人文·科技·校园文化--校园文化建设的思考

如何大力发展以培养素质和能力为中心的校园文化活动，走出校园文化建设中“重闲暇文化、轻学术文化、科技文化”的误区，使之成为培养学生的第二课堂，是摆在高校各级团组织面前亟待解决的一个问题。对此，笔者思考了如下几个问题：一、人文和科技活动是培养学生创造力的重要途径要培养学生的创造力，首先要培养他们的创造性思维。由于现代科学的高速发展，学科门类越来越细，研究也越来越深入。一味强调专业知识的学习所带来的负面影响，是显而易见的。它使学生知识面过于狭窄，往往只限于学科之内或相关学科，思维也因此不可避免地存在局…     

求实·平易·可学--浅谈公开课的教学

通过对目前公开课教学中存在的形式求奇、花样求多、内容求全、脱离实际等问题的分析,指出了必须以求实的精神,平易的教学手段和一种能普遍推广、人人能学的教学方法等作为原则,才能搞好公开课教学.     

职业·专业·事业--教师发展的自我定位

职业、专业、事业是教师工作的三种状态和三重境界.教师发展是以教师职业为依托,以教师专业知识和专业素养为内涵,并将教育教学融入社会、家庭和学生的共同发展之中,获得教师个人发展与社会发展、教师发展与学生发展的统一.     

培养人文素质建设校园文化

对学生进行知识的传播和技能的训练，以及道德的培养与人格的塑造，是学校的两种基本功能.但在很长时间内，对学生的人格的塑造尤其学生的全面发展没有予以应有重视，结果出现了工具理性膨胀、人文价值 丧失、道德意识危机、生命本性迷惘的一系列现象。目前的当务之急就是把学校和学生从各种争功的利的偏执中解放出来,从哲学、文学、美学、伦理、宗教、艺术等人文资源丰厚的学科中吸取营养，以提高学生的人文素质，促进学生的全面发展。     

校园文化的传承与创新--对新校区校园文化建设的思考

一、新校区校园文化建设存在的问题新校区在规划建设中,虽然各高校已经或多或少地考虑到校园文化的建设,努力使学校历史的沉淀、文化的发展得到体现,但新校区的校园文化建设仍然存在许多问题:1.新老校区之间的距离,造成文化传承上的断层。首先,缺少教师身影。学校在规划与建设中,往往优先考虑教学需要和学生食宿,教师科研用房和教职工宿舍或列入二期工程,或许就没有考虑,即使有教职工宿舍,由于新校区地处郊区,生活不便,少有教师常住。加上郊区交通不便,到新校区上课的教师一下课就忙着赶校车,与学生交流机会少。其结果是,一到晚上或双休日,…     

物理学奖:泽罗斯·阿尔费罗夫、赫伯特·克勒默、杰克·基尔比

泽罗斯·阿尔费罗夫 Zhores I.Alferov 1930年出生于白俄罗斯(当时的苏联)的维捷布斯克Vitebsk市。1970年获得圣彼得堡约飞物理技术学院物理和数学博士学位。1979年当选俄罗斯科学院院士。1971年，成为美国富兰克林研究所终身会员。1990年，当选美国科学院、美国工程院外籍院士。从19 87年开始，成为圣彼得堡约飞物理技术学院的院长。在半导体技术领域里，他有3本著作，3 00篇科学论文，以及50项发明。     

浅析高职院校的校园文化建设--领导者的"人文关怀"是校园文化建设的关键

校园文化建设是高职院校发展潜在的驱动力，领导者的“人文关怀”是校园文化建设的关键。有领导者的“人文关怀”，才能增强高职院校管理者的服务意识，体现人性化管理，做好校园文化建设。     

玄·与·美——渥莱·索因卡剧作特质浅析

尼日利亚剧作家渥莱·     

心理图式·语义关系·主题阅读

依据心理学的观点,知识或经验是以图式板块的信息结构形式储存在大脑中的,是不同的知识框架或系统.而语义关系则是表达图式相关的语言词汇节点,是在一定语义概念支配下的系统词汇的聚合.主题阅读即解读一个心理图式及其词汇节点的链节规律.     

校园文化建设思考

大学校园文化主要包括物质文化、制度文化、精神文化和行为文化,四者相辅相成,这四方面建设的全面、协调发展,将为学校树立起更好的文化形象,从而促进学校整体的发展。大学校园文化建设的基础是大学的办学目标和办学特色。成都东软学院于2002年由中国最大的IT解决方案与服务供应商——东软集团创立,东软集团脱胎于东北大学,"神韵源自东大,力量始于东软"就是对学院办学最好的诠释。学院把以应用能力为核心、以实践为重点、实现人才培养与产业的无缝链     

"奸杀"·怨恨·孩子的眼睛--电影《五月八月》的叙事与大众接受

孩子的眼睛是电影<五月八月>的叙述视角,编导以两个孩子纯真的眼睛来叙述人类历史上一场触目惊心的大屠杀,反思造成那场大屠杀的侵略战争.在影片的大众传播和接受中,由于深潜在民族无意识层面的怨恨心理的存在和对商业利润的追逐,恰恰忽略了编导者的这一创意.奸杀成为传播中的中心语词,这一社会行为所表现出来的对影片审美意义的遮蔽所显示的正是大众媒介的控制作用,这里有商业利润的魔力,更有历史的惰性.     

以校园文化建设推进人文素质教育

人文素质教育不是空洞的理论．而是体现在各种具体实际的校园教育教学和文化活动中。加强校园文化建设是实现高校人文素质教育引导和文化启迪功能的主要形式,和谐、进步的校园文化本身就是一种人文素质教育内容。     

校园文化建设的思考

文化是一所学校的灵魂,是一所学校凝聚力和活力的源泉.它弥漫于整个校园,渗透在一切活动中,作用于学生的思想、观念、一切精神世界,具有"润物细无声"的功能.中职学校的校园文化建设对于中职教育的发展起着举足轻重的作用,必须结合自己的办学目标和办学条件,紧紧围绕中职教育的办学理念和理想追求进行建设,从而形成自己的鲜明特色.     

校园文化建设的思考

<正> 要搞好校园文化建设,首先要弄清楚校园文化建设和学校思想政治工作的区别。有人主张用校园文化建设取代学校思想政治工作,笔者认为,这种想法失之偏颇。校园文化建设与学校思想政治工作在把研究关心人、尊重人作为基本出发点,以充分调动师生员工的积极性、主动性和创造性,塑造师生员工的良好行为规     

校园文化建设要彰显人文性

校园文化是学校精神文明建设的重要内容,从学生的需要出发,关注学生心智,提升学生的人文素养,促进学生的发展,建设与之相应的彰显人文特色校园文化,是当前校园文化建设的重要内容。在具体实施上,要通过学科教学,环境建设,课外活动等几个方面的人文教育,建设以人为本、有良好人文气氛的校园文化。     

加强校园文化建设推进人文素质教育

开展人文素质教育必须凭借一定的载体，校园文化建设与人文素质教育的目标是一致的，可作为人文素质教育的载体。本文讨论了校园文化建设与人文素质教育的关系以及怎样依托校园文化建设开展人文素质教育这一问题。     

校园文化建设的思考

关注和倡导校园文化建设,体现了学校在走向优化进程中的文化自觉,是教育对于人的精神的更高意义上的重视和关注。与其说校园有没有文化,不如说校园文化是优或劣。在全面推进校园文化建设的过程中,我们需要切实地反思与积极地建构。