有效性是课堂教学的“命脉”

当前,课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。课堂教学改革就其总体而言,大方向是正确的,并取得了实质性的进展,但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因，课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象。[第一段]     

目标指导法在语文阅读教学中的应用

目标指导法是以民主性和启发式为教学原则的,极力构建以学生为主体的教学环境,关注学生的学习过程,融入探究性学习方法,实施肯定性教育评价,有利于克服教师一讲到底的平面教学模式。新课程标准虽然在教材结构上和学科知识上淡化了系统性、严密性,强调了联系与结合,但每节课的核心内容依然十分鲜明。     

如何让课堂训练更有效

长期以来,我们往往错误地将教育理念与教学方法简单地等同起来。于是,课堂上“有目标但不明确,有训练但不到位,有熏陶但不震撼,有引领但不深入”,这是一种“高耗低效”的现象。如何使我们的语文教学从低效走向高效,也许从以下课例对比中我们能找到传统教学与新课程改革的结合点,让我们的课堂从此充满生机。     

试论目标教学中的信息传递与反馈

目标教学是指从学生的个性出发,群体与个别教学相结合,为每个学生都提供适宜的学习方法和学习时间的一种新的教学模式.     

初中化学课堂教学反馈训练的剖析与操作

随着素质教育的深入与新课程的实施，怎样才能做到既最大限度地提高初中化学课堂教学效益，又能切实减轻学生过重的课业负担，是当前初中化学课堂教学改革的一个重大课题。目前，全国各地对初中教育卜分重视，迫切需要解决基础教育的瓶颈问题，在这方面已经取得了可喜的成绩，但在长足的进步和发展的同时，也面临着机遇与挑战、     

注重目标教学中的反馈矫正

在教学中 ,教师把按照目标确定的知识、技能、态度传给学生 ,然后 ,根据反馈信息及时发现教学上存在的问题而调整教学方案 ,改进教学方法 ,使学生积极参与教学 ,使教学结果更接近教学目标。通过反馈信息 ,还能及时反馈学生的知识水平、学习态度、学习方法。因此 ,反馈矫正在目标教学中起到举足轻重的作用。反馈信息主要是通过教学评价来获得 ,笔者在近几年的教学过程中 ,根据学生情况精心设计、制订计划 ,采取最佳方案反馈矫正 ,使学生对生物学的学习产生了浓厚兴趣 ,课堂气氛活跃 ,收到较好的效果。1　诊断性评价在准备某一班学生的教学前 …     

听力训练中的有效反馈之分析

本文的重点旨在强调语言听力训练不应是一个单一的训练耳朵听青解意的过程。语言是用来交流的,只有在交流过程中,才能相互解码,知情释义。因此．听力训练中随机反馈不可忽视,有效反馈则更需要强化。     

反馈原理在体育教学训练中的应用

从生理学反馈信息这一理论角度出发,将人为性的建设性反馈在教学训练中加以运用,使整个训练得到科学调控,减少随机性,这样才能使整个教学训练的效果得以提高.     

试论目标教学中的信息传递与反馈

目标教学是指从学生的个性出发，群体与个别教学相结合，为每个学生都提供适宜的学习方法和学习时间的一种新的教学模式。     

浅淡课堂教学的目标意识

任何一所学校都有它的育人目标,学生在不同年级有不同的培养目标,每一学期也有相应的教学目标,这些目标又可细分为每一门学科、每一单元、每一节课具体的教学目标。也就是说,一所学校主要是靠每位教师圆满完成每一节课的教学目标来实现最终的育人目标;对于教师而言,树立和增强每一堂课的目标意识,既是衡量教学有效性的首要指标,也是完成教学任务的根本保证。那么,教师应该如何增强目标意识,提高课堂的有效性呢?笔者认为应着重从以下几方面入手。     

“三维目标”实施误区的思考

“三维目标”是新课程改革的核心理念,是新课改在课程实施与教学层面上影响最为广泛的概念。对“三维目标”的正确理解与实施,无疑成为新课程的重要课题。然而在实践中。对“三维目标”的理解与实施存在着很多偏差,以致走人误区,不纠正这些偏差,将严重阻碍新课程改革的推进与深入。     

初中数学目标教学中如何实施反馈矫正

教学过程是由教师、学生组成的一个双向信息交流系统。针对反馈信息矫正学生学习中的错误,使学生当堂达标是目标教学中的关键环节,也是大面积提高教育教学质量的有效途径。那么在数学教学中,怎样把反馈矫正环节落到实处呢？对此我结合我校全体数学教师的经验总结如下,敬请指正。     

体育教学与训练中反馈的实质及应用的研究

剖析了反馈原理的实质,明确而系统地分析了体育教学与训练中动作技能学习中反馈的内容,反馈与动作技能学习过程的联系,各种类型反馈所解决的主要任务以及它们有机联系发挥的整体功效,提出了体育教学与训练中操作反馈原理应把握的基本条件,为体育教师正确理解和举一反三地运用反馈原理提供了一定的理论参考。     

浅谈体育教学与目标设置训练

体育目标设置是体育学习行为的重要推动和指导力量,科学地、合理地设置体育学习目标,有效地提高体育教学效果,完善学生的生理和心理素质,在当今显得格外重要.体育学习目标具有现实性、情趣性、挑战性,只有在正确目标指导下才能达到体育学习目的,实现自我价值.体育教师在设置目标之前要具体地分析教材,明确任务需要,植根于教学的基本原理,有目的、有秩序、有步骤地组织体育教学.     

中考新思维训练

各地中考改革体现了时代精神，符合初中教育教学和新课程改革的要求，命题内容更贴近学生的生活实际，突出综合性、创新性和开放性．下面精选各地试题，展现这方面的风彩，也可供学生作科学思维的训练。     

技能训练的目标管理

技能训练的目标管理河北青县职教中心马四顺职业教育要突出学生动手能力的培养。如何把技能训练落到实处？我认为：对技能训练实行目标管理是行之有效的措施。目标管理，是指将要达到的目标与各项管理工作和每个成员职责结合在一起的一种管理方法。对技能训练实行目标管理...     

浅谈反馈理论在体育教学与训练中的应用

反馈理论在各领域中都有着广泛的应用价值与指导意义。在体育教学与运动训练中充分利用反馈理论,使体育教学与运动训练的内容和方法注入了更多、更科学的内涵,以适应深化教育改革与发展的需要,为不断提高教育教学质量和提高运动训练水平奠定了科学的基础。     

树立目标意识 加强有效训练——中学作文结构问题的调查和思考

一、问题的提出 许多中学语文老师对作文教学有苦衷，多次作文训练下去，教了不少作文的方法，但是为什么还有这么多学生讨厌作文？还有这么多的学生写不好作文呢？而作文作为一项综合的语文能力。一项技能，它原本是可以也是必须通过一定的科学训练来达成的，那么是不是我们的训练本身出了问题呢？我们很多的作文训练从设计到写作到批改是不是在凌空蹈虚呢？我们有没有对学生的作文现状有一个明晰的了解，进而根据学生实际有针对性地制定切实有效的训练计划并进行训练呢？笔者认为，中学的作文教学必须务实，在每个学期应该根据学生实际有针对性地进行有计划的专项训练，这样才能切实提高学生的作文能力。     

浅谈如何指导语感训练

刘文华先生指出：“语文教学要以培养语感为最高最终目标。”可见，语感的培养，关系到语文教学的整体改革。笔者认为培养学生的语感可以从以下几个方面着手。