幼儿音乐课程游戏化教学探究

幼儿在幼儿园的活动非常多,幼儿教师在带领幼儿进行活动时会全面考虑幼儿的接受能力,因此在幼儿音乐课程中采用游戏化的教学方式是非常有必要的.音乐教育是提高幼儿赏析能力和全方位发展的重点教育,它对幼儿的发展有着深刻的意义.幼儿教师应当让幼儿在音乐教育中带着兴趣参与学习活动,让幼儿能够在玩乐中学到知识.本文探讨了如何在音乐课程中采取游戏化教学方式以及游戏化教学方式的优势.     

幼儿交往能力培养之我见

培养幼儿良好的交往能力是早期教育的一个重要目标,但在幼教实践中,我们发现,幼儿交往能力的培养仍是个薄弱环节。为此,近两年来,我园对幼儿交往能力的培养进行了一些研究和探索,现简单谈几点我们的做法。一、拓宽幼儿交往的渠道,丰富其交往活动的内容1.在以学科教育为主的集体活动中,最大限度地为幼儿提供交往的机会。我们针对不同学科教育活动的特点,在集体活动中努力安排各种类型的交往活动。如在语言活动中让幼儿相互讨论、表演故事;在科学活动中让幼儿开展小组观察、合作实验;在数学活动中让幼儿交换使用材料;在音乐活动中进行对唱、合…     

关于幼儿早期阅读能力培养的思考

创设多彩的空间环境--让幼儿在潜移默化中感知阅读;选择适宜的阅读材料--让幼儿在绘本中亲近阅读;创导自主阅读活动--让幼儿在阅读中提升能力.从培养儿童阅读兴趣入手,创设潜移默化的阅读环境,提供适宜的阅读材料,开展丰富的有益的阅读活动,才能有效地实现早期阅读能力的培养的目的,从而真正促进幼儿阅读能力的发展.     

六一游园活动设计

活动目的: 通过游园活动,让幼儿充分感受节日的快乐,生活的幸福。培养幼儿的表现能力、交往能力,并懂得要遵守活动规则。活动准备: 1.让幼儿了解六一儿童节,并与老师共同设计游艺活动的内容。2.教师幼儿共同准备活动所需的材料。按年龄班分工进行制作:大班制作新疆帽、西藏裙等服饰以及各活动室所需的一些装饰材料:中班制作各活动室的标志及游园券等。     

大班《神秘的种子》教学设计

一、活动目的1、让幼儿初步认识种子,知道它的作用.培养幼儿对自然现象的兴趣,发展幼儿分析、综合的能力.2、教育幼儿爱惜种子.3、丰富词汇:“籽”、“瓜瓤、“荚”、“种子”.二、活动前准备1、收集一些植物的种子让幼儿观察.2、在幼儿园种植区有意识摆放一些结了种子的植物让幼儿观察.     

幼儿园开放性户外环境观察路径探讨

开放性户外环境观察活动有利于增强幼儿户外体验感,提高幼儿的观察能力、分析能力及发现问题和解决问题的能力,让幼儿在自主探究观察中,实现全面发展.在户外环境观察活动中,教师要充分利用幼儿园的资源,有效挖掘幼儿的潜能,激发幼儿的兴趣,引导幼儿主动地探究和思考,实现幼儿的全面发展.文章从幼儿园开展开放性户外环境观察活动的问题、...     

捉迷藏——小班语言活动

活动目标 1.让幼儿学说短句“小动物藏在××地方”,并说出简单的理由。 2.让幼儿通过观察,抓住事物的主要特征,培养幼儿的观察能力。     

创设活动环境 培养幼儿动手能力

在推进幼儿素质教育,促进幼儿全面发展的今天,我们越来越重视寓教于乐,让幼儿在实践活动中开发智力潜能,培养创造能力。现代教育理论也强调应充分挖掘和培养幼儿的动手能力,在幼教活动中,应多给幼儿提供动手参与和实践的机会,让幼儿在动手操作中掌握知识,锻炼能力。那么,如何培养幼儿的动手能力呢?一、开展游戏活动幼儿最喜欢的就是游戏活动,游戏能够激发幼儿的参     

幼儿音乐教学初探

音乐教学是幼儿园整个教学活动中一个重要环节.它既是幼儿身心发展的需要,又是对幼儿进行德、智、体、美全面教育的重要手段之一.开展音乐活动可为培养幼儿的审美能力、表现美的能力奠定良好的基础.1.根据幼儿实际选择适宜的富有教育意义的教材,让幼儿音乐活动充满趣味.     

浅谈幼儿合作教育的必要性及几点措施

幼儿时期培养其合作能力主要是在生活、游戏和学习过程中培养交往、配合与协调的能力.良好的合作能力能确保活动的顺利开展.幼儿时期也是培养团队合作能力的最佳时期.让每个幼儿在活动中得到发展和满足,为其一生的发展打下坚实的基础.     

