高中数学教学中加强对学生能力的培养

随着新课程改革的不断深入,对高中数学教育也提出了更高的要求.如何在高中数学教学中加强对学生能力的培养,是当前高中数学教师需要继续攻克的难题.本文通过对当前影响高中生能力培养的因素进行分析,提出了几点策略,如培养学生的审题能力、培养学生的解题能力、培养学生的逻辑思维能力、培养学生的创新能力等,以期为高中数学教师提供参考.     

初中数学教学要注重培养学生的运算能力

数学新课程要求对学生进行运算能力的培养,数学课堂教学作为培养学生能力的主渠道,应该注重落实这一基本要求.因为运算能力是逻辑思维、空间想象等能力的基础,没有基本的运算能力,其它数学能力就难以得到有效地培养和发展.现阶段初中学生的计算能力普遍偏低.所以,在初中数学课堂教学中,要培养学生运算能力,应从培养学生合理运算能力,注意运算能力培养的阶段性,加强运算灵活性的必要训练,注重对典型运算错误的剖析诸方面做起.     

大学英语教学与语用能力培养

语用学虽然是一门年轻的学科,然而对大学英语教学颇具指导意义.大学英语教学要培养学生的语言能力,更要培养学生的语用能力.本文论述了什么是语用能力、为什么要培养语用能力和如何培养语用能力三个问题.只有提高学生的语用能力,才能提高学生的语言综合应用能力.     

加强陶艺教学培养学生动手能力刍探

在美术教育中,动手能力作为学生必备的一项实践技能,对提高美术教育成效、增进学生创新能力至关重要.文章从陶艺教学的实施价值、培养学生动手能力的重要性、陶艺教学中培养学生动手能力应遵循的原则、陶艺教学中如何培养学生的动手能力四方面,对加强陶艺教学培养学生动手能力进行探讨.     

高职学生通用管理能力培养的意义与途径

高等职业教育除了培养学生的专业技能外,还应注重学生通用管理能力的培养.文章首先介绍了通用管理能力的有关概念,指出高职学生培养通用管理能力的意义,对高职学生通用管理能力培养的有效途径进行了分析论证,强调通用管理能力的培养对高职学生成才和我国当前经济社会发展非常重要.     

初中体育教学中培养学生不同能力的有效策略

众所周知,体育教学过程中不仅可以提高学生的运动能力,还可培养学生其他能力.因此,初中体育教师在授课时,一定要知道自己的教学不仅仅是对学生体育能力的培养,还是学生其他能力的培养.本文就如何根据初中学生的特点制定培养学生不同能力的策略进行了思考.     

小学美术教学中学生动手能力的培养策略分析

随着新课程改革的进行,教学的目的不仅仅局限于对知识的传授,更在于对学生能力的培养.小学美术教学处于美术教育的启蒙阶段,对学生思维能力和审美能力的培养起到了铺垫作用.要想培养学生能力,促进学生全面发展,提高学生的动手能力是必不可少的.从课堂教学的角度总结了培养学生动手能力的方法,希望能给小学美术课堂教学提供帮助     

论文学概论课程对学生实践能力的培养

文学概论课程作为理论课,也应该重视对学生实践能力的培养.这种培养包括两方面:培养学生的实践意识;培养学生运用理论解决实际问题的能力.教师应当从课堂教学和学生课下学习两方面着手,培养学生逐渐养成自主学习的习惯,训练学生的实践能力,以提高学习效果.     

初中生数学题型归纳能力培养的实践研究

数学是一门极具思维创新能力的科目,对数学思维能力的培养主要依靠对学生演绎能力和归纳能力的培养.但是在传统数学教学中,教师一般将对学生演绎能力的培养视为教学重点.这就在一定程度上严重忽视数学归纳能力在数学学习中的重要性,导致学生所学数学知识不成系统性,只会就问题解答,不能系统全面地运用数学知识.为了改善这一数学教学现状,促进学生数学运用能力提高,教师要注重对学生数学归纳能力的培养.     

物理教学中学生思维能力的培养

培养学生的能力从来就是教学的重要任务,在新一轮的课程改革中,将对学生能力的考查摆到了更加突出的地位.物理教学大纲中明确提出,要培养学生多方面的能力,主要有:培养学生分析问题、解决问题的能力;培养学生运用数学处理问题的能力;培养学生抽象和概括、分析和综合、推理和判断等思维能力以及科学的语言文字表达能力和口头交流能力;培养学生观察能力和实验能力.在近几年的高考中,对学生能力的考查也显得越来越突出了,开放性的、新颖的题目所占的比重也越来越大了,作为教师,特别是作为学生公认最难的物理学科的教师,更应该关注这些.我认为,应该把对学生能力的培养渗透到每一堂的教学中,笔者认为可以从以下几个方面来培养.     

