关于对农村劳动力转移培训的调查与思考

农村劳动力转移培训主要通过两个渠道：一是职业教育，二是技能培训。职业教育主要依靠职业学校进行，包括中等职业教育和高等职业教育。技能培训主要依赖成教中心校、行业职工学校(培训中心)以及职业学校的短期培训。目前，我市有职业学校7所，其中4所为教育系统办。职业学校在校学生有6471人，其中高职学生1029人。2003年新招2723人，其中通过提前招生     

实施教育培训工程促进农村劳动力转移

天峨县位于广西壮族自治区西北部,居红水河上游,国家西部大开发标志性工程--亚洲第二大水电站龙滩电站就坐落在距县城15公里处,目前正处于建设高潮.     

回眸农村劳动力转移培训

为了贯彻落实国务院发布的《国务院关于加强农村教育工作的决定》精神，国务院办公厅转发了农业部、劳动保障部、教育部、科技部、建设部、财政部六部委联合颁布的《2003年-2010年农民工培训规划》，提出了农民工培训的指导思想、工作目标和政策措施。2004年，中央六部委联合启动了农民工培训的“阳光工程”，由政府公共财政支持开展农村劳动力转移前的职业技能培训，重点在粮食生产区、劳动力主要输出地区、贫困地区和革命老区。     

关于农村劳动力转移培训工作的现状和推进措施

一、农村劳动力转移培训工作的主要做法 近年来,在各地政府统筹领导下,教育、农业、劳动等部门认真落实党中央、国务院关于加强农民工培训工作的要求,积极采取有效的措施,在开展农村劳动力转移培训方面做了大量工作.为了进一步推动农村劳动力转移培训工作,今年2月,教育部在成都召开了全国农村劳动力转移培训工作经验交流会,周济部长亲自到会发表重要讲话,要求教育战线特别是职成教育战线要充分利用职成教育资源,勇挑重担,全力实施农村劳动力转移培训计划.3月,教育部印发了<农村劳动力转移培训计划>,要求广泛动员组织各类职成学校和培训机构开展农村劳动力转移培训,不断扩大培训规模,努力提高培训率和就业率.要扩大城乡各类职业学校面向农村招生规模.要动员社会各类教育培训资源,开展进城务工人员的教育培训.成立了周济部长任组长的教育部农村劳动力转移培训工作领导小组.3月,国务院正式批转了教育部<2003-2007年教育振兴行动计划>(以下简称<行动计划>).<行动计划>明确提出,实施"农村劳动力转移培训计划",对进城务工农民进行职业教育和培训.农村劳动力转移培训计划已成为新一轮行动计划的重要内容.为了推动各级积极实施农村劳动力转移培训计划,教育部编印了10期关于农村劳动力转移培训工作的简报,宣传报道了浙江、江苏、陕西、北京、上海、安徽、重庆、贵州、四川、湖北、青岛、大连以及湖北武汉市新洲区、江苏宿豫县等地教育系统开展农村劳动力转移培训的做法和经验,指导面上工作的开展.教育部还与农业、劳动等六部门印发了<关于组织实施农村劳动力培训阳光工程的通知>,组织教育战线积极参与"阳光工程"的实施工作,据农业部对14个省(区、市)的统计,在确定的"阳光工程"培训基地中教育部门管理的学校占35%,居于首位.     

农村劳动力转移培训的现状与思考

2003,我们先后到郴州、益阳、湘潭等市、县、乡、村就农村劳动力转移培训问题进行了认真详细地调查。通过调查,深刻地认识到培训与就业是一个相互制约、相互促进的矛盾统一体。切实抓好农村劳动力转移培训,是实现农村劳动力转移,推动劳务经济发展的一项基础工程。一、加强农村劳动力转移培训,是推动劳务经济发展的基础工程1、培训是拓宽就业渠道,增加就业机会的需要目前全省剩余劳动力至少在1000万人以上,“十五”期间每年还将新增劳动力50万人。发展以农村劳务输出和农村劳动力转移就业为重点的劳务经济已成为农业地区最具潜力最有活力的经…     

农村劳动力转移培训:问题与对策

大力开展农村劳动力转移培训对于提高农民素质,从根本上解决“三农”问题,促进城乡统筹协调发展具有重要的意义。当前农村劳动力转移培训存在着地方政府部门认识不足,缺乏稳定的经费来源,培训教学工作不适应农民的需要等问题。面对新的发展形势,应提高对农村劳动力转移培训工作的认识,完善管理体制和运行机制,坚持以就业为导向,以培训促转移,全面推进农村劳动力转移培训的发展。     

农村富余劳动力的培训与转移

农村剩余劳动力是在一定的技术装备下就劳动力的数量与耕地相比较而言,超出农业生产实际需要的一种剩余。农村富余劳动力的产生源源不断,数量巨大,对社会稳定形成巨大压力,农村富余劳动力的培训与转移具有重要性和必要性。尽管农村富余劳动力的培训与转移是十分艰巨的,但只要我们依靠党和政府的领导与支持,这道难题是可以迎刃而解的。     

