主体的富有创新能力和务实精神的校级创新团队。团队成员由13人组成,其中高级职称5人,中级职称8人;博士在读7人,硕士4人。     

徐州建筑职业技术学院

徐州建筑职业技术学院,原为军校,始建于1979年,1983年撤改到地方,1999年经批准升格为高职学院。学院现有正高职称15人,副高职称147人,“双师”素质的专业教师达到72．2％,建立了由294名工程技术人员和能工巧匠组成的兼职教师资源库,形成了结构合理的“双师”结构教学团队。近几年,学院共获得江苏省教学成果特等奖和一、二等奖4项,有10项科研项目获得省市科技进步奖,有8项国家发明专利和新型实用技术专利     

文秘专业教学团队

黄冈职业技术学院文秘专业教学团队现有专兼职教师20人,其中专职13人、兼职7人。专任教师中11人为双师素质教师,8人具有副教授以上职称,6人取得硕士学位,5人为国家秘书职业资格高级考评员;兼职教师均为取得高级职称的企业一线专家,具有丰富的实践经验。已建有综合实训室、速录室等校内实训室5个,校外实训基地6个;建成省级精品课程1门、院级精品课程2门。文秘专业是院级示范专业、湖北省唯一文秘教育教学改革试点专业。由于双师素质优良．双师结构合理,2009年被评为院级优秀教学团队。     

“教师教育类课程教学团队”简介

“池州学院教师教育类课程教学团队”是2010年立项的省级教学团队,本团队共有17名成员,其中教授3人,副教授2人,讲师12人;80％的教师取得了硕、博学位。团队成员由教育系教师和负责本科专业学科教育学教学的教师组成,主要承担我院本科专业教师教育类系列课程的教学工作,目前已形成一支专业、职称、学位、学缘结构比较合理的教学团队。     

基于“双师工作站”的高职“双师结构”教学团队建设实践

师资队伍建设是高职教育人才培养的关键。江苏农牧科技职业学院探索依托"双师工作站"的高职"双师结构"师资培养新体系,突破了专业教师"双师"素质和兼职教师教育教学能力的发展瓶颈,取得了显著成效,丰富了高职师资培养的职教内涵,为学院培养了一支专兼结合的高素质"双师结构"优秀教学团队。     

绥化学院分析学课程教学团队

绥化学院分析学课程教学团队是"黑龙江省优秀教学团队",是黑龙江省重点专业绥化学院数学与应用数学的一支优秀教师队伍,现有成员11人,其中教授5人,副教授4人;     

内蒙古自治区高等学校“创新团队发展计划”呼伦贝尔学院初等教育学院“创新培育团队”简介

2016年2月,以呼伦贝尔学院初等教育学院院长吕佩臣博士、教授为带头人的"边疆民族地区高校小学教育专业转型创新发展实践与研究团队"经内蒙古自治区教育厅批准,被列入自治区高等学校"创新团队发展计划",成为4个自治区高校创新培育团队之一。     

陕西学前师范学院“儿童社会性发展与教育创新团队”入选陕西省高校首批青年创新团队

<正>近日,陕西学前师范学院教育科学学院李明军教授领衔负责的"儿童社会性发展与教育创新团队"入选陕西省教育厅正式公布的20 19年陕西高校青年创新团队名单。陕西高校青年创新团队是陕西省"十三五"期间学科建设和科学研究工作实施的重大标志性工程项目,旨在培养和造就约150支道德素质过硬,学术基础扎实,具有突出创新能力和发展潜力的青年创新团队,为陕西"四个一流"建设和高等教育内涵式发展提供有力支持。团队建设周期四年,     

安徽科技学院大学生创业教育研究中心简介

一、大学生创业教育研究中心简介 安徽科技学院大学生创业教育研究中心是安徽省教育厅人文社会科学重点研究基地（以下简称研究中心）,于2011年4月经安徽省教育厅批准建立。研究中心设在安徽科技学院内,现有校内专职研究人员12名,兼职研究人员43名,已聘清华大学、中国科技大学、中南大学和合肥工业大学等校外兼职研究人员8名,其中,教授7人,副教授1人。研究中心建有独立的学术委员会,成员包括校外8人,校内7人。     

职教“双创”人才的培养之路应该怎么走

<正>最近,由温州职业技术学院两位指导教师和10多名来自机械、机电、设计、市场营销、财务等不同专业学生组成的创业团队开发了一款智能废纸回收器。这个项目不仅在国家、省级的创业大赛中屡次获奖,申请的国家级专利技术达10多项,还吸引企业家计划注资2000万元与研发团队共同成立一家科技型公司。据统计,该学院已经孵化了类似新技术应用型的创业企业50余家。为了促进"双创"人才的培养,温州职业技术学院开创了"师研生随、师导生创、师生共创"的创业培     

编委风采

正唐中林,博士,研究员,博士生导师,《安徽科技学院学报》特约编委。中国农业科学院"猪基因组设计育种创新团队"首席科学家,中国农业科学院深圳农业基因组研究所动物基因组研究中心主任。目前兼任中国畜牧兽医学会动物遗传育种分会理事、中国畜牧兽医学会养猪分会理事、中国畜牧兽医学会畜禽遗传标记分会常务理事和中国实验动物学会第一届无菌动物专业委员会常务委员、"农业部猪肉质量安全控制重点实验室"学术委员会副主任、"广西家畜遗传改良重点实验室"学术委员会副主任、     

农村信息化技术研发与应用创新团队简介

农村信息化技术研发与应用创新团队是以宁夏师范学院数学与计算机科学学院数学和计算机应用技术实验中心为基础,依托国家科技支撑计划“山区信息化研发与集成示范”（2007BAD33808）课题,吸纳校级研究机构“软件工程”研究所、     

怀化学院沅水流域文学与文化研究中心简介

正一、基本情况本中心于2013年经怀化学院批准设立,是以怀化学院重点学科——中国古代文学学科为依托组建起来的,同时又整合了校内中国现当代文学、文献学、民俗学、宗教学、文艺学和民法学等相关学科的部分研究力量。中心现有研究人员12人,其中,教授2人,副教授6人,讲师4人,具有博士学位人员10人,是一支职称结构、年龄结构、学缘结构合理,专业背景互补性强,有利于联合攻关,完全适应平台发展目标与研究需要的专业研究团队。中心设有"沅水流域诗文小说研究"、"沅水流域地方戏曲研究"、"沅水流域民间文学与民俗文化研究"、"沅水流域地方     

安徽省甜叶菊品种繁育及栽培工程技术研究中心简介

正一、安徽省甜叶菊品种繁育及栽培工程技术研究中心概况由安徽科技学院和安徽蚌埠永生农业科技有限公司联合申报的"安徽省甜叶菊品种繁育及栽培工程技术中心"于2010年10月经安徽省科技厅批准立项建设。     

湖南省高校科技创新团队湖南人文科技学院“信息科学前沿理论及关键技术应用”创新团队简介

湖南人文科技学院“信息科学前沿理论及关键技术应用”科技创新团队,是湖南省高校科技创新团队。该团队由陈昌永教授为带头人,以物理与电子信息系、化学与材料科学系、机电工程系、信息科学与工程系和数学与计量经济系等系部为依托,于2012年6月经湖南省教育厅批准立项组建而成。它是建立在计算机科学、原子分子物理、凝聚态物理、高分子化学材料等交叉学科基础上,结合当前研究前沿开展具有原始创新成果和广阔应用前景的科技创新研究的团队。团队设有2个研究方向：信息科学前沿理论和信息关键技术应用。