施瓦布实践课程评析

在西方20世纪课程发展史上,以施瓦布为代表的实践课程模式是重要的课程流派之一.施瓦布的实践课程理论包括五个方面的主要内容:把能力德性提高视为“实践兴趣“的课程目的观;以教师和学生作为课程创造者的课程主体观;以课程过程和结果相统一的课程价值观;以教师作为研究者的课程行动研究方法论;以课程理论与实践相结合为主要特征的实践艺术观.分析施瓦布实践课程模式对于搞好我国课程改革具有积极意义.     

基于实践性知识生成的师范生实践课程改革研究

实践课程是师范生生成实践性知识的主要路径。通过对国内8所师范院校师范生实践课程的分析,发现目前国内师范生实践课程的开展存在着培养目标模糊、课时较少、课程形式相对单一、实施集中、评价不全面等问题,师范生实践课程的质量有待提高,师范生实践性知识的生成路径受阻。为了助力师范生实践性知识的健康生成,实践课程在培养目标层面应明确目标、增加条目;在学分分布层面应扩大总量、科学分布;在课程形式层面应融汇互通、丰富内容;在课程实施层面应融入实践、主动参与;在课程评价层面应重视多元主体、贯彻始终,促进师范生实践课程全面改革。     

《气象学》相关课程实践教学改革研究与实践

根据《气象学》实践教学课程特点构建满足社会的发展和需求的、科学的实践教学体系;改革实践教学模式,提高学生学习兴趣,培养学生主动探索、自主学习的能力;通过改善课程实践条件、建设较强的实践教学教师队伍,不断提高课程实践教学效果;同时把本课程的实践教学内容有效地融入到实验教学、实习、毕业论文、SRT和其他相关课程的教学实践等各环节,培养学生的专业基本技能、专业综合技能。     

谈商务管理类本科实践教学改革

目前,大学的课程实践教学还没有摆脱传统教育模式的影响。按照素质教育的思想,课程教学的目的是全面提高学生的基本素质,而商务(经济)类人才的基本素质包括:掌握基本的理论知识;具有稳定的个性心理品质;具有本专业上岗的基本技能;具有一定的社交能力等。这些素质的提高,需要各门课程通过课程的教学改革尤其通过进行课程实践教学的改革来完成。本文就如何提高学生的基本素质,在课程的实践教学实施上进行有益的探讨。一、课程实践教学要打破传统的课程教学模式理论教学和实践教学是人才培养的两个重要环节,在教学内容和功能上互为补充和融合。…     

工作过程导向下高职教师职业能力之构建——以闽西职业技术学院为例

在工作过程导向课程的开发与建设中,高职教师在课程开发理念、开发与设计能力、项目系统选择与课程实施、专业实践技能、教师队伍机制建设与创新等方面存在突出问题.加强培训与项目驱动,提高课程开发设计能力;强化专家指导与说课实践,培养课程教学实施能力;推进企业挂职与工程实践,增强教师岗位实践能力;深化校企合作,提升技术应用与研发能力;创新教师管理机制等是提升高职教师职业能力的有效途径.     

高校思想政治理论课实践教学资源的开发与利用

高校思想政治理论课实践教学资源属于课程资源的一部分 ,思想政治理论课实践教学课程资源开发和利用的水平直接影响着课程的顺利实施。高校的行政管理部门和思想政治理论课的教师应该在深入挖掘学生的社会生活经验 ;充分调动思想政治教师队伍的能动性 ;提高图书馆、资料室、实验室以及教材的利用率 ;营造良好的校园文化氛围和学风 ;强化理论教学与社会实践的有机结合等方面下功夫 ,提高思想政治理论课实践教学水平。     

中美教师教育课程设置比较研究——基于对威斯康星大学麦迪逊分校和四川师大的分析

美国的教师专业化走在了世界教师教育的前列,在教师教育课程设置上威斯康星大学麦迪逊分校独显特色。该校通识教育课程、学科专业课程、教育专业课程呈现三分天下的局面;课程设置细致;重视实践课程。威斯康星大学麦迪逊分校教育课程设置的特点给我国师范大学的启示是：完善课程结构与比例、优化课程的内容、增加教学实践时间,重视教学实践的质量是改进我国的教师教育课程设置,提高我国教师教育专业质量的重要方面。借鉴其合理经验,优化我国教师教育的课程设置,可达到提高我国教师教育质量之目的。     

对高职会计专业审计教学的思考

审计课程是高职院校会计专业的核心课程,但当前审计课程教学中仍然存在实践教学流于形式.教师的专业水平和实践经验有待提高等问题.因此,应该把握理论教学内容,改进教学方法,充实审计案例库;完善实践教材,加强实践基地建设,使审计实践教学落到实处;加大师资队伍建设力度,通过多种途径提高教师的专业水平和实践能力.     

