浅析高中语文中的修辞教学

高中语文修辞教学具有复杂性,很多学生不能很好的运用修辞手法,作为高中语文教师,一定要耐心的为学生们讲解,注意平时课下多练习。修辞教学是语文教学的重要组成部分,学生如果把修辞格学好了,语言运用能力自然也会得到提高。本文重点分析高中语文的修辞教学。     

高中语文修辞教学的难点

本文通过明确高中语文修辞教学的意义．分析高中修辞教学内容,设计高中修辞教学时间,以及展示高中语文修辞教学改革效果几方面的内容,加强教师对修辞教学的重视,提供修辞教学的思路。     

关于现代汉语修辞教学的思考

目前现代汉语修辞教学中存在着教学模式僵化、用例陈旧刻板,以及只重视辞格教学、辞格辨析而忽视修辞的其他方面等问题。现代汉语修辞教学改革可以从两个方面入手:(1)结合经典著作,了解基本概念的来龙去脉。(2)结合精当例句,消解难点、把握重点。     

谈《现代汉语》课中的互动教学

《现代汉语》是高校中文系的一门基础课程,由于课程本身的特点和教学方法的原因,长期以来在高校普遍存在着教学效果不好的情况。在现代汉语的教学中,运用互动教学法可以取得很好的教学效果。     

高中语文修辞教学常见的问题及对策

高中语文修辞教学在高中语文整个教学课程建设安排中都是非常重要的板块,学生在学习高中语文过程中大多要接触比较深入的阅读教学,而修辞教学常见于阅读教学过程中。自新课程教学改革发展实践以来,修辞教学的教学建设已经取得了比较明显的成绩,但就其他教学课程和教学内容来看,还存在一定的不足之处。本文就高中语文修辞教学常见的问题进行研究,包括修辞教学如何更加有效地贯彻新课程教学改革的思路等。     

浅谈高中语文修辞教学的宏观视域

修辞是一个宽泛的概念,修辞解析需要打破修辞本身的思维束缚,要通过关联文本内容、作者情感、表达主题,体现修辞的应用价值。联系语境、联系情感、联系主旨,体现修辞应用的关联性,从而建立"大修辞"的理念,帮助学生掌握修辞的更多运用规律和技巧。     

高中语文修辞教学的内容和实践

语文是与实际生活联系紧密的课程,语文中的修辞学可谓来源于生活,又用于生活。高中语文的修辞学习是很有必要的且任务量大,但是在实际的教学中却没有得到足够的重视。在本文中,我们主要探讨苏教版高中语文修辞教学的内容以及实践,希望为修辞教学提供新的思路。     

现代汉语中的“通感”研究

通感是现代汉语中一种非常巧妙的表达方式。在文学创作和生活中,通感都被大量的应用。通感是指人们在表达过程中利用不同的内容进行修辞,并在其中加入隐喻以及概念的成分。通感将不同的感觉联系起来,使两种互不相关的感觉融合相通,并相互感受,以此加强对感觉的描写,使其可以更深层次地进行表达。通感在现代汉语的表达中有力地强化了对感觉的认知,使人可以从一种较为简单的感觉中突破局限性,体会到另一种更加奇妙的感觉。     

现代汉语普通话语音修辞美感浅析

现代汉语普通话是现代汉民族诸多方言区通用的共同语，其语音表现形式为“普通话语音”，以北京语音为标准音。现代汉语普通话的语音具有音韵、音顿、音律美感，其美感特征表现在各种语音修辞格中。     

刍议高中语文课堂中的互动教学

随着时代的发展和新课改的深入,高中语文教学也面临新的机遇和挑战。本文就从互动教学的角度对如何在实际教学中深化课堂教学改革,打造优质互动课堂教学展开了较为详细的分析,并提出了作者在这方面教学实践的经验和观点。     

探析高中语文互动教学的应用

结合互动教学的相关概念,对其在高中语文教学中的应用进行了分析和探讨,以推动高中语文教学水平的提高。     

互动在高中语文教学中的应用

随着新课程改革的不断深入,高中语文课程的教学内容以及教学方式等也在合理的创新当中,"互动"成为语文教学中具有旺盛生命力的一个词,互动教学被视为实现语文课程教学的有效性的一个重要手段,对高中语文课程教学质量的提高有积极意义。     

高中语文修辞教学的内容和实践探讨

语文与我们的生活息息相关,语文中的修辞取之于生活,用之于生活,修辞对于高中语文的学习非常重要,但是,在实际的教学中,教师与学生对于修辞的教与学重视度都不够。笔者针对高中修辞教学现状提出有效的策略,为以后的教学提供新的思路。     

聚焦课堂互动 实现教学共振——高中语文课堂教学互动研究

教师、学生和教学中介是构成课堂教学活动的基本要素。在课堂中,这三者貌似彼此独立,实则互相关联。正是因为教师、学生和教学中介之间的互动才使得课堂教学时时发光、处处生辉。因此,教师只有聚焦课堂互动,才能实现教学共振,进而提升课堂教学的效率。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上,浅探高中语文课堂教学中的各种互动过程。     

高中语文修辞教学的内容与原则

修是指修饰,而辞是指辩论性的语言。修辞顾名思义,就是对语言进行修饰,提高语言的表达效果,排比、借代、拟人、比喻等是常用的修辞手段。修辞的目的在于使用语言时,充分利用修辞手段,使语言表达更具感染力。在高中语文修辞教学中,一方面,教师要按照教学进程完成教学目标,另一方面,要提高学生的学习成效,培养学生的语言表达能力。一、高中修辞教学的内容1.消极修辞消极修辞所表达的物体更加抽象,不具体,     

高中语文比喻修辞教学的内容、难点分析与研究

运用修辞的手法表述语言,是一门语言艺术,使语言更生动形象、鲜明、耐人寻味。在高中语文教学中,比喻修辞是普遍使用的修辞手法,修辞手法的运用使语言更生动形象,使语法学习通俗易懂。修辞手法的运用贯穿语文教学的每一个阶段,在进行修辞的教学过程中应该结合课文引用的例子、语境进行分析,深入语文教学,从而提高学生的思考能力、语言表达能力及写作能力。近年来,学术界对修辞教学进行了多方面的研究探析,促使学生学以致用。本文以人教版高中语文课为例,对比喻修辞的教学内容、教学难点及教学对策进行了研究。     

高中语文课堂互动教学改革策略探析

高中语文课堂教学应当是师生积极互动、共同发展的过程,强调学生的学习主体地位。本文据此从建立和谐的师生关系、实施课堂讨论式教学和开展多元互评活动三个方面探讨了高中语文课堂互动教学改革策略,为关注这一课题研究的教师提供了参考。     

浅析阅读写作在高中语文教学中的互动教学

在高中语文课程中,阅读和写作是学好高中语文课程知识的重中之重。相对于小学生、初中生,语文老师对高中生学习语文的要求必然更高。高中语文老师对于高中生课外阅读量和写作水平也是重点要求。阅读和写作二者的关系紧密,二者互动教学更能提高高中语文课程知识教学效率。高中生的课外阅读量增大,对文学的鉴赏能力也就提高,写作水平自然就得到提升。随着写作水平的提升,高中生的阅读能力自然也不断得到提高。高中老师可以利用阅读和写作之间的紧密关系,提高高中生的阅读能力和写作能力。本文对阅读写作在高中语文教学中的互动教学作出分析。     

试析高中语文互动教学的有效策略

互动教学能提高学生学习的积极性,培养他们的创新精神,提高他们的实践能力,在学校教学中起到事半功倍的作用.而互动教学又离不开协调性、可行性、启发性、差异性这些有效教学策略.