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孙静 《中国校外教育(理论)》2011,(3):19-19
如何教育学生,"将心比心",只要我们像教育自己的孩子一样去教育学生,家长会配合我们教育好学生的,我们也会取得更好的教育效果。精诚所至,金石为开。有很多人都不愿意当班主任,我认为你现在如果是班主任,就不要抱怨,要有一颗平常心,要从苦中寻求快乐。我们要快乐地工作,快乐地生活,凡事要换一种角度着想,合理排解自身的消极情绪,要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生,使自己的教育教学收到较好的效果 相似文献
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我梦想,在新的世纪里,每个孩子都能生长出一对翅膀,一只是自由的翅膀,另一只是快乐的翅膀。什么是自由?自由就是身与心的解放,而教育的真正本质恰恰是人的解放,不是人的枷锁。冰心先生告诉我,让孩子像野花一样自然生长。我想,这正是成长的真谛,即依照人的身心发展规律,在自然的阳光与空气中自由生长。什么是快乐?快乐就是心灵的舒畅,而舒畅与幸福一样,是一种真实的个性化的体验。快乐是人生的目标,更是人生的动力。新的世纪应当是快乐的世纪,每个快乐的孩子就是一粒快乐的种子,就像天使一样,让快乐之花在世界的每个角落绽放。我深深地知道,自由往往来自束缚,快乐往往来自痛苦。今天,有太多太多的孩子在束缚与痛苦中挣扎,甚至成为应试教育的祭品。九年义务教育本是国民素质教育,是合格教育,是成功教育,却被应试教育异化为选拔教育、淘汰教育,让大多数学生成为失败者。这是20世纪中国教育的最大悲剧。21世纪的父母与教师也许要问问自己:我有教育孩子的执照吗?当一个人 相似文献
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正何谓生活?生活就是生存下来并快乐地活着。工作作为我们生活的一部分,帮助我们生存下来,而热爱工作的人还能从中找到快乐。所以,如果我们希望体验真正的生活,就应该像热爱工作一样热爱生活。作为幼儿教师,我不否认我们工作的烦琐和辛苦。不过,付出总有回报,给予本身不仅是一件快乐的事情,而且会带给我们更多的快乐。我们给孩子真诚的爱,孩子也会给我们纯真的爱;我们启迪 相似文献
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怎样成为一个快乐的老师 总被引:1,自引:0,他引:1
一、要成为一个快乐的老师,就要学会宽容
有宽容精神的人是一种“人不知而不愠”的修养。学生是一群正在成长的孩子.而孩子需要在尝试错误中学习.犯错是学生成长的权利.如果你不能容忍学生的错误.也就等于剥夺了孩子成长的权利。所以对孩子们来说.一个宽容的老师.就显得尤其重要。如果你宽容.那么你眼中的孩子们会很可爱.和可爱的孩子们一起生活. 相似文献
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高尔基说:“谁最爱孩子,孩子就最爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”人需要爱的温暖,就像沙漠之需绿洲、春草之盼甘霖一样。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量,是打开学生心扉的钥匙,是连接感情的纽带,是师生之间达到心理交融的催化剂。新课标的基本理念是:“一切为了每一位学生的发展。”而学生是现实中的人,是发展中的人,他们的个性多样化和生活多样化决定了教育问题的复杂性。这就要求教师潜心研究学生的内心世界,以精湛的教育艺术引领学生,在细微处凸现人文关怀,演绎无私关爱,让真爱伴学生快乐成长。 相似文献
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正我们可以创造一个像家一样的温暖环境,让孩子自由发挥,我们适时引导,让孩子健康、快乐地成长成才。一、温暖的教育像家一样温暖,自由的教育环境有很多优点。具有连续性的特点,让孩子有一个良好的习惯或有某一方面的特长,离不开家长或者周遭不断的连续性的影响和熏陶。有时候坚持比选择更重要,某些好的习惯孩子没有养成,恰恰是因为没有坚持下来的原因,所以要培养孩子一种好的习惯。我们教师就要像父母那样不断地、持续地给孩子以督促,熏陶,这样,孩子学起来不会那么机械。有时候一位有经验的教师和新教师的最大区别就是能否坚持自己定下来的课堂规则或者是奖励方法,怎么能让孩子养 相似文献
