公安院校信息网络安全专业课程设置探讨

公安院校信息网络安全监察设置问题不少,当前,应当把制订新的课程设置和教学计划作为当务之急,提上议事日程,抓紧抓好。新的课程设置和新的教学计划应该遵循一个总的指导思想和两个具体原则来进行制订。     

小学教育本科专业教学计划(文科方向)的案例比较

小学教育本科专业的教学计划 (文科方向 )是高等师范教育中的一个新的专业教学计划 ,通过比较四所师范院校各自制订的教学计划 ,发现它们的培养目标与规格比较接近 ,而且设置的课程体系有一些共同的基本特征 ,但是在课程体系结构的某些方面有较大的差异 ,并且存在不少值得考虑的问题。为此 ,提出了修订教学计划的新思路。     

小学教育本科专业教学计划（文科方向）的案例比较

小学教育本科专业的教学计划（科方向）是高等师范教育中的一个新的专业教学计划，通过比较四所师范院校各自制订的教学计划，发现它们的培养目标与规格比较接近，而且设置的课程体系有一些共同的基本特征，但是在课程体系结构的某些方面有较大的差异，并且存在不少值得考虑的问题。为此，提出了修订教学计划的新思路。     

对成人专升本课程设置的思考

成人专升本教育经过近十年的蓬勃发展,虽然取得了一定的成效,但是目前它在课程设置上还存在一些不容忽视的问题。诸如课程重复设置、因人设课、课程结构不合理、普教化、衔接混乱、内容陈旧等等。要解决这些问题,就要明确学生入学层次,制订专升本教学计划,调整课程结构,优化课程内容,加强师资队伍建设。     

试论教学计划的设计

本文所探讨的是关于教学计划的设计问题。它包括这样三个内容:教学计划设计的重要性;教学计划设计的指导思想;教学计划设计的基本原则。重点是第三部分,这一部分还涉及到理工科专业教学计划的某些结构模型。现分别论述如下。一、教学计划设计的重要性教学计划是根据专业的培养目标而制订的,是实现培养目标的重要手段。一份比较完整的教学计划,应当包括学制、培养目标、课程设置、实践性教学环节、各     

对成人专升本课程设置的思考

成人专升本教育经过近十年的蓬勃发展,虽然取得了一定的成效,但是目前它在课程设置上还存在一些不容忽视的问题.诸如课程重复设置、因人设课、课程结构不合理、普教化、衔接混乱、内容陈旧等等.要解决这些问题,就要明确学生入学层次,制订专升本教学计划,调整课程结构,优化课程内容,加强师资队伍建设.     

师专数学系课程设置的实践与认识

课程体系又称课程结构,它是教学计划的核心,课程的设置和安排是否合理,直接关系到所培养的人才的质量。 作为高等师范专科学校的数学系,应该设置哪些课程,它们的教学目的和要求是什么?要达到什么样的深度和广度?怎样安排基础课与专业课、必修课与选修课、政治理论课、教育理论课与教育实习、公共课与专业课的比例关系,正确处理这些课程间的比例关系,是研究、改革课程体系的主要线索,也是建立合理的课程体系的主要途径。 回顾从1982年黔东南师专数学系从二年制专科改为三年制专科以来,根据部颁教学计划并结合黔东南师专入学新生的水平,为了培养出合格的高质量的人才,不断调整课程结构,数学系在改革教学计划方面做了一些工作,本文在实践的基础上提出以下几个问题进行探讨,当时所采取的一些措施,尚待进一步完善,怎样处理好这些问题,是值得进一步研究的。 第一,加强基础与培养合格的初中数学教师的关系     

高等职教课程编制的理论思考

高等学校制订教学计划必须以一定的理论为指导。目前,国内外高等学校制订教学计划所依据的理论有目标模式、过程模式和分析模式等。高等职教由于有区别于普通高等教育的特点,因此高等职教制订教学计划不能照搬普通高等学校的模式,而应以原型模式为依据。依照原型法制订教学计划,分为确定目标、能力分析、选择课程、组织课程、课程评价等五个步骤。深圳高等职业技术学院计算机应用专业依据原型模式制订和实施教学计划的实践,证明这一模式是可行的。     

关于加强小学活动课的几点思考

为保证学生德、智、体全面发展,我国历年所制订的教学计划都很重视活动。不过在198O年以前的教学计划中关于活动的要求,大都在课程设置的说明中提出。从1981年开始制订的教学计划,活动就由教学计划的课程安排表之外纳入周课时总量之内,活动作为一门课程被正式确定下来了。在1992年8月公布的(我们现在执行的)九年义务教育《课程计划》中,“五     

对成人专升本课程设置的思考

成人专升本教育经过近十年的蓬勃发展，虽然取得了一定的成效，但是目前它在课程设置上还存在一些不容忽视的问题。诸如课程重复设置、因人设课、调和结构不合理、普教化、衔接混乱、内容陈旧等等。要解决这些问题，就要明确学生入学层次，制订专升本教学计划，调整课程结构，优化课程内容，加强师资队伍建设。     

