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规律教学是物理教学的关键,它可以提高学生对物理知识的把握,本文就如何搞好规律教学,从它的重要性、特点以及教学中该如何做展开了论述。 相似文献
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奚淑新 《辽宁科技学院学报》2002,(Z1)
在邓小平理论教学中,只有紧密联系实际,才能激发学生浓厚的学习兴趣,调动起学生学习和钻研邓小平理论的积极性。本文探索了邓小平理论教学中联系实际的基础、对象、形式、过程等问题,赋予联系实际具体的要求和做法,克服了以往联系实际过程中的表面化、形式的做法,使理论联系实际成为一项完整的工程。 相似文献
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以等几率原理和熵增加原理为基础理论,研究热运动的宏观规律和微观理论,构建统一起来的热力学与统计物理教学体系。 相似文献
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本文介绍了三种物理规律教学的基本方法,让学生对规律本身、规律的建立过程、研究问题的科学方法进行深入了解,以提高学生应用规律解决具体问题的能力。 相似文献
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黄坚 《中学生数理化(高中版)》2010,(3):84-84
理论联系实际是物理教学的一条基本原则,虽然初中只初步学习有限的物理知识,但这些知识涉及的范围较广,又都是生活和生产实践中最需要的,因此完全可以用这些 相似文献
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机械制图是工程技术人员的重要工具和语言．是工程技术人员的基本技能。而制图课作为机电专业的一门专业基础课．是一名熟练的机械技术工人的必备专业知识。如何学好制图课，本文主要从以下几方面探讨。 相似文献
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化学与生产实际、日常生活的联系十分密切 ,同时化学现象引人入胜 ,因此 ,必须从化学的生动性和社会性两方面推动其教学 相似文献
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高校思想政治理论课教学如何联系实际 总被引：1，自引：0，他引：1
高校思想政治理论课教学要密切联系国际国内形势的发展变化,联系改革开放和社会主义现代化建设的重大理论问题,联系当代大学生的思想实际。联系实际要分析典型案例,要有针对性地做到有的放矢,要全面联系实际而避免以偏概全,要以正面案例为主、避免产生负面影响。联系实际还要注意避免就事论事,要提高教师驾驭理论和实际的能力,避免联系实际的庸俗化。 相似文献
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传统的高中物理课堂,过分强调知识的完整性而忽略了物理学的现实生活性,不能有效地实现理论联系实际。新课标要求教学更加重视理论联系实际,赋予知识以生命力,在课堂中增加学生对于日常生活的体验,促进学生学以致用。本文主要研究生活化教学的相关知识,并将其与高中物理课堂相结合,进一步探究其在物理课堂中的运用。 相似文献
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周爱学 《中国教育技术装备》2010,(19):80-80
整个高中物理是以为数不多的基本概念和基本规律为主干而构成的一个完整的体系,物理基本概念、基本规律和基本方法及其相互联系构成物理学科的基本结构。其中,基本概念是基石,基本规律是中心,基本方法是纽带。要使学生掌握学科的基本结构,就必须使学生学好基本规律。在高中物理教学中,使学生形成清晰的物理概念,准确地掌握物理规律,并使他们的智力、能力得到充分发展,是高中物理教学的核心问题。 相似文献
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物理规律反映了各物理概念之间的相互制约关系,反映了在一定条件下一定物理过程的必然性。它是中学物理基础知识最重要的内容,是物理知识结构体系的枢纽。所以,物理规律教学是使学生掌握物理科学理论的中心环节,是物理教学的核心之一。怎样才能搞好规律教学呢?现结合本人多年的物理教学经历,浅谈以下几点看法:一、创设发现问题、探索规律的物理环境 相似文献
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张淑春 《辽宁科技学院学报》2000,2(3):65-67
探索了邓小平理论教学中联系实际的基础、对象、形式、过程等问题,克服了以往联系实际过程中的表面化、形式化的缺点,使理论联系实际成为一项完整的工程。 相似文献
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随着科技的发展,社会的进步,物理学已渗透到人类生活的各个领域。在我们的生活周围,物理现象随处可见;在各行各业生产实践中包含的物理知识、物理原则非常丰富;在现代科学技术中,物理学更是一马当先。学生每天都会遇到与物理学相关的现实问题与实际现象,当教师将他们十分熟悉的、丰富多彩的实际问题以物理问题呈现在学生面前时,学生就会感到亲切、感到物理学与他们的生活密切相关,从而激发起他们求知的主动性,并产生思考与解答问题的兴趣与欲望。 相似文献
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