北京市第23届中小学“紫禁杯”优秀班主任表彰大会召开

2010年10月25日,北京市第23届中小学“紫禁杯”优秀班主任表彰大会在京召开,共400名中小学优秀班主任受到表彰。至此,全市总计已有9200人次受到过此项表彰。大会由北京市政府教育督导室副主任关国珍主持,北京市教委副主任郑萼、北京市政府教育督导室副主任李壑、获奖班主任以及校长、青年班主任代表等共计六百余人参加了本次表彰活动。     

发挥班主任作用加强学生思想道德建设省教育厅开展班主任优秀工作案例征集活动省教育厅思政体卫处、德育研究中心和河北教育报刊社共同组织

本刊讯省教育厅日前发出通知,由思政体卫处、德育研究中心、河北教育报刊社共同组织,在全省中小学校征集班主任优秀工作案例,经专家评审修改后以专辑的形式在《河北教育》(综合版)发表,作为各地班主任培训学习材料,以全面提高我省中小学班主任理论与业务水平。近年来,我省以文明礼仪教育、弘扬和培育民族精神教育两项教育为重点,深入开展德育创新探索与实践研究,建立起了有我省特色的德育创新体制和机制。为发挥班主任在学生思想道德建设中的作用,我省进一步完善了班主任的聘任、培训、考核、评优制度,在开展德育工作先进单位、德育工作先进…     

关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见

六、大力加强中职学生思想道德教育工作队伍建设 17．中等职业学校党政干部和共青团干部、班主任、德育课教师是中职学生思想道德教育工作的骨干力量。学校党政干部和共青团干部负责中职学生思想道德教育的组织、协调和实施;班主任负有在思想、学习和生活等方面指导学生的职责;德育课教师根据课程内容和特点,负责对学生进行思想政治教育、道德法制教育、职业生涯和职业理想教育以及心理健康教育。学校全体教职工都负有对学生进行思想道德教育的重要责任。地方各级教育行政部门和学校要大力加强教师职业道德建设,建立和完善教师职业道德考核奖惩制度。     

学校德育与班主任工作论坛暨庆祝《班主任》杂志创刊20周年大会在京召开

2005年10月22日,学校德育与班主任工作论坛暨庆祝<班主任>杂志创刊20周年大会在北京中国国际科技会展中心召开.教育部基础教育司副司长杨进,北京市教育工委原副书记、北京教科院原书记朱全俊,北京市教委原副主任、北京教科院原院长马叔平,北京市教委原副主任兰宏生,北京市人大常委会常委、北京市教委原专职委员、北京教科院原副院长文喆,北京市政府督学室副主任董柏林,北京市教委德育处处长关国珍,北京教科院时龙、唐亦勤、张铁道和吴岩等领导同志及班主任工作研究专家、各地中小学近300位优秀班主任代表出席了会议.     

北京市召开第二十七届中小学“紫禁杯”优秀班主任暨第二届“学生喜爱的班主任”表彰会

2014年10月14日下午,由北京市紫禁杯教育奖励基金管理委员会、北京市教育学会班主任工作研究会主办,班主任杂志社承办的学习贯彻习近平总书记教师节重要讲话精神——北京市第二十七届中小学＂紫禁杯＂优秀班主任暨第二届＂学生喜爱的班主任＂表彰会在京召开。大会由班主任杂志社社长赵福江主持,北京市教育学会会长李观政、北京市教委基教一处副处长王蕤、北京市教育学会班主任工作研究会理事长耿申、北京市紫禁杯教育奖励基金会理事长于荣学,以及市、区县教育行政部门的领导及培训部门和德育研究室负责人、400名获奖教师代表、班主任杂志社全体工作人员共计500余人参加了表彰会。     

今年教师节期间我省将表彰优秀德育工作者

本刊讯记者日前从省教育厅获悉,省教育厅将于今年教师节期间表彰一批优秀德育工作者,包括“全省中小学优秀班主任”、“全省优秀中小学德育课教师”和“全省中小学德育先进工作者”。“全省中小学优秀班主任”表彰300名,评选对象是累计担任班主任工作3年以上的现任班主任。“全     

