小议课前5分钟练讲活动

《教师口语》是师范院校一门实践性很强的技能课,重在训练。课前5分钟练讲活动是搞好口语教学的一种活泼有效的辅助手段。课前5分钟练讲就是利用每节课正式上课之前的5分钟时间,即教师每节课提前5分钟上课安排学生练说普通话。进行这一练讲活动很有意义:第一,营造活跃气氛,激发学习兴趣。通过练讲同学的表演,听众教师和同学的评议,营造出课前活跃气氛,吸引学生更好地投入到课堂教学当中。第二,锻炼胆量,提高普通话水平和口头表达能力。许多学生普通话水平低,口头表达能力差的根本原因,就是开口练得少,不愿开口说的原因又是胆怯,害怕在大庭广…     

小议课前5分钟口算训练的效果

口算教学在小学数学教学中有着举足轻重的作用,它直接影响着学生今后的计算能力。口算能力不仅是学习数学知识的基础,而且也反映了学生个体的数学素养,因此,提高学生的口算能力是非常必要的。要提高学生口算的正确率,是一项艰苦细致的工作。只有坚持不懈地努力,在口算练习中逐步形成数学思想和方法,掌握算法,理解算理,形成技能、技巧,养成良好的学习习惯,才能提高口算及计算的能力。     

小小课前5分钟

《义务教育语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程．应着重培养学生的语文实践能力．而培养这种能力的主要途径也应是语文实践……”显然．提高学生的语文素养不能只凭语文课堂上语文课本的学习．     

小议课前5分钟新闻和课后口头小作文

中学语文教学要培养学生的“读”“写”“听”“说”能力,但目前的教学,比较普遍忽视“听”“说”能力的培养,尤其是“说”的训练。语言是人类最重要的思维工具和交际工具。能否掌握好汉语,主要是要看学生能否学会用准确的语言表达思想感情,以达到人与人之间的相互交流的目的。因而,说话训练在中学语文教学中的地位是颇为重要的。 另外,随着社会的发展,学生接受信息的途径越来越多,因此,他们的思维也较为活跃。如果仅从课文内容安排一些“听”、“读”“写”训练,已无法满足相当一部分学习较好的学生的要求。为了使学生有更多的口头练习机会,教学中,我采用了课前5分钟讲新闻并配以适当的课后口头小作文,以弥补教学中说话训练少的不足。 这样,新闻内容既满足了学生的求知欲,提高     

精打细算的课前5分钟

英语的学是为了说,说是思想的口头输出和表达,是最基本的言语交际行为之一.英语教学中的确有许多说的活动,但其中许多的活动是为了掌握特点语言形式而进行的吐字发音,是操练意义上的说,这种说不是在表达思想,因而不是交际意义上的说.如果说仅仅停留在形式操练的水平而不向意义表达的水平前进,是不可能达到口语交际能力的.为此,英语教师可以设计各种教学方法达到练说的目的,利用课前5分钟,开展Everyday English,给学生一个自由的、想象的空间,交际的空间,会收到一个意想不到的效果.     

精打细算的课前5分钟

英语的学是为了说,说是思想的口头输出和表达,是最基本的言语交际行为之一。英语教学中的确有许多说的活动,但其中许多的活动是为了掌握特点语言形式而进行的吐字发音,是操练意义上的说,这种说不是在表达思想,因而不是交际意义上的说。如果说仅仅停留在形式操练的水平而不向意     

精打细算的课前5分钟

<正>英语的学是为了说,说是思想的口头输出和表达,是最基本的言语交际行为之一。英语教学中的确有许多说的活动,但其中许多的活动是为了掌握特点语言形式而进行的吐字发音,是操练意义上的说,这种说不是在表达思想,因而不是交际意义上的说。如果说仅仅停留在形式操练的水平而不向意     

课前5分钟英语听说训练

英语听力测试中考２０分，高考３０分，各占英语总分的２０％，课前５分钟听说训练已被许多英语老师纳入课堂，它的益处无需赘言。如果隔段时间换换形式，学生的兴趣会更大，效果也会更好。这里介绍几种方法供参考。 １、单句问答。每天要求一组学生提前准备１０－１５个问句，练习时叫一组同学全站起来，用抢答的形式，谁先回答出来，谁先坐下，出题时先难后易，尽量让每个学生都能回答一个问题。这种训练不但可以提高学生的反应能力，而且能帮助差生树立起自信心，激发他们的学习热情。 ２、情景会话训练。教师先给定一个谈话情景，并假设…     

