新时期农村留守儿童教育问题及对策

近年来,我国社会经济发展迅速,因而造成了农村有大量剩余劳动力的出现。向城市转移的农民也越来越多,这就导致了在农村有一个特殊的群体——留守儿童的出现。这一新的社会群体也得到了社会的广泛关注,尤其是在他们身上存在的一些问题发人深思。文章主要分析新时期农村留守儿童的教育问题,并提出解决问题的建议。     

迷失与回归:农村教育的发展路向

正随着城乡教育一体化的推进,国家和地方政府高度关注农村教育。但由于长期"城市主导"的价值预设,用城市教育的模式来管理农村教育,参照城市教育的标准去发展农村教育,将城市教育的要素简单复制到农村教育,成了很多地方的通行做法。这难免会出现水土不服的情况:一方面城市教育未必适应农村实际,另一方面农村教育的优势不复存在,农村教育迷失了发展的路向。因此,全面理清城乡教育各自的优势,找到农村教育的发展方向,对于农村教育的长足发展有着重要意义。     

浅谈中国农村留守儿童教育问题

随着我国改革开放,经济腾飞,农村剩余劳动力开始大规模地向城市转移,这就催生了一个新的弱势群体--农村留守儿童的出现.对于留守儿童的教育是一项艰巨而现实的任务,在全社会普遍关注教育的今天,留守儿童成了家庭教育和义务教育的盲区.     

对农村远程教育发展的思考

远程教育是教育事业伴随着信息技术的发展出现的一种新的教育模式,在国家经济建设快速发展的过程中,农村人力资源的占有率依然高于城市人口,这就使得我们在发展远程教育的过程中,必须考虑农村远程教育的发展,这是我国农村教育发展的重要模式,也是农村教育取得跨越式发展的助推剂,本文对于农村远程教育发展的相关问题提出思考。     

如何对"留守儿童"进行教育

随着城市经济建设突飞猛进的发展,农村劳动力大批的向城市涌进,导致了农村"留守儿童"出现并与日俱增.留守儿童因缺少父母的关爱和管教,表现出许多不良的行为,那么如何对"留守儿童"进行教育的问题提出了新的挑战,并成为教育界关注和急需解决的问题.     

新农村职业教育发展之我见

农村职业教育作为一种集职业培训和能力素质于一身的教育方式,在新农村建设和培养新农民中发挥着重要作用。但近年来,农村职业教育在积极发展中出现了重数轻质、目标偏颇、观念陈旧、工具化等一系列城市教育发展的问题。只有挖掘农村职业教育自身发展的优势,汲取城市教育的经验教训,才能探寻出有特色的农村职业教育发展方向。     

科学应对,教育才能科学发展

城镇化步伐的加快给教育提出了新的课题,怎样破解教育发展难题,是我们当前必须面对的一道考题,南昌县交出了一份令人民群众满意的答卷。随着城市的发展,许多农村人口涌向城市,由此带来了城市学龄人口急剧增长,加剧了城市教育资源供求矛盾。南昌县由于处于江西首府首县的特殊位置,县城莲塘镇面积在迅速扩大,城镇学校也曾一度出现过大班额现象。面对     

民族地区农村留守儿童问题与对策分析——以罗城仫佬族自治县为例

农村留守儿童是随着我国经济的快速发展,城镇化进程和农村剩余劳动力大规模的流向城市而出现的新的社会群体。对罗城县留守儿童的调查表明,民族地区的留守儿童普遍存在健康、安全、教育、心理等方面问题。努力通过建立农村留守儿童教育管理中心、提高农民的综合素质、开展多元化社会教育等途径,改善农村留守儿童的生活和教育环境。     

关于河南省城镇化进程中教育公平问题的思考

在河南省城镇化加速发展的过程中,教育基础设施难以跟上城市快速扩张的步伐,城市公共资源不堪重负、农村空心化、高等教育瓶颈等,导致基础教育恶性竞争,从而制约了河南经济社会发展。要坚持教育发展与城镇化发展同步,教育基础设施的建设与城市发展同步,加大对农村教育的财政投入,完善农村学校教育设施,提高农村教育质量。要争取打破高等教育瓶颈,深化基础教育改革,构建公平课堂,关注学生的全面发展,避免城市扩张带来新的教育不公。     

论学前混龄教育与我国农村学前教育发展

当前,国家层面对农村学前教育在国家整体发展战略和教育发展规划中的重要性、必要性和紧迫性有了新的认识和定位。农村学前教育的发展不能照搬城市学前教育的发展路径。结合国际学前教育发展趋势和我国农村学前教育的实际,混龄教育是一条适合我国农村学前教育发展的有效路径。     

视窗

学龄人口减少扯动中国教育学龄人口减少对教育的最大影响就是导致＂农村留守儿童＂和＂城市流动儿童＂的出现。他们大量流出农村,加剧了农村学校的生源不足;他们进入城市后的教育保障,又没有得到制度性的解决,形成城市公办学校生源不足。这两大教育群体的教育公平问题相当严重。     

