"快乐读书吧"打开小学语文智慧阅读之窗

"快乐读书吧"是统编小学语文教材中的特色阅读板块,以其为资源展开阅读指导和教学活动,有利于打开小学生的智慧阅读之窗,也能够使其逐渐养成热爱阅读、高效阅读的习惯.因此,教师应在小学语文的教学中合理地利用"快乐读书吧"展开智慧阅读教学.本文简述了智慧阅读教育理念的概念,并从立德树人、转识成智、动态生成和技术赋能等角度,探析...     

"双减"背景下优化语文作业的策略探究

"双减"政策要求减轻学生过重的作业负担,教育工作者必须研究作业布置的策略,以期达到既能减轻学生作业负担,又能提高教育教学效果的目的.要注意布置作业的目的性和效果性、整体性和长远性、具体性和层次性、创新性和开放性、统一性和协调性、反思性和发展性、及时性和技巧性等诸多方面.     

双减背景下基于“快乐读书吧”的主题阅读模式初探

“双减”背景下,如何为语文教学提质增效?课题组遵循教材特定主题单元,开展基于“快乐读书吧”之下实施主题式阅读教学研究,探寻主题阅读教学点,在课本与课外读物之间架起一座桥梁,引导学生进行主题阅读。通过“以文带书”“以书带类”“以类带多元”等模式,提升阅读的数量和质量,使阅读从“自由化、浅阅读”逐渐走向“课程化、深阅读”,不断提高学生的阅读能力和语文综合素养。     

基于项目化学习,探究"快乐读书吧"教学

在小学语文"快乐读书吧"阅读指导中,以培养阅读素养为核心学习目标,在开展共读整本书项目化学习活动中,通过设计真实的情境任务,聚焦高阶思维培养,统整学科课程内容,提高学生提出问题与解决问题的能力.     

“双减”背景下小学语文作业设计策略

作业是教学的一种拓展,也是巩固所学知识的一种重要方式。在“双减”背景下,小学语文作业也要突破传统应试教育的限制,优化作业设计,控制作业量,让学生体会到语文作业的乐趣,进而从教育的被动的接受者转变成学习的主人。文章结合小学语文作业设计中的潜在问题,提出了几点优化策略。     

"双减"政策下如何提高小学语文课堂教学效率

在当前的小学语文课堂教学中,存在教师的教学理念有所偏差、课堂教学方式单一固化、学生语文学习兴趣缺失等问题,制约了小学语文教学质量的提高.在"双减"政策下,为了提高小学语文教学效率,教师要精准备课,重视课前预习;创设教学情境,丰富教学方法;实施小组合作学习,营造良好的学习氛围;转变教学观念,优化作业设计.在不断深入的探索...     

“双减”背景下小学语文课堂教学重构策略

本文旨在探寻“双减”背景下小学语文课堂教学重构的策略,提升课堂教学的有效性。     

“双减”背景下小学语文作业优化设计策略

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,“双减”任务的重要性以及落实的紧迫性不言而喻。文章主要围绕“双减”背景下小学语文作业设计展开研究,首先介绍了当前小学语文作业设计的现实问题及产生问题的原因分析,然后揭示了对当前小学语文作业的再认知及本研究的现实意义,最后阐述了“双减”背景下小学语文作业设计的优化策略。     

“双减”背景下分层教学在小学语文阅读教学中的应用策略

“双减”政策的颁布和落地,明确了学校不仅要减轻学生课业的负担,更应将增效提质作为高效教学课堂的主方向。当前,提高学生阅读技巧、培育学生语文素养已成为小学语文教学的燃眉之急,因此,语文教师须重新设计和规划整体的施教思路,采取分层教学的方式,从根本上提高阅读教学效率,来稳妥落实“减负不减质”的教学目标。文章首先说明了语文阅读分层教学的核心内容及其重要形式,重申了在小学语文阅读教学中应用分层教学的重要性,并立足“双减”的新背景从五个方面提出了分层阅读教学的具体策略。     

"双减"背景下小学数学作业设计的实践策略探究

作业设计在小学数学教学之中有着显著的意义,它成为促使小学生巩固自身的知识基础,强化自身技能掌握的一个关键方式.所以,小学数学教师要注重实施数学作业的设计.而"双减"政策对小学数学作业的设计提出了更为严格的要求,因此小学数学教师更应对数学作业设计的整个过程加以优化,使小学生更乐于去完成教师所布置的作业.