让愉快教育走进化学课堂

在化学教学中，把现代教学的观点、理论及措施传授给受教育者，使受教育者心理得到有效升华，愉快教学是首选的方法。愉快能使学生“乐学”，有利于大面积提高教学质量；愉快有利于减轻学生的精神负担，促进学生的精神健康和身心发展。     

谈现实理想的教育--愉快教育

愉快教育是素质教育的一种教育模式.愉快教育强调学生在认知的过程中,须在愉快中求发展,在发展中求愉快;从学生的需要层次上着眼,充分调动学生的内在积极性;以愉快为核心的各种积极情感与认知的相互促进,带动意志的发展,使受教育者达到知、情、意并茂.     

“愉快教学”在思想政治教学中的实施

愉快教学就是老师以一颗诚挚的爱心,采取喜闻乐见的教学形式,激发和调动受教育者的学习兴趣和自觉性,在没有任何强制手段和压力的情况下,把学生的求知欲、创造精神,从机械地记诵、说教中解放出来,使他们积极愉快地参与乐学、要学的行列,在德智体美劳诸方面得到较好发     

浅谈创设愉快教学的情境

“愉快教学”是指在整个教与学的活动中,让儿童愉快地学习、思考,在愉快中获得知识,在愉快中锻炼动脑、动手能力,在愉快中教学生“会学”,在愉快中培养学生当学习的主人。“愉快教学”体现了现代教育的思想,它不仅有利于激发学生的学习动机和培养学习兴趣,而且有利于提高课堂教学效率和减轻学生负担。现就如     

高中数学教学中的愉快教育

正心理学家泽尔勒曾经用两组不同的学生进行实验,证实了愉快平衡的情绪,使人的大脑处于最佳活动状态,人在愉快的心情下学习,精力会更集中,思维更敏捷。在高中数学教学中推行愉快教育,可以形成活泼的教学气氛与和谐的师生关系,激发学生学习数学的积极性,培养学习兴趣,有利于提高教学质量。而愉快教育是当今教育的迫切需要,因而如何使学生在学习过     

面向中学数学教学的信息化渗透微探

信息技术在数学教学中的使用,有利于体现数形结合的数学思想方法、有利于突破教学难点、有利于动态地显示给定的几何关系;充分利用信息技术安排课堂教学结构,有助于发挥学生的主体作用;运用多媒体进行教学,可创设愉快的课堂教学气氛,激发学生的学习兴趣,使学生喜欢数学。     

浅谈化学愉快教学法

愉快的情绪能够使身体的各种生理机能活跃起来,使人的大脑工作达到最佳状态.在化学教学中,根据化学学科内容特点和初中生的心理发展水平,开展愉快教学,可以使学生主动求知发展,从而有利于素质教育的实施.     

在高中数学教学中推行愉快教育

在高中数学教学中推行愉快教育,可以形成活泼的教学气氛与和谐的师生关系,激发学生学习数学的积极性,培养学习兴趣,有利于提高教学质量。它要求教师在教学过程中创造一种宽松愉快的教学环境,使师生在心境愉快情感下、融洽的气氛中学习知识,增长智慧。数学的特点之一...     

如何让学生愉快地学习化学

学生是学习的主人,让学生愉快地学习能有效地促进他们的身心健康,有利于提高教学质量。本文主要从构建融洽的师生关系,尊重学生的主体地位,使学生快乐学习的教学策略等方面阐释在初中化学教学中如何让学生愉快地学习。     

怎样让学生快乐地学英语

＂愉快教育＂能充分调动学生的学习积极性,使教育融合于教学中,既能提高学生的知识技能,又能发展他们的个体,真正体现了＂教师为主导,学生为主体＂的双边性,从而使教学生动,使学生愉悦。教师对学生的爱是愉快教学的先决条件,以学生为中心是愉快教学的基础,采用多种有效的手段与方法是实施愉快教学的组织形式。     

浅析“愉快教育”与学生素质的提高

由北京一师附小等九校提出并实施的“愉快教育”,近年来一直受到广大教育工作者乃至全社会的普遍关注.“愉快教育”何以受到如此青睐?本文试从“愉快教育”与学生素质的提高关系方面谈点个人的粗浅看法.何谓“愉快教育”?所谓“愉快教育”就是使受教育者在和谐愉快的教育、教学环境和氛围中,在德智体几个方面都能得以主动地、生动地、活泼地成长和发展,最终达到整体素质的全面提高.显然,这是一种同传统的教育方法截然不同的新的教学方法.     

