小学语文教学立体化之我见

小学语文教学立体化是时代的呼唤，是语文教学改革的要求，是适应人才选拔任用制度改革的需要。小学语文教学立体化，必须转变语文教学观念，建立“大语文”观念，必须改革教学方法，读、说、写结合，并与其他学科教学相配合，多股劲拧成一股绳；必须发动家庭、社会与学校相配合，共同培养学生语文能力。     

小学语文教学立体化之我见

小学语文教学立体化是时代的呼唤,是语文教学改革的要求,是适应人才选拔任用制度改革的需要。小学语文教学立体化,必须转变语文教学观念,建立“大语文”观念,必须改革教学方法,读、说、写结合,并与其他学科教学相配合,多股劲拧成一股绳;必须发动家庭、社会与学校相配合,共同培养学生语文能力。     

构建立体化模式 促进小学语文教学深入开展

立体化教学模式对小学生综合能力培养以及教学成效提升等方面具有积极的作用,广大教师要立足小学生身心特点、基础能力状况以及教学工作实际,充分整合教育教学资源,打造更加贴近学生发展需求,更加有利于促进学生综合能力发展的语文教学体系。     

浅议小学语文情境教学

小学语文学科是与实际生活联系极为紧密的学科,具有很强的社会实践性,语文教育对于学生的成长是至关重要的,本文以情境教学对小学语文教学的意义为切入点,浅议小学语文情境教学实施策略。小学语文情境教学要实现师生互动,将情感融入教学全过程,并充分发挥学生的主体作用,采用小组互动模式开展教学。     

浅谈小学语文立体化教学

当代科学技术的发展,信息传媒现代化的进步,使得报纸、杂志、书籍、电视、电影、广播、广告、多媒体软件、信息高速公路等传播媒体,在人们的生活中占据越来越重要的地位。计算机网络的扩充辅射,几乎把整个世界的古往今来都呈现在人们面前,所有这些构成了“大语文”环境。     

谈小学语文诗歌课堂开展立体化教学策略

诗歌教学是语文教学开展中的重要内容,做好诗歌教学课程的设计,能够全面提高学生的语文综合素养,因此,教师要创新教学策略,全面提高诗歌教学的有效性。特结合当前我国小学诗歌教学的主要内容,全面探究了小学语文诗歌教学存在的问题,并制订出了合理的教学方案,希望能够通过立体化、多方位、多层次的开放式教学,适应社会发展过程中所提出的教育需求,制订出符合小学生学习形式的全新教学策略。     

谈小学语文诗歌课堂开展立体化教学策略

诗歌教学是语文教学开展中的重要内容,做好诗歌教学课程的设计,能够全面提高学生的语文综合素养,因此,教师要创新教学策略,全面提高诗歌教学的有效性。特结合当前我国小学诗歌教学的主要内容,全面探究了小学语文诗歌教学存在的问题,并制订出了合理的教学方案,希望能够通过立体化、多方位、多层次的开放式教学,适应社会发展过程中所提出的教育需求,制订出符合小学生学习形式的全新教学策略。     

论小学语文立体化课堂的构建

随着近年来我国经济快速发展,基础教育机制改革也不断深化,如何在小学教育实践中构建立体化课堂,培养小学生形成语文核心素养已成为当前学者们关注的焦点。立体化课堂的构建不仅有助于健全小学生的认知模式,更能促进小学生掌握语文知识学习的本质规律及方法,提高学习成绩。鉴于此,本文就小学语文立体化课堂的构建,展开详细探讨并提出具体研究思路,以供广大读者借鉴。     

浅议小学语文教学中素质教育的实施路径

语文作为小学教育体系中极其重要的一门学科,对小学生的健康成长具有举足轻重的作用。在小学语文教学实践中,教师应对我国小学语文教育新课程的基本含义、标准要求等要了然于胸,在其教学实践中科学实施素质教育,提升小学语文的教学质量,促进学生的健康成长。     

小学语文教学中情境教学的实施方法略论

由于小学生以形象思维为主,抽象思维及逻辑思维能力仍处于发展阶段,因此在语文教学中,教师可以根据学生的思维特点进行情境创设,进而激发学生的学习热情。结合相关的教学经验,对小学语文教学中情境教学的实施方法进行简要探讨,以期能够为广大同仁提供一点借鉴。     

浅议小学语文有效写字教学

写字教学是小学语文教学的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求.特别是对低年级学生,通过写字教学可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等等.本文分析了目前小学语文写字教学存在的问题,并提出了相应的教学方法,旨在提高小学语文写字教学的质量.     