甘肃省部分地区城镇和农村学生自评心理健康现状对比及成因分析

在当前的西部大开发以及社会主义新农村建设新形势下,农村教育是重点。那么,甘肃省农村中小学心理健康状况到底如何呢？通过城市和农村中小学生心理健康状况对比研究,我们可以有新的发现,这对加强我省农村中小学生心理健康教育具有重要意义。     

农村教育改革与发展之我见

随着经济体制改革的深入以及商品经济的迅速发展,我国农村教育也有了长足的改革。但目前新的读书无用思想又有抬头,商品经济意识过盛地冲击着农村教育及农村学生,使基础教育出现了一系列危机。究其根源之最,便是农村教育的指导思想、办学方向不明确,教育与当地经济建设相脱离。     

城镇化背景下农村中小学教育的生存境遇及改进路径

农村城镇化主要有以城促乡、合村并居、异地、就地城镇化四种模式。城镇化给农村教育带来了新的发展机遇,如农村教育场域上移、办学条件改善和教学质量提高、随父母外出的学龄儿童有接受优质教育的机会。同时,农村教育也面临着一些新的挑战,如留守儿童和随迁子女教育问题、农村学校出现空壳化、学校布局调整所带来的问题。保障学生"有学上、上好学、乐上学"是农村教育城镇化的目标追求,可以采取转移分享、名校接管、委托管理、实验探索等方式来提升农村教育的质量。     

试析二战后拉美农村人口迁往城市的原因及影响

１９４０～１９８０年间,拉美城市人口一直以年平均４．５％的速度增长①,其城市人口增长速度之快,持续时间之久,是拉美历史上未曾有过的现象。这种现象的出现与拉美农村人口往城市迁移有密切的关系。尤其是在二战以后,拉美农村人口大量涌往城市,到城市寻找新的发展...     

农村分校是教育革命的新生事物

农村分校是教育革命中出现的一个新生事物.实践证明,它是城市中学落实《五·七指示》的好形式,是实行开门办学的重要途径.它有利于学生接受贫下中农的再教育,有利于教育同农村三大革命实践相结合,有利于教师世界观的改造,有利于多快好省地发展城市的教育事业,有利于落实毛主席“备战、备荒、为人民”的战略方针.几年来,在毛主席的《五·七指示》指引下,农村分校的建设取得了很大的成绩.目前全市有七十多所中学办了农村分校.农村分校越办越好,大大促进了城市中学教育革命的发展.     

浅谈如何提高留守儿童的课外阅读能力

正如今的农村有大量剩余劳动力转移到城市,农村留守儿童增多,父母教育的缺失给孩子的成长教育及社会建设带来了极大影响,也给学校的教育教学工作提出了新的挑战。农村留守儿童是指父母长期外出务工而交由其他亲人照顾的一些孩子。在农村,留守儿童越来越多,大体上这些孩子都有着共同的特点:缺少父母的关爱、家庭教育不够、孩子的心理有一定的问题、学业成绩差等。语文     

农村小学生学习兴趣的培养策略研究

近些年来，随着社会经济的快速发展，打工热潮的出现使我区农村劳动力大量向经济发达地区转移，农民工工作的不稳定、收入相对较低、城市学校教育体制及吸纳学生能力受限等等一系列问题导致我区农村留守儿童大量的出现，给我们的教育教学带来了新的挑战。本文将针对农村小学生语文学习兴趣的培养作一简单的探讨，借以抛砖引玉。     

农村义务教育阶段渗透职业教育的理论探索

世界范围的广泛的城市现代化已成为全球面临的挑战,实际上它排斥了对农村发展问题的关注。农村教育问题实质上不但是教育自身的问题,更是一个社会问题。我们在城市现代化的浪潮中忽视了农村社会不同于城市的需求,漠视了农村教育发展的需要,使农村教育处于艰难状况,这意味着也威胁到城市的发展。而义务教育发展的不平衡是其中的一部分。如何使农村的义务教育更加适合农村的实际与发展,是本文讨论的重点。在农村的义务教育阶段就开始渗透职业教育的内容是解决农村目前义务教育阶段出现的种种问题的一个有力举措。     

培养技能 促进农村变革

农村地区正在飞速变化,需要培养青年人学会把握新的机遇。农业同样也在改变,出现了新的技术、产品、市场和商业环境。众多农村居民需要从事非农业活动,或是迁往城市地区。要把握这些机会,所有人都需要掌握不同于父辈的技能,但教育和培训系统还没有准备好应对这一挑战。本次会议分析讨论了教育、技能培养和农村变革之间的关联,探讨农村社区面临的势不可挡的变革力量,以及教育如何通过培养人们掌握适当的知识、技能和提倡尊重人类尊严的价值观,扩大人们的选择范围,增强他们实现这些选择的能力。