李珊红:在平凡的岗位中实现自我价值

正李珊红,福建工业学校教师。她凭着一股对教育的热情和对学生的热爱,探索出一套适合当代学生的教育方法,并付诸实践。2009年,她担任福建工业学校数控专业精品班的班主任,坚持贯彻"以导为主,管导结合"的教育理念,利用"品牌"效应创建"精品"班级。在她看来,决定一个班级是否优秀的关键因素不是班主任,而是班里的每一名学生。她说,一名学生就是一个跳动的音符,只有让每个音符都充满活力,才能将班级谱成一首和谐美妙的歌曲。因此,她将主动权     

谨防“恋班”

所谓恋班,是指班主任在工作中,忽视班级教育环境和自身应当具备的示范作用,将自己完全融入到学生的学习和生活中,沉溺于班级活动,留恋于与学生的交往,忙碌于班级事务所形成的一种班级管理的负效应。一、形成恋班的教育原因导致恋班的原因是多方面的:首先,恋班是班主任缺乏管理经验的结果。刚刚走上工作岗位的年轻班主任,学生气息还影响着自己的言行,与学生之间的共同语言较多,于是想方设法寻求与学生的教育共性,以期与学生产生教育共鸣,出现的结果就是不分时空地与学生“打成一片”,甚至与学生讲起了“哥们义气”。其次,恋班是班主任权威心…     

万平:用自己的温度温暖教育的温度

从北京市朝阳区劲松二小、西城区展览路第一小学再到东城区史家胡同小学,从大队辅导员、音乐教师再到语文教师,在28年的教师经历、17年的班主任工作中,万平老师收获了全国优秀教师、北京市优秀少先队辅导员、北京市优秀青年教师、北京市十佳班主任等一系列荣誉。在她的心里,每一个孩子的心田都有一颗小小的种子,教师的使命就是要用自己的爱与智慧精耕细作,让那颗种子早日生根发芽。在万平老师的教育教学实践中,"日记     

对学生要既严又爱

笔者担任班主任只有短短的三年，在担任班主任期间，班中形成良好的班风、学风，并多次被学校评为“文明班”，而笔者也被区评为“优秀班主任”。在三年的班主任工作中，笔者深深体会到：班主任是班集体的组织者和教育者，严格要求学生，是班主任工作取得成功的一个要素。然而，“严”并不等于就是整天板着脸孔，批评、打骂学生。对学生严中有爱、爱中有度，以理服人，才是真正的严，真正的爱。     

把爱进行到底

从事班主任工作多年,越来越感到拥有一颗真诚的爱心在班主任工作中所能起到的作用。在认真贯彻我校提出的班主任工作五字方针“细、实、勤、巧、融”中,我也越发坚信,管好你的班级,请从爱你的学生开始吧!     

把爱进行到底

从事班主任工作多年,越来越感到拥有一颗真诚的爱心在班主任工作中所能起到的作用。在认真贯彻我校提出的班主任工作五字方针“细、实、勤、巧、融”中,我也越发坚信,管好你的班级,请从爱你的学生开始吧!     

班主任的“妈妈心”

班组是学校教育的基础阵地,班主任是所在班学生的直接教育者、组织者和引导者。在几年的班主任工作实践中,我感到,一名合格的班主任不仅要学习和掌握好现代教育理论和心理学知识,更重要的还必须有“妈妈心”。     

试论班主任的“为”与“不为”

<正>在班主任工作中,我们常说要"有所为,有所不为"。那么,在纷繁的班级事务中,班主任应当怎样在"为"与"不为"间取舍呢?1.树立良好班风。马卡连柯说:"班级教育功能的发挥和教育目标的实现,最主要的教育手段就是良好的教师集体和组织完善的学生集体。"可见,班主任就应该将组织和培养班集体作为最重要、最经常的工作,加强班风、学风建设,在建立健全班级组织的基础上,充分调动学生的主动性。班主任要让自己的班级具有"灵魂"。每个班的班级精神,就是班级的灵魂。     

《识字（二）·比一比》教学设计

操行，即是品行。操行评定，也就是品行评定，俗称评语：定期给学生的品行作鉴定，是班主任的一项常规工作。它是班主任对学生一段时间的身心发展情况以及各种行为表现，作出的评价。它也是班主任依据社会对青少年的要求、学生的培养目标，对本班学生作出教育的一种行为方式。班主任的这一教育行为，不仅要遵循教学的原则，而且还要表现教育艺术的意蕴，下面我从四个方面探讨评定学生操行的艺术。     

关于特殊教育中班主任情感教育的探讨

特殊教育面对的是特殊群体,这对班主任工作提出更好的求和挑战。聋哑学生的教育工作更是如此,这更体现出班主任工作的重、艰巨和光荣。面对特校中一颗颗纯真、无暇而又是脆弱、自卑的心灵,面对的是一个个复杂多变的心世界,班主任只有深切的关爱、真心的尊重才能使学生的心灵与教师的心灵相融,教师进行的教育工作才能获得实效。     

“五抓五促”构建和谐班级

班级是学校中最基层的组织,学校的教育教学工作都是通过班级来实现的。班主任是学校工作的具体执行者和实施者,对学生的全面发展起着重要作用。一个班的班风班貌在很大程度上取决于班主任的工作态度和管理方法。笔者根据多年的班主任工作经验,谈谈班主任工作的“五抓五促”,相信它能帮每位班主任走出工作的困境,撑起一片工作的蓝天。     

