“一级一级走向没有光的所在”——试论张爱玲小说人物命运的悲剧性

张爱玲小说中的人物都是走向悲剧。其人物的悲剧性主要体现在三个方面 ;人物生存的困境 ,膨胀的欲望和变态的心理 ,摇摆不定的双重性格及性格冲突     

广东省一级学校

龙江中学创办于1958年，历经四十余年的治学积淀，已成就教书育人的浓厚底蕴。1997年龙江镇政府斥资6000多万元易地建成新校园，近年又投资1000多万扩建，使龙江中学成为龙江镇唯一一所现代化新型完全中学。     

快乐一级跳

★★★（每题１０分）１．下列一组地名中，有一个地名与其他的不同类，请找出来。广州苏州兰州郑州杭州２．你知道“变脸”是哪一种地方戏的绝活？３．假如你独自一人在一个结了冰的池塘冰面上，冰非常滑，既不能爬动，也不能翻身，想想看，你用什么办法离开这个结冰的池塘？４．说说看世界上最大的哺乳动物是什么？５．太阳光穿过树叶间隙照到地面上形成的图形是下列哪一种？A．○B．□C．D．△（难住你了吗？快快跑到室外看一看到底是什么形状？今天要写一篇观察日记，同时扣去１０分）６．动物学家与社会学家相对应，正如动物与相对应…     

论张恨水小说的人物形态

本从类型化人物，戏剧化人物，扁形，圆形人物的角度，分析了张恨水小说的总体人物形态，并进一步指出作在人物塑造上的得失成败。     

浅论《红楼梦》小人物塑造的特点

《红楼梦》巨大的艺术价值在于小说人物的塑造上，它代表了《红楼梦》最高的艺术成就。在小说中有名有姓的人物就有400多个，其中，有不少是“小”人物，作者能够将这些小人物塑造得个性鲜明、栩栩如生，人物之间毫不雷同，各有千秋。主要是娴熟地运用了塑造人物的各种手法，通过对人物言和行，小说细节、矛盾冲突事件的描写，来塑造人物。作者成功的塑造了小说中各种小人物。使小说达到了世界文学的顶峰。     

群像类人物文章的教学探讨——以《这是你的战争》为例

群像类人物文章是指不以写某一个人物为主，而是写一群人，很难说文中的哪一个人物是主要人物的文章。这类文章往往通过群像人物的不断叠加、重合，表达某类人物精神层面的共同特质。     

讲授中学历史人物的体会

讲授中学历史人物的体会舒城中学胡茂志在历史教学中，历史人物处于核心地位。现行中学历史课本记载人物繁多，但基于教材本身的限制，对某一历史人物不可能展开叙述，大多三言两语，这样讲授起来就很感困难。此外，学术界百家争呜，对同一历史人物的评价仁者见仁，智者见...     

小说中人物语言的创作

创作人物语言要与人物的性格相统一，与故事情节的发展相协调，与人物的情状描写相契合。人物语言要贴近真实生活，贴近人民大众，最重要的途径是努力学习和掌握人民群众的语言。     

《三国演义》塑造人物的技法探析

《三国演义》塑造了近千个人物，作者在塑造人物的技法方面有突出的成就，这些技法主要有：运用“性格强化法”，突出人物性格的一个方面，使其个性鲜明；通过人物周围的环境、人物来进行衬托、泻染，于“无”处写人，突出人物的精神人格；用“正衬”“反衬”等对比手法，突出人物的个性差异；用“略貌取神”的方法，表现人物内在的精神状态，突出其神韵风采。     

论《钵中莲》的人物设计

明万历抄本《钵中莲》在人物设计上有着鲜明的民间喜剧特色。它以生、贴（有时是小旦）为主角，丑、副的戏很多，有着民间小戏的痕迹。剧中人物设计分两类人物，一类是肯定人物，姑且称为A线人物，即生角扮演的王合瑞和由他连结的人物；另一类是否定人物，姑且称为B线人物，即由贴（有时是小旦）扮演的殷凤珠和与她关联的人物。A线主要人物王合瑞具有勤劳善良、诚信可靠、稳重老成、热情好客、恶如仇的个性，他有佛门根器，但冷酷无情。B线主要人和殷凤珠被设计成一个风流少妇，因淫被逼毙后，灵魂不散，成为僵尸，至此对情人的爱情才专一。全剧的重场戏几乎都是B线人物的戏。《钵中莲》写的是普通人的故事，富有魅力，深受人民群众喜爱。     

寻找“上一级”