课前5分钟 德育微课堂

正兴隆园社区老年大学成立9年,学员已达两千余名。这里不仅是老年人寓教于乐的场所,也担负着提高社区居民素质,构建温馨、和谐社区的职责。老年大学抓住自身为居民提供教学活动场所的便利条件,自2012年春季开始增设了"课前教育",即课前5分钟由班长带领学员学习《兴隆园社区居民文明手册》,让社区教育走进老年大学的课堂。     

课前5分钟板练之我见

几年来,在语文教学中,我们越来越感觉到:学生知识储备量小。尤其是作文表现最为明显,词汇贫乏,缺乏文采。究其原因:学生轻视词汇的积累,忽视名言警句的学习。针对这种情况,我在课堂教学中进行了改革,采用“课前五分钟板练”来扩展语文学习的知识面。为积累写作素材、提高?..     

巧用课前5分钟实施情感教育

著名心理学家霍尔在其《青春期》一书中指出,青春期是人生的第二次断乳期。广西的中职生构成中,农业户口的占了大部分,其中,留守儿童又占有相当大的比例,非农业户口的中职生大部分是学业的挫败者,生活环境、学习成绩上的双差使得他们情绪波动大、自我控制力差,诸如爆发性和冲动性、不稳定性和容易两极化等心理年龄特征表现得尤为突出。学科渗透是学校开展心理健康教     

如何用课前5分钟讲时事

全面提高学生的素质,时事教育是重要的一个方面。如何在不延长学生学习总课时的情况下,加强对学生的时事教育？我在初三年级政治课前抽出５分钟时间,用于时事政策学习,取得满意效果,深受学生欢迎。我的具体做法是：一、教师讲和学生讲。教师精心选辑时事资料,认真备...     

谈“课前三分钟”活动

＂课前三分钟＂活动能提高学生语文能力、锻炼胆魄、增长知识,发展健康个性,形成健全人格,对辅助和推动语文教学起到了巨大的作用。本文阐述了什么是＂课前三分钟＂,论述了＂课前三分钟＂的特点和作用,并指出了开展活动应注意的问题。     

课前几分钟

一天早晨恰好没我的课，我便坐在后面的桌子上画范画。不知什么时候，孩子们下课了，一个一个围了过来，然后大呼小叫地赞美着我画的画。 为了不影响下面的活动，我连忙轰走他们，可是只一会儿他们又围了上来，唧唧喳喳评论着。“喜欢吗？”“喜欢！”“好看吗？”“真好看！”一时间我飘飘然了，虚荣心得到了极大满足，可是立刻我就发现：这是一个多么好的教育机会！ 我问孩子：“老师的画为什么好看？”“涂色均匀。”“看我是怎么涂色的？”“顺着一个方向涂！”“颜色搭配也很好！”“没有涂到外边去！”“画面也很干净！”…… 接下来…     

课前一分钟

上课预备铃声刚落,初三(一)班即鸦雀无声。同学们都在听一个女生讲故事:“早在一千三百多年前,那些古埃及法老相信他们死后保存好尸体,不久便能复活,也可能到另一个世界为王,于是招募成千上万的奴隶为他们修筑坟墓。奴隶的汗水浸湿了那些巨大的石头,浸湿了那高大的金字塔,这不仅表明埃及法     

再谈政治课前5分钟新闻发布

政治课的时代性必须体现在每节课的教学中,能否让政治课更能贴近学生、贴近生活、贴近实际,这是对每一位高中政治课老师的考验,多年的教学实践证明,"课前5分钟新闻发布"确实是一种行之有效的好方法,它能充分发挥学生的主体作用,让政治课活色生香,充满时代气息。     

“互动式”课前三分钟活动探讨

说起课前三分钟活动,这可是只需一个同学准备,却能让全班受益的资源共享方式。利用每节语文课前三分钟左右的时间,通过学生口头表达的方式,从不同方面培养学生的学习能力。本学年在我校的教研组草根课题活动中,我们四年级语文组制定了提升学生表达能力——课前三分钟的活动课题。此项活动在教师们的积极倡导下,