构建化学课堂高效之策略

高中化学教学要追求课堂教学效率的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径。新课程理念的有效性更强调高中化学的学习是一个主动构建知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。教师要结合化学学科特点和自身教学实际,采用探究、设疑与迁移教学的手段来提高化学课堂教学效率。     

高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化

高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径。新课程理念的“有效”更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。     

刍议提高高中化学教学效率的方法

随着新课程改革的推进,高中化学教师面临着更加严峻的挑战:在有限的教学时间内追求教学效率的最大化,实现有效教学。高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。这就要求教师认真分析目前教学中存在的问题,转变固有的传统理念,及时实施有效的教学策略,全面提升学生的化学水平。     

化学教学中的发现探究式教学

新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。高中化学教学的"有效",更强调高中化学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。以培养学生再次发现探究能力,重组知识的综合能力和运用知识解决问题能力为     

新课程理念下高中化学有效教学的思考

高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一个重要途径。新课程理念的有效,更强调高中化学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学、生活化教学、信息化教学、探究性教学等教学策略实施有效教学。     

浅谈新课程理念下中学化学的有效教学

高中化学教学要追求课：堂教学效益的最大化。新课程理念的“有效”更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学,生活化教学,信息化教学,探究性教学等教学策略实施有效教学。     

浅谈高中化学的有效教学方法

高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一重要途径,新课程理念的”有效”更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学,生活化教学,信息化教学,探究性教学等教学策略实施有效教学。     

新课程理念下高中化学有效教学的合理性建构

高中化学教学要追求课堂教学效益的最大化,有效教学的教学理念和策略是一个重要途径.新课程理念的“有效”更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学,生活化教学,信息化教学,探究性教学等教学策略实施有效教学.     

高中化学有效教学的合理性建构

要追求高中化学课堂教学效益的最大化,有效的教学理念和策略是一重要途径。新课程理念下的"有效"也更加强调化学知识的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。本文结合教学实践,浅析以下几点有效教学措施,以供同仁参考。     

构建有效的高中化学课堂

有效教学要追求课堂教学效率的最大化,先进的教学理念和策略是有效教学的前提条件。新课程理念强调高中化学学习是学生主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。本文就如何构建有效的高中化学课堂作探讨。     

高中化学课堂教学刍议

新课程理念强调高中化学学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确情感态度与价值观的过程,可以采用兴趣化教学、生活化教学、信息化教学、探究性教学等策略实施有效教学。充分显示它的思想性、科学性、启发性、可读性、趣味性和实用性。     

新课程理念下高中化学课堂教学思考与践行

随着新一轮基础教育课改的实施,新课程背景下的高中化学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。同时教师的教学理念和教学策略也不断面临新的挑战,如何在教学中体现有效教学的理念和实施有效教学的策略,就显得十分迫切与必要。     

浅谈新课程理念下高中化学有效教学的策略

寻求教学效率,提高教学质量是每个中学教师教学活动中的根本目标,有效教学是解决这一问题的重要途径。新课程理念的＂有效＂更强调高中化学的学习是一个主动建构知识,发展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。因此,教师的教学理念和教学策略必然面临新的挑战。在全面推进素质教育的今天,掌握有效教学的策略、方法和技巧显得十分必要。     

化学教学的体会

新课程理念下高中化学该如何进行教学呢？ 一、创设问题情景,培养思维能力 新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化。有效教学是提高课堂教学效益的重要途径。教师的教学活动要有效果。有效率．有效益．高中化学教学的“有效”．更强调高中化学的学习是一个主动建构知识．发展能力．形成正确的情感态度与价值观的过程。教学有效性以学生学习方式的转变为条件．促进学生有效学习．还要关注教师的教学策略。新授课中通过实验创设的问题情境．激发探究的欲望．引起学生的兴趣．     

如何实现高中化学三维教学目标的初探

传统的教学目标主要考虑对学生知识与技能的培养,而新课程教学更多地强调学生对知识获得过程的体验。因此,新课程的教学目标除了包括知识与技能外,还有过程与方法以及情感、态度与价值观。那么在高中化学教学中,如何促使三维教学目标的达成呢？本文就此问题进行阐述。     

高中化学新课程课堂探究教学设计尝试

随着高中新课程改革的不断深入,高中化学课堂教学设计在培育学生的科学素养方面起着越来越重要的作用.新课程要求广大教师要按照高中化学课程标准的要求,注重(知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观)三维目标的落实,进行高中化学教学的设计和组织,所以高中化学的课堂探究教学设计越来越到受重视.     

化学教学的体会

新课程理念下高中化学该如何进行教学呢？ 一、创设问题情景,培养思维能力 新课程必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化。有效教学是提高课堂教学效益的重要途径。教师的教学活动要有效果。有效率．有效益．高中化学教学的“有效”．更强调高中化学的学习是一个主动建构知识．发展能力．形成正确的情感态度与价值观的过程。教学有效性以学生学习方式的转变为条件．促进学生有效学习．还要关注教师的教学策略。新授课中通过实验创设的问题情境．激发探究的欲望．引起学生的兴趣．     

浅谈化学课堂中『交流与讨论』的原则与方法

笔者对过渡高中化学教材(试验修订本)中“讨论”进行了探索，高中化学新课程的教学要落实“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维目标，化学新课程课堂的“交流与讨论”是有原则和方法可循的。     

新课程理念下高中化学教学有效策略研究

新课程改革中必须面对的一个亟待解决的问题是如何有效的进行化学教学。而解决的方案之一就是教师要更新教学模式,转变学生的学习方式,从而指导学生高效学习,以便实现最有效地教学。其中,教学的"有效"原则更强调在化学中的学习是一个主动建构知识,拓展能力,形成正确的情感态度与价值观的过程。一、新课程理念下的高中化学有效教学在新课程理念下,"有效教学"的"有效"是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或     

在化学教学中培养学生的人文素养

高中化学新课程标准把情感态度与价值观这一人文素养内涵和过程与方法、知识与技能并列．作为新课程中最重要、最核心的目标之一。作者结合在实际教学中的切身体会介绍了在化学教学中培养学生人文素养的方法。