论制定高等职业教育教学计划的基本要求

高等学校培养人才、开展教学是有计划地进行的，教学计划就是高校组织教学、培养人才的基本依据。教学计划管理一般是制订、实施、检查和修改教学计划。它是高校稳定教学秩序、提高教学质量的重要保证，是教学管理的核心工作。对于高等职业教育来说，教学计划的管理不仅影响到教学质量的提高，而且还关系到是否能够办出自己的特色。因此高等职业教育的教学计划管理是当前开展高等职业教育必须解决的一个管理问题。１．教学计划制订的社会参与性制订教学计划就是明确专业培养目标、设置课程和教学环节、安排教学时数和次序等，它是教学计划管…     

初级指挥院校参谋专业基础课程设置趣味分析

基础课的课程设置是教学计划中的一个重要组成部分.长期以来,海军飞行学院参谋专业基础课的课程设置,是根据培养目标和专业课的需要确定的.注重了课程设置的严肃性和权威性,但却忽视了课程设置的趣味性.这样的问题在初级指挥院校中带有一定的普遍性,本文就针对这一问题进行了研究,谨供参考.     

关于职业高中专业课程改革的几点认识

关于职业高中专业课程改革的几点认识王军伟职业教育教学改革的中心是课程改革。本文就职业高中专业课程设置与教材编写中存立的一些共性问题与相应的改革举措谈几点认识，以对制订教学计划、编写教材起到抛砖引玉的作用。一、模块式专业课程设置职业高中的生命力所在是因...     

试谈制订授课计划的目的和要求

“长计划,短安排”是办事的一般规律。对于教学的计划管理也适用,我们的教学计划有:一种是教务管理部门制定的专业教学计划(按二年半和三年学制制订),这是长计划;还有学期教学计划(每学期制订一次)。相对来说,这是短安排。另一种是任课教师制订的授课计划,这是长计划;还有每个单元和每堂课的教案,这是短安排。这里所讲的授课计划就是指任课教师制订的课程讲授计     

“够用为度”原则的贯彻与实施——抚顺职院化工系高职试点专业教学计划的制订及实施

高职课程特别是基础课程的设置,一个重要的原则即是“够用为度”.具体到每一个专业的课程设置,究竟多少为“够用”,确定其尺度的依据是什么?这是高职教育教学理论进一步研究需要解决的问题.依据加拿大CBE理论,在专业调查和职业岗位分析的基础上,对相关的职业能力进行分析和分解,然后确定一个相对合理的教学计划,实施结果取得较为理想的效果.     

重视中师课程改革的研究

在中师培养目标确定之后,制订一个既能体现"三个面向"的战略方针,又能比较符合现阶段中师教育实际情况,具有中师特点的教育计划,是摆在我们面前需要研究的一个重要课题.如果说中师培养目标是为整个中师教育工程绘制的兰图,那么,规定教学科目及其目的、要求、内容、份量、进程的中师教学计划则是实现这个兰图的总体工程.课程设置及其要求是教学计划的核心内容.因此,深入研究和科学制定中师教学计划和课程设置是实现中师培养目标的重要步骤,同时又是中师制订教学大纲和编写教材的重要依据.搞好这项工作,对于实现中师培养目标,培养一支数量足够、质量合格而稳定的小学师资队伍,加快普及九年制义务教育的进程,提高基础教育质量,有着十分重要的意义.     

大学教学机制必须改革

主要论述了大学教学机制的内涵,包括独立、自由、民主和竞争,同时还探讨了制订新的教学计划和课程设置等问题。     

对制订教学计划的一些原则的看法

1978年我校进行了专业调整。我们总结工企专业二十年的办学经验,结合对国内外情况的调查研究,就专业方向和制订教学计划的一些原则问题进行了比较深入的讨论,从教学思想上澄清了一些多年来反复争论的问题。在此基础上,拟订了将原工企专业逐步改造成为具有通用性的自动控制专业的规划,并制订了相应的教学计划。经过三年的教学实践,本专业七七级学生已毕业,教学计划规定的课程和教学环节均已按计划开出,取得了较好的效果。     

湖南省高校独立学院教学计划现状分析

高校教学计划是高校课程体系结构的方案,是高校教学管理的首要环节.湖南省高校独立学院教学计划的现状,表现在教学目标、专业设置与课程设置三个方面,既有依托母体优势,实现资源共享和积极适应社会发展需要的良好态势,也有难以体现独立学院人才培养特色等亟待改进的问题.     

家纺专业中等与高等职业教育课程衔接研究

作者针对家纺艺术设计专业高职教育课程衔接模式下课程衔接方式中出现的问题,从课程体系衔接的角度出发,就课程体系构建进行研究与初探。认为中、高职教育衔接的课程设置应整体考虑,宜采用模块化的课程形式,合理构建中、高职课程结构、课程设置和课程内容,构建一体化的课程体系,科学地制订中、高职衔接的专业教学计划。