学校德育与班主任工作论坛暨庆祝《班主任》杂志创刊20周年大会召开

“学校德育与班主任工作论坛暨庆祝《班主任》杂志创刊20周年”大会,于2005年10月22日在北京中国国际科技会展中心召开。教育部基教司副司长杨进,北京市教育工委原副书记、北京教科院原书记朱全俊,北京市教委原副主任、北京教科院原院长马叔平,北京市教委原副主任兰宏生,北京市人大常委会常委、北京市教委原专职委员、北京教科院原副院长文喆,北京市政府督学室副主任董柏林,北京市教委德育处处长关国珍,北京教科院时龙、唐亦勤、张铁道和吴岩等领导同志及班主任工作研究专家、各地中小学近300位优秀班主任代表出席了会议。会议回顾了《班主…     

班主任工作中的德育——爱和赏识

<正>德育是学校教育的重要内容,班主任是实施德育工作的主导力量。班主任要把德育作为工作的根本,"以爱育生,赏识学生",营造融洽和谐的师生关系,促进学校德育工作的进行。一、班主任德育工作的重要性中共中央、国务院在供于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中强调:"要完善学校的班主任制度,高度重视班主任工作,选派思想素质高、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任。"     

树立广义德育课程观 建立学校德育课程体系

北京市崇文区教研中心德育研究室的教科研人员认真贯彻落实区教工委、区教委的《加强和改进未成年人思想道德教育行动计划》,深入到基层学校,认真宣传这一《行动计划》。他们采取“专题讲座、理论研讨、个别指导、以点带面”等多种形式,就“如何树立大德育观,如何将德育工作与新课程改革相结合,树立广义德育课程观,建立学校广义德育课程体系,从根本上提高德育实效性”等问题与德育干部、班主任教师们共同进行了深入的研讨、探索和交流。通过这些活动,德育干部和班主任教师们对大德育观的理     

首都德育新探索——来自北京市中小学生思想道德发展测评工作的报告

德育是教育的重要组成部分之一,2004年中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁布凸显了国家对青少年思想道德发展的重视.学生思想道德发展测评是德育工作诸环节中的重要一环,也是北京市教委德育工作的重心之一.开展学生思想道德发展测评可以测查和了解某一地区在某一阶段的德育工作成效,及时发现学校德育工作及学生思想道德发展中存在的问题,从而为德育决策提供依据.     

高尚的师德，让未成年人心动

今年是我国的第20个教师节，适逢3年一度(第8次)表彰奖励优秀教师的大年。在庆祝这个教师节前夕，教育部表彰奖励了2000名全国优秀教师和全国优秀教育工作者，其中有400名为中小学优秀班主任、优秀德育课教师及优秀德育工作者。与此同时，还开展了以“我是光荣的人民教师”为主题的师德教育活动。当前在全社会都在关注     

庆祝第五个教师节北京市成人教育系统评选劳动模范、优秀教师、优秀教育工作者

今年是我国建国40周年,又逢第5个教师节。为鼓励成人教育战线广大教师和教育工作者献身成人教育事业,增强从事成人教育事业的光荣感、责任感,我局根据国家教委和北京市关于1989年教师节表彰优秀教师、优秀教育工作者的通知精神,制定了我市成人教育优秀教师、优秀教育工作者评选工作的实施意见,并于今年4月底进行贯彻落实。由于各单位的高度重视和认真负责的精神,使整个评选工作顺利完成。北京市及中央在京单位的成人教育     

北京市中小学干部教师培训工作会议在京召开

<正>本刊讯2016年12月1日下午,北京市委教育工委、北京市教委在北京会议中心召开"北京市中小学干部教师培训工作会议"。会议由北京市委教育工委委员陈江华主持;北京教育学院副院长杨志成和汤丰林分别对"十二五"时期北京市中小学干部和教师培训工作进行了总结;北京市委教育工委常务副书记张雪宣读了北京市委教育工委、北京市教委《关于对"十二五"时期中小学干部教师培训工作成绩突出的集体     