谈生物教学中对学生应用能力的培养

生物教学培养学生的应用能力是新课标的基本要求.如果教师只会教给学生死读书、读死书这就扼杀了学生的主动精神和创造性心灵的发展.因此,在生物教学中应注重对学生应用能力的培养.现就生物教学中对学生应用能力的培养谈几点个人看法.     

终身教育与学会学习——论英语阅读能力的培养

终身学习影响下,各校对学生自主学习能力培养的关注逐渐加深.本文结合笔者多年的英语新课程教育教学实践,就学生阅读能力的培养策略作一探讨.笔者通过对终身学习、英语自主学习能力涵义的分析阐述,以牛津高中英语为范本,对如何提高高中生英语的阅读能力提出了一些笔者的观点,并结合阅读能力的培养,提出了关于学生的终身学习能力培养的策略,并为学生自主学习能力的培养提供借鉴与参考.     

小学生阅读能力培养方法

阅读教学的主要任务之一是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯.培养学生的阅读能力是小学阅读教学的一个重要立足点.小学语文是小学生重要的基础学科,学生阅读能力的提高,读书能力的增强将对各学科教学起着一定的促进作用.加强阅读教学,调动学生阅读积极性,培养学生阅读能力,有利于学生在阅读实践中学会独立思考,学会阅读.那么,如何培养学生的阅读能力呢?     

浅谈如何创设问题情境培养学生的探究能力

伴随着新课程改革的不断深入,对学生探究能力的培养在教学中已引起了广大教师足够的重视.在初中数学教学当中,想要培养学生的探究能力,需要教师努力引导学生,同时,学生也要积极配合教师进行教学活动.学生只要具备了探究能力,在学习中一定会取得更好的学习成绩.那么,如何培养学生的探究能力呢？笔者认为,在数学教学中,可以以问题为中心,引导学生对问题进行探究,进而培养学生的探究能力.     

浅谈如何提高小学生数学计算能力

作为一位数学老师,在平时的教学中应有意识地培养学生的计算能力.第一,培养学生的学习兴趣.第二,培养学生的良好习惯.第三,培养学生坚强的意志.培养学生的计算能力,应该贯彻在整个小学数学教学的全过程,既要加强对学生基本技能的训练,同时也要注重对学生的针对性训练.     

论如何于初中语文教学中培养应用能力

近些年来,素质教育越来越受到教师和家长的重视,现代教育不能局限于应试能力的培养,更要注重应用能力的培养.语文作为一门基础学科,是一种实用性很强的交流工具.现代语文教育应当注重培养学生的应用语言的能力,提高学生的文化素养.教师要在初中语文教学中,提高学生对语言文字的应用能力,培养学生对祖国语言文字的感情,使他们具有实际的口语、阅读、写作等能力.笔者认为,要提高初中学生的语言应用能力,可以从语言交际能力、阅读能力和写作能力三方面来培养.     

高职高专学生普通话口语交际能力培养探析

高职高专院校教学旨在培养学生的工作技能,为学生就业奠定基础.而普通话口语交际能力是人际交往与工作的重要要求,是学生就业的重要推动力,对学生的就业与发展具有重要的促进作用.因此,高职高专院校在安排教学时,要强化对学生普通话口语交际能力的培养,要积极改进教学模式和教学方法,提高学生普通话口语交际能力.分析高职高专学生口语交际能力培养的重要性与教学现状,并提出强化学生普通话口语交际能力培养的有效措施,以有效增强高职院校口语交际教学效果.     

浅谈如何创设问题情境培养学生的探究能力

正伴随着新课程改革的不断深入,对学生探究能力的培养在教学中已引起了广大教师足够的重视.在初中数学教学当中,想要培养学生的探究能力,需要教师努力引导学生,同时,学生也要积极配合教师进行教学活动.学生只要具备了探究能力,在学习中一定会取得更好的学习成绩.那么,如何培养学生的探究能力呢?笔者认为,在数学教学中,可以以问题为中心,引导学生对问题进行探究,进而培养学生的探究能力.一、为学生创设适当的问题的情境,引导学生自主进行探究     

数据库综合实训中实施课题法教学的探索

将探究模式引入实训教学是培养学生运用知识解决实际问题、培养学生动手实践能力的有效教学形式.通过对学生感兴趣的课题,以课题组的形式进行开发,不仅可以实现培养学生实践应用能力的目标,同时还有助于培养学生的团结协作意识和科研能力.     

培养学生提出问题能力的实践与思考——以一节中考几何复习课为例

问题是创新的基础,在义务教育阶段,培养学生的问题意识是培养学生创新意识的好方法.文章以一节几何复习课为例,对如何培养学生发现和提出问题的能力进行了实践与思考.培养学生提出问题能力,教师首先需有问题意识.学生提出问题能力的培养,可以渗透在教学的各个环节.教师要及时评价反馈学生的提问,让学生敢问善问.