共查询到20条相似文献,搜索用时 375 毫秒
1.
朱兵 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):124
反思既是一种思想,更是一种技术.只有对教学反思有明晰而正确的认识,才能不断调整教学设计,不断积累经验,从而不断提高自己的思想素质、教学水平和教学效率.目前我们面对这样两个问题:一是学生的学习成绩两极分化现象严重,后进生比例越来越大,学习成绩越来越差,学习效果有待提高;二是课堂教学尤其是数学课堂教学中出现的"吃不饱和吃不了"的现象,使我们很难把握课堂教学尺度.因此,为解决上述难题,我认为首先需要做的就是学会 相似文献
2.
"两极分化"是英语教学中的一种顽症,它直接影响着学生整个学习阶段的学习成绩.为解决这一问题,我们深入实地研究和探索,共调查两个班120人.笔者认为减少"两极分化"的关键是如何提高后进生的学习成绩,为此,在教学中应采取以下措施. 相似文献
3.
在如今的教育形势下,学生的学习负担仍然很重,有些学生的学习成绩还是不理想,这应该引起我们教师的反思。怎样可以让学生学得轻松些,同时还可以取得更好的成绩。作为一名初中数学教师,在平时的教学活动中,应进行积极地探索,其中所采用"问题串"教学法取得了很好的教学效果。在减轻学生学习负担的同时,学生的学习成绩也得到了大面积地提高。一、设计"问题串"的原则1.目的明确,难易适中问题的目的性要鲜明。提出这样的问题有什么作用?提出 相似文献
4.
5.
6.
"经验+反思=成长。"这是美国心理学家波斯纳曾提出的一个人成长的简要公式,可以看出反思对于人成长的重要性。我们培养学生既要教会他们一定的知识,也要教会他们掌握终身受益的学习方法和良好的学习习惯。在教学过程中,我们要帮助学生们学会反思,使学生实现学习方式的转变,成为学习的主人。在长期的教研实践中,笔者认为学生在学习的过程中,经常会出现以下几种情况: 相似文献
7.
8.
百年大计,教育为本;教育大业,何者为先?教育的终极目标是什么?这是个关系到人才培养方向的大问题,而且会对整个社会的发展产生深远的影响。然而在现实中,我们却目睹了一幕幕花季少年的悲剧:逃学、离家出走、犯罪、自杀……我们不禁要反思我们的教育,我们的教育目标是否存在问题。一“、知识本位”的教育目标反思长期以来,教育上盛行对学生进行知识、技能教育,重视发展学生的认知能力。人们更关注学生的学习成绩,忽略了德性的养成,知识与技能的重要性远远超过了德性的意义。受此种价值观影响,教育逐渐成为传授知识学问、训练培养专精技术的途… 相似文献
9.
"学生要减负,老师要加压",是上海市静安区教育学院附属学校校长张人利的"名言".他认为,我们的教育工作者是可以破解"如何既减轻学生负担,又提高教育质量"这一难题的.为此,他提出了"科学减负观".…… 相似文献
10.
正帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标,也是提高学生数学素养的重要标志。《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"数学活动经验需要在‘做’的过程和‘思考’的过程中积淀,是在数学学习活动过程中逐步积累的。"反思作为思考的一部分,即"反省,回头、反过来思考"之意,指不同于直接认识的间接认识。对于数学学习而言,反思是"数学化"过程中的一种重要活动,也是一种更深层次的学习过程。正如张奠宙教授所言:"强调体验、经历、探究,这是对的,但是我们忽略了反思,我认为反思可能更重要。"因此,在课堂教学中,教师要及时引导学 相似文献
11.
<正>身兼数职的"优秀生"小袁同学做出了令老师觉得难以理解的举动:作为辩论社社长,选用老师认为不合适的辩题,且在老师劝说下仍然固执己见;作为优秀辩手代表学校外出参加辩论赛时,没有任何请假手续,也没有经过班主任的同意便随意外出、随意不上课……从中我们可以看出,尽管小袁学习成绩优秀、个人能力强,但比较缺乏规则意识和责任意识,出现种种令人不解的行为。反思这一 相似文献
12.
