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1.
韩家兵 《中国校外教育(理论)》2011,(5):127-127
兴趣是最好的老师,也是激发学生学习热情产生内在动力的关键。如何搞好初中数学教学,最有效的方法就是培养学生的数学兴趣。从帮助学生思想上树立＂行＂字;教学内容生活化;激发欲望;突出学生的主体地位;实行分层教学等方面,对培养学生的数学兴趣进行了探讨。 相似文献
2.
（一）案例背景
1.指导思想：以＂健康第一＂和＂快乐体育＂为宗旨;重视学生的主体地位,激发学生的运动兴趣和创新意识;同时关注个体差异,面向全体,使每一个学生都得到最大的收获。 相似文献
3.
王红 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):59-59
＂探究＂指的是人们对未知事物的探寻和追究,探究性阅读是新课程标准所倡导的一种新型学习方法。这种学习方法充分强调了学生的学习主体地位,通过为学生创造一个相对开放的阅读环境,引导其自主制定阅读学习目标,激发他们的学习兴趣,引导他们通过科学的方法开展阅读学习,从中解决问题、积累知识,并提升能力。这种阅读教学方法改变了以往小学语文阅读教学中＂填鸭式＂的教学状态,使学生的主人翁意识得到充分激发,充分调动了学生的主观能动性, 相似文献
4.
目前,体育教学正在向多元化趋势发展。＂教＂与＂学＂强化学生主体地位,有助于激发参加体育的兴趣。如何培养学生的＂终身体育＂意识,已成为当前体育教学中广泛开展素质教育的重要手段。 相似文献
5.
我们都知道,培养学生的语言表达能力是语文阅读教学的重要目标之一。落实好这一教学目标也是扎实完成教学任务的一个重要标准。在近几年的语文阅读教学中,我努力把学生放在教育教学的＂主体＂地位,充分让他们展示其自身的才能,激发他们的学习兴趣,变以前的被动学为主动学、呆板学为灵活学、苦学为乐学,有效提高了学生的阅读兴趣。那么该怎样在课。 相似文献
6.
刘厚忠 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(7):13-13
现代教育特别尊重学生的主体地位,在整个教育过程中,把学生作为发展和认知的主体,充分发挥其主体能动性,更好的落实素质教育的任务。作文教学也不例外,甚至更重要。我们在作文教学中特别激发学生的习作兴趣,让学生愉快作文。所谓＂愉快作文＂就是以激发学生兴趣,增加学生的习作动力为主导,以丰富学生的习作内容,提高学生的表达能力为宗旨, 相似文献
7.
《初中体育新课程标准》明确指出：＂要以学生的发展为中心,重视学生主体地位培养。＂本文从激发体育弱项学生的学习兴趣、尊重体育弱项学生的主体地位、关注体育弱项学生的个体差异、针对体育弱项学生改进教学的组织形式等方面,探究促进体育弱项学生个性发展的策略。 相似文献
8.
目前,体育教学正在向多元化趋势发展。＂教＂与＂学＂强化学生主体地位,有助于激发参加体育的兴趣。如何培养学生的＂终身体育＂意识,已成为当前体育教学中广泛开展素质教育的重要手段。 相似文献
9.
《国家英语课程标准》关于＂教学中应注意的问题＂部分指出：＂在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……＂本文就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用．谈几点体会。 相似文献
10.
在化学课堂中,教师只有激发学生学习的兴趣,让学生＂想学＂;凸显学生的主体地位,让学生自己＂能学＂;深化拓展知识,让学生自己＂独立学＂,才能使学生在有效学习中真正成为学习的主人。 相似文献
11.
《国家英语课程标准》关于＂教学中应注意的问题＂部分指出：＂在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。＂本文作者就如何在英语教学中始终体现学生的主体地位,充分发挥学生的主体作用和教师的指导作用,谈谈自己的一些心得体会。 相似文献
12.
13.
吴新丽 《中国科教创新导刊》2011,(8):122-122
文章从＂形势与政策＂课教学实际出发提出了转变教学观念、改革教学内容和方法以突出＂形势与政策＂课教学的实践性。充分尊重学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,培养学生的综合素质和能力,进而提高教学效果。 相似文献
14.
＂兴趣是最好的老师。＂作为英语教师,我们每个人都知道这是千古不变的真理。那么,在英语教学中,如何培养学生学习英语的兴趣呢？我认为：在英语教学过程中,教师应始终体现学生的主体地位,充分发挥学生学习的主动性和积极性,从而激发学生的学习兴趣,营 相似文献
15.
＂课程标准＂特别重视学生的主体地位、学生的主体作用、调动学生学习兴趣的激发,培养学生的创新思维,倡导让学生做课堂活动的主人,使语文教学＂活＂起来。因此,优化课堂教学、提高教学效率和质量,已成为现在教育工作者的不懈追求。 相似文献
16.
《语文课程标准》明确提出了＂学生是语文学习的主人＂、＂学生是学习和发展的主体＂,确立了学生在语文课程中的主体地位。如果教师能从语文教学的特点出发,遵循科学规律,以人为本,注重实效,优化教学环节,建构学生的主体地位,激发学生的兴趣,就能最大限度地调动学生的主动性和积极性,使学生获得技能、方法,培养良好的学习习惯,发展创造性思维,提高语文素养。 相似文献
17.
李兴平 《中国科教创新导刊》2010,(16):76-76
本文从分析学生间的差异出发,对＂双主互动＂合作教学模式在物理教学中如何发挥教师和学生的双主体地位,培养学生多方面的能力,激发学习兴趣等的有效性和可行性进行了探讨。 相似文献
18.
＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂.要想真正发挥学生在学习中的主体地位,关键在于激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,让其＂好学＂历史、＂乐学＂历史,真正成为学习的主人.我就新课程理念下如何培养学生学习历史的兴趣这一问题谈谈自己的看法. 相似文献
19.
廖少梅 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
在初中语文教学中作文是最令师生头疼的：对学生来说———作文难写;对老师来说———作文难批。在作文教学过程中,教师可通过激发学生的习作兴趣,进一步引导他们热爱写作;增强学生的主体意识,注重作文批改艺术,便能让貌似＂老大难＂的作文成为＂小儿科＂。 相似文献
20.
目前,体育教学正在向多元化趋势发展。在＂教＂与＂学＂强化学生的主体地位,有助于激发学生参加体育的兴趣。如何培养学生的＂终身体育＂意识,已成为当前体育教学中广泛开展素质教育的重要手段。
一、传统的体育教学模式影响着体育教学的发展 相似文献