多媒体是音乐教学中的法宝

多媒体以声感、色感、形感、动感直接作用于学生的感官,在其大脑中形成鲜明的形象,有利于调动学生的情感,使学生学得主动、愉快,达到了良好的教学效果。音乐教学也不例外。在音乐教学中,精心     

历史教学中的愉快教学法

愉快教学就是在教学过程中,充分调动教师和学生的积极性,使教师乐于教、学生乐于学,使全体学生在师生融洽、合作的气氛中生动、活泼、主动地求得全面发展,并在学习过程中充分体验克服困难取得成功快乐的一种教学活动。其主要宗旨是：激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,让每个学生在愉快的气氛中学习知识,掌握技能。因此,在教学中应将此法贯穿于课堂中,不失时机地启发学生,引导学生。这样做不仅有利于完成教学任务,     

授之以渔,还学生一份自信——浅谈低年级的自主合作学习

课堂教学中关注学生合作学习是势在必行的。合作教学有利于充分利用教学资源,高效、低耗、愉快地使学生各方面素质在教育教学活动中得到全面、和谐的发展。     

初中美术愉快教学浅谈

美术课的愉快教学,就是要从本学科的特点出发,充分利用教材中的愉快因素,采用学生喜爱的灵活多样的教学手段,提高学生对美术学习的兴趣,使学生在愉快中学到知识。一、教师的教态应亲切自然,师生共同创造一种和谐愉快的气氛。教态是教师在教学过程中外部表情与内在气质的形象反映,它对学生的学习心理和情绪有着直接或间接的影响。教师好的教态,学生会感到亲切、轻松、愉快,有利于提高学习的兴趣。教师面带微笑,和颜悦色会给学生愉快的暗示,学生会从中受到感染。只有这样,才有利于教师自始至终贯彻积极主动性原则,使学生在愉悦的气氛中接受美的教育。二、运用电化教学,激发学生的学习兴趣,创造良好的教学情景。美术是视觉艺术,需要通过视觉来获取信息,这就必须强化直观教学。传统的教学方法常常使教学枯燥乏味,如将现代化的电化教学手段引入美术课堂,使教学媒体多样化,就可以调动学生的视觉、听觉来参与感知,激发学生的学习兴趣,有助于实施愉快教学,增强教学效果。例如,在上《水彩风景画——桂林山水》一课时,通常采用的教学方法是同步演示法教学法但由于学生的绘画水平各不相同教师“断断续续”地示范、讲解、辅导,画得快的学生想“开快车”,而画得慢的学生又因跟不上而显得手...     

浅析初中数学教学中电教手段的应用

电教手段的应用有利于体现数形结合的数学思想方法、有利于突破教学难点,充分利用电教手段安排课堂教学结构、还有助于发挥学生的主体作用：运用电教手段进行教学,可创设愉快的课堂情境教学,激发学生的数学学习兴趣。使学生热爱数学,爱学数学,学好数学。     

多媒体课件在数学课堂教学中的作用

多媒体的应用有利于体现数形结合的数学思想方法,有利于突破教学难点,有利于动态地显示给定的几何关系;充分利用多媒体安排课堂教学结构,还有助于发挥学生的主体作用;运用多媒体进行教学,可创设愉快的课堂教学气氛,激发学生的学习兴趣,使学生喜欢数学、爱学数学。     

学习兴趣在语文生活化教学中的作用

学习兴趣是激发学生学习动机的内在起点,是培养探索精神的直接动力。在教学中开展乐学教学,激发学生的学习兴趣,有利于活跃课堂气氛,有利于培养学生的各种能力,有利于加深对所学知识的理解和记忆,更重要的是能使学生愉快地学习。让兴趣最大限度地吸引学生投入课堂,让学生充满自信、充满热情地学习。     

小学美术愉快教学法的实践探究

在小学美术教育中,情感性的愉快体现着非常重要的作用。美术也是人类情感交流的场所。美术元素载体表达人类感官良好形象。愉快的情感性能将学生学习美术知识的激情激发,将课堂充分融至学生情感中,有效提高了课堂效率。一、引导性教学在小学美术教学中,采用引导性教学方法有利于引发学生创新和创造动机,此方法也是愉快教学法中的一个重要的教学方法。老师充分应用引导性教     

浅谈数学课程中探索、开放性教学

在小学数学课程中进行自主探索、开放性教学是行之有效的教学方法.数学教学中创设开放性课堂教学氛围,引领学生充分开展探索活动,有利于营造民主、平等的师生关系和学习环境,使学生更愉快地学习.