农村劳动力转移培训初探

当前,农村劳动力普遍文化素质低、劳动技能低,成为制约农村劳动力转移的“瓶颈”,要变沉重的人口负担为人力资源优势,教育和培训是根本。     

农村劳动力转移培训的实践与探索

本文介绍了桂花职中开展农村劳动力转移培训的作法与经验。     

加强农民培训促进农民增收--绍兴县农民转移培训工作的实践与思考

绍兴县经济总量已连续17年位居浙江省各县第一,多次名列全国十强县.2003年全县生产总值实现272亿元,人均生产总值4 700美元,是全国平均水平的4.7倍;财政总收入30.83亿元,其中地方财政收入13.53亿元;城镇居民人均可支配收入13 506元,农村居民人均纯收入6 887元.2003年绍兴县在全国最发达县市排名中由第十位跃居第八位.经济的进一步发展,随之也带来一系列的问题,特别是被征地农民的增多与企业用工的短缺问题日益突出.     

浙江省农民工职业培训发展趋势预测

本文从已有的统计数据出发,结合浙江省经济的发展动态,从城乡经济结构和产业发展趋势进行人力资源需求预测,包括劳动力转移和应用的规模、结构与分流趋向等方面。在此基础上,提出"十一五"期间,浙江省应继续加强对本省农村劳动力的转移培训,更加注重外来农民工的培训,并指出职业技能培训是农民工职业培训的重点。     

安徽省农村富余劳动力转移培训对策研究

一、农村富余劳动力转移基本现状解析 安徽是一个中部农业大省,也是农业劳动力输出大省,农业人口比重大,农村劳动力大量富余,农民就业问题十分突出.当前,劳务经济已成为安徽省农村经济的重要组成部分,农村富余劳动力转移就业起到了缓解农村劳动力就业压力的重要作用,已成为贫困地区经济发展的新的增长点.据省农调队资料,近年来,安徽省农村劳动力转移呈现以下四个特征:     

加快推进农村富余劳动力转移的技能培训

加快推进农村富余劳动力转移,是统筹城乡经济社会发展和全面建设小康社会的必然要求,是加速城镇化进程和实现农业现代化的重要举措,是增加农民收入的最直接、有效的途径。但是外出务工的农民大部分文化水平不高,尤其是没有专业技能,不能适应城镇经济发展对劳动力素质的要求,就业空间狭窄,即使暂时勉强就业,时间不长也会被解聘,就业稳定性很差。研究表明,劳动力转移率(被转移劳动力数占劳动力总量的比重)的高低,与其文化技能水平密切相关。因此,职业技能培训是实现其合理、有序及有效转移的关键措施。     

农村剩余劳动力的转移与培训

农村剩余劳动力的转移，需要通过推进农村城镇化、农业产业化进程，加快农业信息化建设来实现。农村剩余劳动力的培训是实现转移的保证，可围绕劳动力的就地转移与异地转移开展富有实效的、多样化的教育及培训活动。     

加强职业技能培训促进农村富余劳动力有效转移

党的十六大报告指出,“农村富余劳动力向非农产业和城镇转移,是工业化和现代化的必然趋势。”近两年来,我们在区委、区政府领导下,协同有关部门积极组织职业学校和成人学校开展农村劳动力转移培训,为提高农民素质,繁荣农村经济,增加农民收入,维护社会稳定作出了应有的贡献。一、认清形势,统一思想,增强责任感和使命感进入新世纪,中共上海市委、上海市人民政府提出了围绕城乡一体化,加快农村城市化,推进农业现代化,实现农民市民化,使郊区逐步成为上海拓展发展空间的重要支撑点、国民经济发展的重要增长点和增强城市功能的重要集聚地的发展目…     

要下大力气抓好农村芳动力转移培训工作

周济同志最近多次强调,"实现农村富余劳动力向非农产业和城镇转移,是解决‘三农'问题,帮助农民增收致富的根本出路","要进一步加强农村劳动力转移培训工作".认真贯彻中央农村工作会议和全国农村教育工作会议精神,继续实施"农村劳动力转移培训计划",下大力气抓好农村劳动力转移培训工作,是当前和今后一段时期教育战线尤其是职成教战线的一项重要任务.     

整合资源提高农民转移培训效益

我国是一个农业大国,也是一个农民大国。随着我国城市化、工业化进程的加快,大量农村青年需要通过技能培训实现就业转移,这也是促进农民增收、推动农村繁荣、协调城乡发展的需要。而职业培训正是促进农村青年进城务工、实现就业转移的一个桥梁。作为职业培训机构,我们应该如何通过整合资源,提高培训效益呢？