浅谈自主性活动材料的提供

在自主性活动中投放丰富多样的材料,可以影响幼儿的活动水平,提高幼儿的创造能力和表现能力。 1.提供具有自主选择空间的材料在活动中,教师应提供不同的材料让幼儿选择、创造。如在美工区内,我引导幼儿收集形状各异的玻璃瓶,请     

回归幼儿教育的本质——把游戏还给幼儿

本篇通过论述,认为需要把游戏还给幼儿：1.要让孩子有真正选择的权利和自由;2.游戏的方式方法由幼儿自行决定;3.游戏活动的难度和幼儿的能力相匹配;4.不要让幼儿担忧游戏以外的奖惩。     

整合阅读资源与阅读能力培养

区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动,是当前幼儿园实施素质教育,推动幼教改革的一项重要的教育活动.为幼儿创造良好的阅读环境,让幼儿置身其中,激发幼儿阅读的兴趣,需要充分整合园区各种阅读资源.在幼儿同活动区开辟功能各异、特色鲜明的区域,把阅读角和其他活动区域结合起来,让幼儿在活动中自主选择、自主决定学习内容、学习方式,有利于促进幼儿词素教育和阅读能力,使幼儿的身心和情感等方面得到和谐的发展.     

在体育活动中培养幼儿劳动意识

体育活动是一日生活中幼儿喜爱的活动.体育活动前后有活动材料的摆放和收取环节,这正是进行劳动意识和能力培养的契机.因此,在体育活动中和体育活动前后让劳动成为幼儿"快乐"活动的一部分,让幼儿在快乐的体育游戏中潜移默化地进行劳动意识的培养,是完全可行的:     

农村幼儿园种植活动的有效实施策略探究

自然环境是重要的教育资源,农村幼儿园开展种植活动,能够让幼儿对自然界中的各种事物产生热爱之情,以此提升幼儿的观察能力和动手能力,提高幼儿的科学素养.文章探究农村幼儿园种植活动的有效实施策略:培养幼儿的科学思考精神、加强师幼互动探究、加强多种知识的渗透、鼓励幼儿亲近自然,以此让幼儿获得丰富的感性经验,充分发展幼儿的形象思...     

大班“中国的造纸术”活动设计

活动要求: 1.让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家,造纸术是我国古代四大发明之一,激发幼儿身为中国人的自豪感。2.通过观察、实验,让幼儿知道纸的特性及用途,教育幼儿节约用纸。3.通过设计、布置教室,发展幼儿动手能力,加深对纸的认识。活动准备: 1.收集一些纸制品,布置在教室里。2.带幼儿参观造纸厂,看看现代造纸的基本流程。     

以问题为导向的幼儿园教科研探究——以新建区第二幼儿园“梅烛灯”项目活动为例

在幼儿园开展项目活动,能促进幼儿深度学习,提高幼儿综合素养。自开展“梅烛灯”项目活动以来,以教师在活动中发现的问题为导向进行教科研,通过发现问题、探究问题、解决问题,为幼儿的项目探究活动和深入学习提供支持条件,让幼儿在自主学习、主动发展中提高动手能力和解决问题的能力。教师基于幼儿探究活动的观察,让项目活动更持续、有深度,让幼儿学习更自主、有提升,让教师工作更专业、有成长。     

浅谈幼儿节奏的培养

幼儿的世界是一个处处充满声音的世界,因而节奏也是到处都有的.节奏是音乐的一个最基本的要素,它是音乐的基础,节奏感在音乐活动中所起的作用是不可估量的.因此,培养幼儿良好的音乐节奏能力,是当前我们从事幼儿教育活动中的一项极其重要的工作.那么,怎样才能让幼儿具备感知节奏的能力,并有效培养幼儿的音乐节奏能力,本文分别从让幼儿用耳倾听世界,用身体动作表现节奏,用双手感受节奏,引导幼儿创作节奏四个方面来对此进行阐述.     

树林中的发现——中大班科学活动

活动目标 1.利用幼儿园附近的公园环境为幼儿提供亲近大自然的机会。 2.培养幼儿短时倾听能力及观察比较能力。 3.认识合欢树与青桐树的种子。 活动准备 教师可事先到公园中捡拾要让     

浅谈陶泥活动的指导策略

陶泥活动深受幼儿的喜爱,它能培养幼儿的审美能力,锻炼幼儿的动手能力。在开展陶泥活动的实践过程中,总结了创设陶泥活动环境、激发幼儿的活动兴趣、适时地介入指导、创设生动的学习情境、提供丰富的活动材料、陶泥活动与其他活动相结合等几点建议,以期让教师能够更好地开展陶泥活动,让幼儿的身心在陶泥活动中得到全面发展。