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学历案与教案、学案不同,它始终把学生作为教学行为的主体,教师在教学中起引导作用。学历案中更多记录的是学生在教师创设的教学情境中进行学习的过程,在让学生明确要学会什么的基础上,设计有效的学习活动,解决如何让学生学会、评价学生是否学会以及如何让学生知道自己学会等问题。学历案由主题与课时、学习目标、评价任务、学习过程、检测与作业和学后反思等要素组成。 相似文献
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成功的学法指导,应能引导学生总结自己的学习过程,特别是从形象思维到抽象思维,由已知到未知,由认识到实践,由理解到记忆等方面的转化过程,从而有效地提高学习能力。学习过程是学习方法动态的展示,它的结构是由互相联系的几个阶段组成的,包括意向、感知、思维、系统化、巩固运用、评价与反馈阶段。在引导学生总结自己的学习过程时,要注意这些内容。 1、引导学生的智力活动 学习的过程,就是积累知识、形成自己的知识结构的过程。在这个过程中,要开展一系列的智力活动,如使用书籍和各种参考资料,快速读写,抓住教 相似文献
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反思是一种自我评价,是学生以自己的学习活动过程为思考对象,对自己的学习行为、学习方式以及学习的结果进行审视判断,从而分析、研究、解决存在的问题的过程,是一种通过提高学习主体的自我觉察水平来促进能力发展的途径。它注重引导学生对自己的学习过程、学习方法和学习态度及时进行反省、分析和总结,找出存在的问题,并及时进行调控学习过程和改善学习的策略。引导学生根据学习目标总结学习的体验、体会和收获,分析利弊得失,可及时概括、升华为新的体验与收获,对学生科学素养的提高具有重要意义。一、要求学生对所学的知识反思学习活动总… 相似文献
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拜读贵刊2002年第二期刊登的《课前出示教学目标一定好吗》一文时,我校正在实施目标教学,对此我有不同看法。一、目标导学有利于教师有目的地引导学生学习 1.教学目标是以单元目标和课时目标相结合而产生的,是根据教学大纲、教材和学生实际而制定的,它是课堂教学的依据,是评估教学质量的标准。所以在整个教学过程中,教学的各个环节都始终围绕目标进行,教师和学生的每个问题都与本课时有关。 相似文献
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一、确定学习目标在小学阶段,学生的主要任务是明确自己的学习目标,知道自己需要学什么,学习应达到什么标准,以及如何达到这些标准。对学生而言自由选择学习内容,确定学习目标的机会较少,在多数情况下,他们的学习目标还是要由教师来制定。教师给学生制定的学习目标除了必须反映课程标准的要求、体现出一节课学习的重点和难点外,还要尽可能具体、明确,便于学生对照着学习目标自学。为了培养学生的自主学习的能力,教师还要注意教会学生设置学习目标的方法。例如:“小数乘整数”一课的学习目标。(下面举例都是这一课时。)知:理解小数乘整数的意… 相似文献
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初中英语单元复习课 ,也叫“要点”归纳复习课 ,这种课型的任务是 ,在单元整体备课的基础上 ,根据单元要点进行归纳 ,充分发挥教师主导的作用 ,引导、诱发学生理解、把握单元学习的要点 ,从整体上明确本单元的学习内容和学习方法 ,逐渐培养学生自己归纳、总结的自学能力。一、归纳要点 ,明确目标要求单元复习课的第一环节 ,就是教师要组织学生认真读懂要点 ,从要点中归纳、概括出本单元学习要达到的目标。如初中第三册第13单元 ,在教师组织导读后 ,归纳要点为 :1 过去时、现在完成时、将来时在日常对话中交错使用是本单元要学习的难点 ,… 相似文献
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笔者结合自己的教学实践,根据不同的教学目标和内容,现探讨高中英语"合作学习"的一些方法.笔者把全班学生根据性别比例、学习水准、兴趣倾向、交往技能、守纪情况等合理搭配,分成学习小组,每组6-8人,按长方形围坐,以便同组学生面对面地进行小组讨论.现以高中英语必修4Module 3 Body language and Non-verbal Communication第二课时为例,谈谈高中英语小组合作学习的教学过程.
1.共同确定学习目标
教师根据大纲的要求以及本模块、本课时的重、难点,学生依据课后练习,共同制定每节课的学习目标.在共同确定学习目标的过程中,使学生对一堂课的训练目标做到心中有数.例如:Module 3 Body language and Non-verbal Communication的第二课时,可以制定以下学习目标:①了解并掌握重点单词、短语的意思.②理解课文内容. 相似文献
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周才萍 《中学化学教学参考》2013,(Z1):19-20
近年来,我校化学学科就如何指导学生进行预习,经过了一番尝试,我们总结出从编写"预习文本"开始,逐步引导学生预习,取得了良好的效果。一、明确目标,为学生有效预习指引方向我们在"预习文本"的首要位置设计了"学习目标双向细目表",对基本知识和基本技能进行排队,引导学生分主次、分易难点,知道有关知识点所要达到的能力层次,力争使学生方向明确,提高预习的有效性。例如,按照进度安排,沪教版化学教材下册第7章第一节"溶液的酸碱性"分两个课时,我们相应地设计了两个课时的 相似文献
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作为刚刚步入初中阶段的学生,以他们自己的能力和还无法做到完全自主的学习。因此,这一阶段的学生应先在教师的指导下进行自主的学习。本文作者结合教学实践,从课前预习、明确学习目标、注重引导三个方面探讨了如何指导学生自主学习,以供借鉴。 相似文献
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一、明确目标,自主定向
教师要引导学生自己确定学习目标,使其形成对目标、方法、过程和重点、难点的认识。学生自主确立学习重点和目标,明确了学习目标的指引作用后,教师要帮助学生,让学生学有目标,有方向。 相似文献
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成蓉 《佳木斯教育学院学报》2013,(8):325-326
本文就在大学法语二外教学过程中所存在的问题进行分析探索,分析课程本身所具有的局限性以及学生在学习过程中学习目的不明确等问题,探讨如何在课时有限、课堂内学生学习目标不一致的具体情况下,采用有效教学方法,突出教学重难点,达到理想的教学效果。 相似文献
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王健宁 《历史教学(高校版)》2014,(9):21-25
自主学习是学生主动的、建构性的学习过程,学生首先为自己设定学习目标,然后调节他们的认知、动机和行为。这个过程既由学生的目标和学习情境的特征引起,又受到目标和情境特征的限制。学生学习的过程中,与之交往的成人给予的引导、监督和启发越多,学生从中获得的学习经验就越多,就能更明确地意识、 相似文献
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一、教学内容分析本节是苏教版高中数学必修四§1.1任意角、弧度第一课时在《课程标准》中:三角函数是基本初等函数.本节课是三角函数这一章里重要的一节课,它是本章的基础.本节主要是通过问题引导学生自主探究任意角的生成过程,从而很好理解终边相同角之间的数量关系.二、学生学习情况分析学生在初中阶段已经学习了一些角,如锐角、直角、钝角、平角、周角.如何解释生活中的一些现象,如体操、跳水中的“转 相似文献
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档案袋评价是一种侧重形成性的评价方式,它与语言教学的整合有着坚固的理论基础。在教学中引导学生建立档案袋式的语言学习评价档案,能动态、真实地反映学生的语言学习过程和学习成果,其方法策略按阶段可分为准备阶段:明确目标制定计划;进行阶段:多形式纳入、师生交互等;评价阶段:注意原则、形式以及反思,培养学生在语言学习过程中的自我审视、自我提高、自我监督、自我矫正意识。 相似文献
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