韩丽丽 《中学历史教学参考》2007,(8):43-44
"读史使人明智""忘记历史就意味着背叛""历史应是人类的教师"……无数至理名言,都说明了历史对人的重要性。但在以考试与分数定高下的当前学校教育中,很多学生并不重视历史这门学科,这需要我们历史老师对学生进行历史重要性的教育。经过实践与反思,笔者认为,历史重要性教育要想更有实效,就必须注重教育策略,在"隐性化"上下工夫,实施内隐的、渗透 相似文献
13.
孙梦雅 《试题与研究:高中理科综合》2021,(24)
反思能力是个体综合能力的重要部分,是促进学生学习成绩自主发展的重要因素。在平时的教学中,我们要将培养学生的反思能力贯穿于教学始终,从而提升他们的综合素养。笔者在生物教学中,注重渗透学生的反思能力的培养,不仅活化了生物教学的实效,更发展了学生的反思能力。 相似文献
14.
15.
新课程实施以来,课堂教学发生了许多变化:教师讲的少了,学生活动的多了,小组合作讨论探究的多了,学生独立思考的少了……在这种背景下发展起来的“操作活动”也愈加受到教师们的青睐。不过,我们发现有部分教师认为只要学生“动动手活动一下”,就等于让学生经历了知识的形成过程,学生就能够自主构建新知。笔者认为这是一种误解。当我们反思课堂,剖析某些教学细节时,往往会发觉有些操作流于形式。下面笔者结合“圆锥的体积”的教学谈谈对这一问题的反思。 相似文献
16.
新课程改革的一个重要理念就是要提高学习效益、减轻学生负担,而学生学习负担的一个主要来源是作业,为此,有些人主张要最大限度地减少作业甚至取消作业,还有些人认为做作业是提高学习效益的重要保障,决不可随意减少。那么,作业量是否影响学习成绩?这是一个值得我们去研究的课题。为此,我校在2004年9月确定"初中生‘自我教育’管理与评价创新教学模式"为学校的总课题。在不降低教学质量的前提下,我选择了"初中学生基本物理作业量调控与学生学习成绩的关系"的研究作为子课题,开始进行探析。 相似文献
17.
18.
"课改,课改,学生学习习惯、课堂纪律都变差了!学习成绩也下降了!"在办公室常听到这样的感叹与怨言.细细想之,新课程,带来了新理念和新思想:尊重学生的个性;自主探究、合作交流的学习方式;关注学生的情感态度……应该说这都是适应时代发展和需求的,无可置疑.那问题出在哪?对新课程背景下的某些课堂教学进行深入反思,不难发现,我们的课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为,却丢失了宝贵的东西--"有效". 相似文献
19.
英国前首相撒切尔夫人有一个"永远要坐前排"的典故,"永远都要坐前排"是一种积极的人生态度。而现实生活当中,呈现较多的确是"后排现象":开会、讲座人们习惯于坐后排;教师习惯于将学习成绩差或表现差的学生安排在教室后排……在我们的体育课堂教学中也存在着"后排现象":在身体练习中,许多学生喜欢排在队伍后面,自觉或不自觉地"甘为"人后,默默充当看客。"前排"和"后 相似文献
20.
王颖 《语数外学习(高中版)》2013,(7):138
江苏高考的语文试题注重考查学生的语文底蕴和文化含量。这就提示我们的语文教师和学生不应再只盯着课本,要让学生多读书,扩大知识面,真正地去提高学生的语文素养。目前我们的语文课多数都变味了,忘了语文的本。语文就是要解决语言文字的问题,但部分语文老师把语文课上成了政治课、音乐课、美术课……更可悲的是,有些老师为了应试,把语文课变成了习题课。经过前一段时间江苏省语文骨干教师的培训和我对自己教学的反思,我认为要想真正提高学生的语文素养,语文教师要把读写这两种权利还给学生,让学生亲近文本从而获得母语的滋养。 相似文献