小学语文教学中的美育实施方法

琢磨词、句,欣赏语言美。小学语文课本中入编的诗歌用字精练传神,散文句式优美多样,记叙文中人物语言极富个性。因此,教学过程中,要引导学生细心琢磨课文中精美的词、句,欣赏优美的语言,以达到积累语言、接受美的熏陶的目的。生动传神的词语能够表达作者丰富的精神世界,反映他们独特的审美态度。教学中,应引导学生反复推敲,字斟句酌,体会和品味语言的弦外之音。人物语言是记叙文中刻画人物形象的一种最常用的方法,它能体现出人物鲜明的个性特征。我们要引导学生领略人物语言,思考语言所展现出的人物精神面貌,剖析人物心灵的奥妙及心理情绪的…     

论在小学语文诗歌课堂开展立体化教学策略

随着素质教育的进一步实施,立体化教学策略以一种开放式的教学模式体现出目前我国素质教育的精神,并提高了课堂教学效率。立体化策略应用于诗歌教学课堂,不仅要创设情理交融的教学情境,建立点面相结合的知识体系,还要建立互动交流的教学空间,以促进立体化策略在小学语文诗歌课堂教学中使用的高效。     

关于小学语文教学中情境教学实施方法的探究

语文是一门需要积累的课程,它的学习不是一朝一夕的。小学语文教学是帮助学生打基础的,主要侧重点在于培养学生对积累语文知识的兴趣。因此,对小学语文教学来说,课堂效率是至关重要的,而教学方法便是课堂效率的决定性因素。随着新课改进程的不断加深,越来越多的教学方法被实践和应用。小学语文教学在模式上产生了很大的改革,在内容上产生了很大的创新。随着小学教师不断地探索实践,情境教学法逐渐脱颖而出,越来越多地被应用于小学语文课堂。本文结合情境教学的基本内涵,深入分析其在小学语文教学中的重要意义,并结合小学课堂的实际情况对一些具体可行的实施方法策略进行研究。     

浅议小学语文习作教学

语文教学是对学生听说读写能力的综合培养。相对而言,习作能力较其他三种能力层次更高,培养更难。因此,习作教学成了令许多语文教师深感头疼之事。学生一提到习作就紧皱眉头,心生畏惧。由此,习作教学成了语文教学的软肋。文中笔者结合自身的教学实践,就如何解决这一问题谈谈自己的看法。     

浅议小学语文朗读教学

语文教学对于学生来说是最基础的教学,学生只有学好语文,才能够对基本的才料做一个基本的理解。从这个意义上来讲,语文教学是最基本的教学,只有学好语文,学生才能够有一个良好的基础把其它学科学习得更好。而小学语文教学作为整个语文教学的最初阶段,对于真个语文教学来说是最基础的,将会对学生的整个学习生涯都产生重要影响。而在小学的语文教学中,阅读、写作等是最为重要的。然而,我们也不要忽视朗读的重要性。朗读有助于培养学生的表达能力、思维能力等,下面我就我的教学经验来简单谈谈朗读教学的相关方面。     

在小学语文教学中如何实施素质教育

实施素质教育是一个长期探讨的问题,在小学语文教学中,为在提高学生语文能力的同时全面提高学生的素质,要求教师要认清在教学中推行素质教育的内涵,明确素质教育的目标,掌握进行素质教育的方法,在语文的教学中全面合理地实施素质教育。     

浅议主动性教育在小学语文教学中的实施

新时代的教师应该转变教学观念,把学生当作学习的主体,这样,学生在学习中才会拥有主动权。一般的小学生既活泼又天真,对身边的一切事物都很好奇,教师应该尊重每个学生的独特个性,这样才能使学生的学习变得丰富多彩,才能激发学生在学习中的主动性。在小学语文教学中采用主动性教育的方式,有利于激发学生的学习热情,使学生真正的成为学习的主人。     

浅议小学语文识字教学的有效方法

语文课程是工具性与人文性的统一,作为工具性,语文是最重要的交际工具。因此,学好语文在日常生活中非常重要,识字就是学好语文的第一步。作为老师,我们必须重视对学生识字的教学。基于教学实践,笔者对激发学生学习兴趣、利用汉语拼音识字、多样有趣教学手段、寻找利用识字规律四个方面进行了探讨。