例谈转化后进班级之良策

后进班级的学生往往学业成绩差 ,自我约束能力弱 ,纪律更是一团糟 ,歪风邪气蔓延。本人在十几年的班主任生涯中曾经接过两届这样的班级 ,通过努力 ,都取得了骄人的成绩。 95年 9月接差班初二 ( 4 )班 ,至 97年中考 ,班级平均总分超张家港市平均总分 16分 ,有 6位同学被重点高中———梁丰中学录取。 97年 9月再接差班初二 ( 2 )班 ,至 99年中考 ,班级平均总分超市平均 2 2分 ,有 4位同学被重点高中录取 ,这个班还被评为张家港市优秀班集体。回顾这4年的转差工作 ,我深切地感到 :要转化一个后进班 ,必须在“严”和“爱”这两字上下功夫。一、…     

一片丹心 辛苦耕耘

永新县城厢小学周学娅老师执教二十七年,培养的学生数以千计。最近几年来,周老师努力探索,勇于实践,在教学改革上又迈出了一大步,连续几年被评为县模范教师,1986年又评为省优秀教师。 一、把权力交给学生 周学娅老师在二十多年教学生涯中当了二十多年的班主任。她当班主任最在行的做法是让学生自己“当家作主人”。这两年来她带的四(7)班、五(7)班,就十分重视对班     

在"班规治班"中加强养成教育--浅谈主体性教育理论在养成教育中的运用

对学生进行养成教育是班主任的重要任务。近几年,我运用主体性教育理论,在“班规治班”过程中加强养成教育,使治好班和养成教育两不误。 所谓班规(也可以说是制度),是指班主任引导、学生参与,根据《中学生守则》、《中学生规范》和本班奋斗目标而制     

招徒

那是三年前，我调到异乡学校任教，学校领导要我任毕业班的班主任。前任班主任——两鬓苍苍、满脸憔悴的周志强老师悄悄走到我跟前时我说：“这个班的学生思想品德极差，吃喝玩乐睹骗全有。这么说吧，在五年级一个学年，学校给这个班中犯错误的学生贴处分布告共16张。要搞好这个班难哪，你能稳住一年不出大事就是胜利。”我对这班的情况早有耳闻，却没想到会有这么复杂，听了周老师的介绍，我心里沉甸甸的。但有二十多年的教育经验、从不认输的我自信能战胜这些小顽皮，把他们带到理想的彼岸。     

我班里没有傻子

那年,学校让我接手一个四年换了五个班主任的全校最棘手的"乱班"。也就是那一年,华君成了我的学生。她坐在最后一排,是个连上课也低着头的怯生生的女孩,下课了也只是形单影只地坐在座位上。很快我发现,她其实是不敢在班里走动,因为只要她一出现,本来还凑在一块儿嬉戏的同学们     

新班主任如何树立威信

新班主任要想带好一个班,首先就得在学生心目中树立起自己的威信。当班主任的威信得以确立,学生"亲其师、信其道",很多班级管理事务、班级建设方案的构思和推行,都将游刃有余,势如破竹。那么,新班主任的威信怎样树立呢?不妨尝试从以下方面入手。首先,真诚地爱学生。爱是教育的前提,没有一颗对学生的爱心,必然与优质教育绝缘。作为教师,特别是班主任,脑子里想着的是学生,心中装着的还是学生。人非     

全国知名班主任风采 于洁

正简介《班主任》《班主任之友》封面人物,江苏省苏州市优秀班主任,2011年苏州教育十大年度人物。至今,她从事班主任工作21年,因以"书信"与学生交流而著名,开通了搜狐教育博客"三年的缘",其教育著作有《草尖上的露珠》。她的眼中饱含对每一个学生的关注与欣赏。她用21年的光阴、27万字的家书来对话学生成长路上的阵痛。她所书写的每一个字都具有厚积薄发的饱满力量与润物细无声的细腻情感。她是学生的知心人,更是诗意的灵魂工程师。     

躬耕十六载 培育雪域花

一腔热忱,一片深情,投身内地西藏班教育管理工作16年,通过真情和睿智启迪青春懵懂的心灵,用超越血缘和地缘的厚爱引导雪域学子健康成长,把青春无私奉献给民族教育事业。她,就是湖南民族职业学院优秀教师刘慕霞。一、克服困难,勇挑重任。1996年,湖南民族职业学院迎来了第三批内地西藏班学生,时任学校党委书记的杨福保找刘慕霞谈话,安排她担任西藏班班主任。担任西藏班班主任需要付出很多的时间和精力,那时,刘慕霞的孩子尚小,爱人被单位派往上海挂职锻炼。对刘慕霞来说困难的     

给学生一些空间

<正>我认为,一个合格的班主任必须心中有人,既要教学生读有字之书,又要教学生读无字之书;既要教学生知识,又要引导学生做人。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是联系班级各任课教师的纽带,更是沟通学校、社会、家庭的桥梁。一个班集体班风的好坏,与班主任工作息息相关。现结合我班情况,谈几点班级管理的看法和体会。一、班级管理工作要勤奋勤奋是做好班主任工作的基础。俗话说:勤能补拙。班级管理也不例外,班主任要勤到班级中去,勤到学生中去,勤与任课教师交流,勤督促、勤记录。班主任要经常到班里走走,要随时问问学生平时的一