“精讲精练”在“发酵工程”课程教学中的应用

本文从三个方面阐述“精讲精练”在“发酵工程”课程教学中的重要意义和怎样在该课程进行精讲精练:“精讲精练”在发酵工程课程教学的必要性;对发酵工程课程进行精讲的要求;“精讲精练”在发酵工程课程教学中的具体实践.通过笔者教学实践发现,“精讲精练”可提高学生对发酵工程课程理论知识的掌握程度,可提高学生在发酵工艺方面的动手和创新能力.     

发达国家或地区教师教育课程体系改革的经验及启示

随着知识经济、信息时代的到来和教育本身的迅猛发展,发达国家或地区的教师教育课程体系纷纷进行改革,取得了拓宽基础,加强普通教育课程;强化教师角色训练,促进教育课程专业化;坚持师范性与学术性并举;坚持理论联系实际,重视教育实践环节等成功的经验.这些经验对我国教师教育课程体系改革提供了有益的借鉴与启示,集中体现在优化普通教育课程结构,提高综合化程度;重视教师教育专业课程,扩大课程体系的广度;延长教育实践时间,丰富教育实践课程内容;提高学科专业课程的学术性,增开选修课程等方面.     

珠宝鉴定课程教学改革的实践与探索

围绕如何提高教学质量,在明确课程目标、寻求课程特色,优化教学内容、提高鉴定能力,强化教学手段、改善教学条件,重视实践环节、培养实际能力四个方面,对珠宝鉴定课程进行了探索和实践。     

人体生理学课程体系及教学内容改革的探讨

目的：探讨人体生理学课程体系及教学内容改革问题,以提高生理学教学质量。方法：采用自行设计问卷方式从课程设置、教学内容和实验课开设三个方面对508名医学高职学生进行问卷调查,按专业统计调查结果。结果：大部分学生认为：生理学课程设置是不可缺少的：需要在教学内容中多增加临床知识;多开设实验课程。结论：生理学课程设置是必需的,优化课程体系和改革教学内容可提高教学质量。     

复合型数学素质教育模式的理论探析

数学素质教育是通过数学教学来实现的,而教学方法又是数学教学中最重要的因素．“四步循环”法以其独特的教学结构,既能培养学生的数学素质,又可提高学生的综合素质．因此,它是实施数学素质教育的有效途径．从这一意义上讲,高师与中学两个层次的数学教学才能以数学教育学课程为媒体,完成教法与学法的转化,实现二者之间的复合．     

阅读实践教学在高校思想政治理论课中的运用

阅读实践教学,是一种理解与思考性的实践教学环节,它具有可操作性和思考性两个显著的特点,在高校思想政治理论课的教育教学中,对培养学生的自学能力和创新能力、健全学生人格以及提高学生思想政治素质与道德素质,都有特殊的作用。正确运用阅读实践教学形式．有利于提高思想政治理论课的教学效果。     

“计算机组装与维护”课程教学浅议

＂计算机组装与维护＂课程具有内容多,涉及知识面广;教学内容与实际应用脱节;教学过程重理论、轻实践的特点.在课程教学中应提高教师素质,更新教学内容,采取多种教学方法,走进市场,注重培养学生的职业能力,改变考核方法.     

大学生法治素养提升与高校思政课专题教学体系的路径选择

大学生法治素养提升需要加大高校思政课法治教育专题教学力度。思政课专题教学体系的实施,应当注重在专题教学师资人员选定、专题教学组织、专题教学管理、专题教学实施、专题教学评价等环节全过程融入新思想、新理论。     

浅谈多媒体在物理课堂教学中的应用

文章分析了目前物理多媒体教学的优势与不足,针对多媒体技术在物理教学中更好地发挥作用提出了三点建议,论证了将多媒体教学的长处与传统教学模式的优点有机结合,进而提高物理课堂教学效果的观点。     

怎样把协同学理论应用于生物教学

协同学主要研究系统中诸参量和子系统之间的相互合作与协调.从协同学理论出发,本文根据生物课程教学的特殊性,对怎样才能在理论教学与试验教学过程中利用协同学原理,提高教学质量和教学效率,提出了一些看法.在教学过程中,情感因素对教学过程中的协同作用有很大影响.     

提高"自动控制原理"课程理论教学质量的几点体会

结合“自动控制原理”的教学内容,介绍一些提高课程理论教学质量的教学方法,这些方法有利于提高学生学习的兴趣和主动性等,促进学生分析问题和解决问题能力的培养。     

工科院校非机械专业金工实习教学探索与实践

金工实习是一门实践性专业基础课,对于培养学生的工程素质,提高学生的工程实践能力具有重要的作用。这门课程在工科院校非机械专业实用性技术人才培养体系中占有重要地位。为了顺应教学改革形势,本文针对本课程在教学过程中存在的主要问题,对金工实习教学工作中在完善教学内容、改进教学方法、加强管理机制、提高学生综合素质教育等方面进行探索与实践。