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在孩子成长的过程中,需要父母的全心投入。这一方面源于父母的职责;另一方面,父母如果希望收获孩子健康成长这枚果实,就必须像勤劳的农民照料自己的庄稼一样对待自己的孩子,投入到孩子的生活中,投入到孩子的成长中。全心投入孩子的成长就是要强化父母的教育意识,意识到家庭教育在每时每地都在进行着。本期"焦点"探讨的是厨房中可以进行的教育。这也是生活教育的一种。生活中的教育需要的是父母有抓住一切生活中的时机对孩子进行教育的意识。这是家庭教育的特 相似文献
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说到底,教育是给孩子打造一个村庄。村庄里的生活,是平淡无奇的。对孩子来说,学习固然有飞流直下的惊喜,有九曲回肠的绵长,但多数时候,是像水一样平淡无味。可是,这样的教育会自然得多:该上学就上学,不必披着星光进校门;该放学就放学,孩子可以"忙趁东风放纸鸢"……这样的生活也因此会 相似文献
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奥修 《语文世界(高中版)》2002,(12)
有人是悲伤的,他没有对你说过一件事。你正坐在他身边,忽然间你感到一阵悲伤传到你身上。有人是快乐的,只是快乐着,什么都没有对你说———但突然间,你感到一阵快乐进入了你。如果20个人正快乐地坐着,你带去一个悲伤的人,几分钟之内,他将感到有一个变化,他的情绪正在变化。和悲伤的人在一起,你变得悲伤。和快乐的人在一起,你变得快乐。那就是为什么如果你尽情地和孩子一起玩乐,你也成了孩子。和孩子一起玩乐,你就一下子忘了全部的担忧和世界———你变得像个孩子一样,非常清新。如果你想快乐,就经常和孩子在一起,如果你想… 相似文献
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《第二课堂(小学)》2008,(6):87-89
我生长在一个落后闭塞的小山村,父母生下三个孩子,我是最大的,因此我从小就没有了撒娇的权利,不能享受孩子应该享受的快乐。父母也对我不闻不问。这样的家庭环境让我非常自卑、孤僻、内向,与父母形同陌路。就是现在,每次回家和父母也几乎没有话说。在学校里,我也非常孤独,默默无闻,像空气一样让人感觉不到我的存在。是老师给了我希望,给了我力量,给了我关 相似文献
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教师首先要有无私奉献的精神,面对物欲横流的社会现实,永远保持一颗高尚的为教育事业无私奉献的热心,不为金钱利诱,一切为学生着想,一切从学生的利益出发,才可以爱岗敬业,才可以一心从教,才可以像春蚕吐丝一样为学生付出而不求回报,才可以像太阳一样把温暖的阳光洒向每一个学生,使每一个孩子健康快乐地成长。 相似文献
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快乐的阅读生活,要从娃娃抓起。笔者试图以低年级课外阅读的指导为例,从“快乐”这一非功利性的视角解读“儿童阅读”,使孩子因为阅读而快乐,为了寻找快乐而阅读,让阅读真正融人孩子的生活、刻进孩子的心灵,像呼吸一样自然,从而在丰富的精神世界中越行越远。 相似文献
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郭德鑫 《初中生世界(初三物理版)》2006,(7)
什么都不知道也不打算知道的人,是可悲的。天生的才能就像自然生长的树一样,需要用学问来修整。每个人都在为自己编织一个梦,每个人都住在自己小小的梦中。与其在原地为自己的前途忧虑,还不如把自己作为一颗探路的石子,勇敢地朝广阔的社会扔去。你有不快乐的权利,也有让自己重拾快乐的义务。如果等到万无一失才去行动,那你根本就没有行动的机会。思路画语@郭德鑫~~ 相似文献
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高尔基说:“谁最爱孩子,孩子就最爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”人需要爱的温暖,就像沙漠之需绿洲、春草之盼甘霖一样。教师对学生的爱是一 相似文献
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吴勇 《中国小学语文教学论坛》2005,(10)
孩子应该是快乐的。如果在我的课上没有孩子的笑声、欢呼和掌声,那么我认为,我们课堂就是失败的,就像一个歌星唱了一首蹩脚的歌无人应和,就像一个独裁者对着一群俯首贴耳的臣民哇哇狂叫而无人对话。这样的课堂,即使孩子可以学到知识,这些知识也是凝滞的,时间一长,便会遗忘在学生大脑的某个角落,上面落满尘埃。教给孩子知识是课堂追求的目标。但是用什么样的方式传授知识却颇有讲究。是让孩子乐学,还是让孩子苦学?这是我们每位教师都要认真思考的重要问题。如果我们以牺牲孩子的快乐为代价,让他们获得一些对日后生活和工作基本无用的知识,那… 相似文献