公益服务列入北京小学生必修课

今年起到2008年,北京市各中小学要把组织学生开展德育实践活动作为安排教学计划的重要内容,其中,每个中学生在中学毕业前必须累计完成1个月的社会公益服务。2004年6月15日,市教育工委、市教委发布了《关于进一步加强和改进中小学校学生思想道德建设工作的意见》,对学校开展德育工作进行全面部署。市教委德育处处长关国珍介绍,市教委要求全市各学校建立!学生德育实践活动制度,每年至少组织学生看一场电影、观摩一场艺术演出、参观一次教育场     

加强队伍建设 整合德育资源 落实德育实效——北京市育英学校小学部

北京市育英学校小学部以"加强队伍建设,整合德育资源、落实德育实效"为德育工作思路,全面推进德育工作。在班主任中持续开展"以阅读的方式过假期"系列读书活动,针对班主任工作中的共性问题进行专题研讨交流,对不同层次的班主任实施分层培训,并成立了班主任研究小组,实现团队互助研修;以问题为研究的突破口,开展了"以教育案例研究、行动反思促进班主任队伍建设的研究"市     

探索与坚守——北京市中小学生思想道德测评工作的回顾与思考

从2003年开始,北京市教委委托首都师范大学开展针对北京市中小学生思想道德发展的跟踪测评工作.为保证跟踪测评工作的顺利进行,首都师范大学成立了学生思想道德发展评估与研究中心(以下简称"中心"),在不断修订中形成了具有相对稳定和可变性的测评工具,测评覆盖全市所有区县,收集到学生思想道德发展数据855万余个,为北京市教委提供了共计20余万字的10份年度测评报告,并在推进学生思想道德发展测评的理论研究、区县测评的技术支持、培训区县德育研究者、建设全市中小学生思想道德发展测评数据库等方面作出了积极的努力.     

河西区德育工作又有新发展

河西区教育局自1986年开始,在探索德育工作新规律方面做出了有益的努力,制订并贯彻了《中(小)学德育大纲》。在全国德育工作会议精神鼓舞下,在原来工作的基础上,相继完成了《家庭德育大纲(中、小、幼)》《学校教育力量一体化要求》《青春期教育纲要》《中小学教师职业道德规范》《班主任工作考核办法》《班级、年级教导制细则》《中学生思想品德考核办法》《文明达标学校、文明班集体、文明学生评选制度》等德育大纲的十三项配套工程。     

“立德树人”目标下班主任工作中德育渗透的新举措

<正>“立德树人”是当前教育工作的重要目标。在小学阶段,班主任的德育工作对学生未来的成长和发展具有重要影响。班主任不仅要培养学生良好的学习习惯和行为规范,还要对学生进行德育渗透,培养学生高尚的道德品质。本文针对当前小学班主任德育渗透工作中存在的问题进行分析,并结合实际情况提出对策,旨在提升小学班主任德育工作的质量。一、“立德树人”目标下小学班主任工作中德育渗透的重要意义1.提高小学生的思想道德素养小学班主任在德育工作中渗透德育的最重要的意义,     

让德育成为农村小学一道美丽的风景

近年来,芦河小学秉承"以德立校、依法治校、质量强校、特色靓校"的办学理念,坚持育人为本、德育为先的原则,走出了一条持续发展的特色育人之路。一、塑造阳光教师,树立师表楷模我校从师魂工程铸造育人团队入手,通过职业道德承诺制度、"十佳师德标兵"评选、德育工作研讨、"颂师德·铸师魂"演讲比赛、班主任经验交流会等活动形式,培养教师以德育人、爱岗敬业、廉洁从教的良好风尚。每学期举办一期师德学习培训班、组织职业道德报告会,每年评选一批"优秀教师",两年评选一次"十佳师德标兵""十佳教学     

和谐德育，不妨从教师形象做起

我是一名工作了十多年的班主任,一直比较重视学生的思想道德建设,自信地说,所带班级班风健康向上,学生活泼可爱,行为习惯优良。用一个班主任的眼光来看德育工作,总感觉“专家德育”、“名校德育”、“特色德育”过于理想,很难与学生心灵产生共鸣。德育工作需要返璞归真,正本清源,回到教育作为“人学”的起点上。笔者认为和谐德育应从教师的师德形象做起,先看一个案例：