所谓“上一级”，在逻辑上是上一级属概念，在语言学上是上一级语词。本文为避免名词术词的纠缠，简称“上一级”。提出寻找“上一级”这个话题，是因为好多学生在语言表述中理解不清，把握不准，把“上一级”理解为“上级”，或扩大为“上上极”，也有把“平级”、“下级”语汇当作“上一级”的做法。语汇中的相当一部分词或短语，是有级别的。比方说，诗人、画家、演员的上一级概念是“文艺工作者”；苹果、香蕉、梨子的上一级是“水果”。这是逻辑学上的属种关系，是最简单的例子。即使这种“最简单”，不加注意，表述上也会出现错误，看…     

把人物放入特定的环境中

时常注意到同学们写作记人的记叙文中，人物和环境往往脱节，不能把人物放到一定的环境中写活、写生动。茅盾先生曾经说过：“不要使‘人物’成为‘人生树’上摘下来的一片树叶。”这就是说，我们习作中的人物，是在特定的环境中出现的，人物的音容笑貌、言谈举止都与环境有关，人物的性格特征等都是在特定的环境中熏陶而形成的。     

搜集精彩语言的四个金点子

我们在阅读的时候，经常会读到精彩的人物对话，读过之后，使人感到言犹在耳，人物形象也似乎跃然纸上了。老师也经常讲，我们描写人物，一定要抓住人物的语言。但是，人物语言听得到看不见，又像个小精灵似的，稍纵即逝，怎么“抓住”呢？     

解读方鸿渐的尴尬人生

复杂、生动、极富个性的方鸿渐形象，已见诸多论述，本文则从“心理距离”这一层面，分析作者如何通过抓住人物的情感、拉开人物的情感距离，展现人物的复杂心理与多重性格，揭示人物的灵魂。     

从《项羽本纪》和《高祖本纪》领略司马迁刻画人物的高超笔画

司马迁的《史记》中的人物来自不同阶层，上至帝王将相，下至市井草民、诸子百家、三教九流，应有尽有，涉及人物四千多，重要人物百多名。司马迁在表现人物个性特征时，能充分注意到他们的家庭出身、文化教养、社会经历等因素。不但把人物个性特征勾勒出来，而且把人物个性特征形成的因素也或明或暗的给予交代，这就使得人物形象真实、可信，带有普遍性，引起读者的共鸣。本文仅从《项羽本纪》与《高祖本纪》的粗略比较中领略太史公刻画人物的高超笔法。     

论鲁迅杂文中类型人物的命名艺术

鲁迅十分重视为杂中的类型形象命名，他为人物命名的手法堪称为一种艺术，在鲁迅的杂中，人物名称不只是简单的代号，它和人物的内在本质有着密切的联系，我们往往可以通过名称去认识人物。     

论小说的人物系统

任何一部优秀小说都有各自的人物系统，并且总要以这个人物系统为中心．铺设人物系统活动的生态环境，展开人物系统内部相互交织的联系与矛盾，使之“溶会为一个总、的力量，形成整体性的情节起伏流动．既使各个人物在其中完成各自的性格运动史．又使人物系统按照总体运动趋向发展，从而造成“新的力量”，“使这种力量和它的一个个力越的总和有本质的差别”．①具有超越具象描写的整体功能。所以，人物系统的优化建构便决定着小说世界的运动格局与发展态势，也决定着整部作品的艺术生向，因而对小说人物系统的设置与运筹，应引起高度的重视…     

关于历史人物的教学

《中外历史人物评说》（选修）以全新的面貌出现了。书本中的古今中外历史人物涉及到政治、经济、军事、文化等方面，且都是对历史发生重大影响的人物。而一个杰出人物就是人类历史的一座丰碑，他们不仅提升了同代人，也提升了后来者。这种作用是整个人类的普遍财富，这就是历史人物的激励作用。那么，如何进行历史人物的教学呢？     

浙江省一级重点中学 新昌中学

浙江省新昌中学创办于1925年，是浙江省一级重点中学。学校占地220亩，总建筑面积70000平方米。科技馆、图书馆、体育中心、校园网络等各种教育教学先进设施一应俱全。建校80多年来，学校已培养了25000多名毕业生，其中有原党和国家领导人尉建行，中国工程院院士吕志涛，WPS的创制者求伯君，上海盛大互动娱乐有限公司董事长陈天桥等著名校友。新昌中学是全国文明单位、全国创造发明先进集体、全国劳动技术教育先进学校、全国中小学德育工作先进集体、全国精神文明建设工作先进单位。浙江省一级重点中学 新昌中学     

莫里哀喜剧中人物的类型化特征

本文主要论述了莫里哀喜剧中人物的类型化特点。莫里哀作品中的人物可划分为多种类型，如：棒打鸳鸯的“严父”，贤良有德的慈母，叛逆的青年儿女，勇敢聪明的仆人等等。这些人物类型在莫里哀笔下都属于喜剧式人物，并且在他所描写的爱情中扮演了不同的角色。莫里哀喜剧中人物类型的多样化，既与他所处的时代背景相关，也与他自身丰富的积累相关。