传热学教学中的创新性学习

培养学会学习的创新型人才是社会和经济发展的迫切需要,只有掌握了创新性学习才能使学生更好地适应新时期的需要。而传热学作为能源与环境系统工程专业的专业基础理论课程,也是能源动力类学科的专业理论主干课,具有十分重要的地位。笔者基于在传热学教学中的体会,发现了教学过程中出现的问题,探索提高学生在学习中的创新性的教学手段和方法,并进行简单的探讨,以求满足当前教育发展和人才培养的需要。     

“传热学”双语教学的探讨与实践

双语教学是对传统的教学方式的创新。本文根据＂传热学＂课程的特点,从教材的选取、教学内容的安排、教学方式和考核方式等方面探讨了传热学课程双语教学的实施方法,为进一步开展教学改革、提高教学质量提供指导。     

传热学教学中的创新性学习

培养学会学习的创新型人才是社会和经济发展的迫切需要,只有掌握了创新性学习才能使学生更好地适应新时期的需要。而传热学作为能源与环境系统工程专业的专业基础理论课程,也是能源动力类学科的专业理论主干课,具有十分重要的地位。笔者基于在传热学教学中的体会,发现了教学过程中出现的问题,探索提高学生在学习中的创新性的教学手段和方法,并进行简单的探讨,以求满足当前教育发展和人才培养的需要。     

专业渗透下的工科传热学教学方法探讨

大学专业课程的课堂教学由于其培养目标的特殊性而独具特色.针对大学学习的特点,通过传热学教学过程中课堂教学与专业培养的思考,探讨课堂教学中的专业渗透思想.分别从教材选取、内容设置、教学环节调整以及如何利用现代化教学设备几个方面进行分析,为课堂教学和专业教育的现代化结合提供一种新思想,有利于学生培养学习兴趣,促进专业培养目标的顺利实现.     

“吸引教学”在中学生物教学中的应用

所谓吸引教学是一种比喻，指一种研究和探索如何将学校的教学成为令人向往的最吸引人的场所的教育理论。作为一种新型的教育教学理论，吸引教学强调学校的民主化教育方向、人际交往的情绪吸引、自我意识的积极建构，以使教学过程能为人的发展展示一个充满希望的前景、为人的潜能的实现提供一套激励机制。     

“吸引教学”在中学生物教学中的应用

所谓吸引教学是一种比喻,指一种研究和探索如何将学校的教学成为令人向往的最吸引人的场所的教育理论。作为一种新型的教育教学理论,吸引教学强调学校的民主化教育方向、人际交往的情绪吸引、自我意识的积极建构,以使教学过程能为人的发展展示一个充满希望的前景、为人的潜能的实现提供一套激励机制。     

“教学比赛”方式在排球教学中的应用

排球运动作为体育教学中的一个重要项目,深受学生的喜爱,其对技战术的要求较高,所以掌握好这项运动需要认真练习每个技术动作,而实际教学过程中,排球课中练习技术动作时,往往都是要求学生进行重复性动作的练习,练习过程枯燥无味,教学效果较差,不能很好地达到教学目的。采用教学比赛的形式进行教学可以有效地提高学生练习的积极性,从而更好地提高课堂教学效果,本文总结出了一些切实有用的教学比赛方法进行阐述,改革了排球教学中一贯采用的单一重复练习的方法。     

“爱”在教学中的应用

热爱学生,关注学生的学习、生活、思想,使其健康良性地发展,应是我们教师的天职。如何使落后学生心甘情愿地上进、弥补学生心灵的缺陷,是一门既简单又深奥的艺术,需要用心去叩启这扇大门,用热情的火去融化心灵的坚冰。     

浅析计算机技术在教学中的应用

以电子计算杌的广泛应用为标志的现代科学技术的发展已经深入到我们每个人的工作、学习和生活中,以计算机技术在教学中的应用为基本点,提出了两种应用形式及各自的应用特点和优越性。     

浅议“一体化”在计算机教学中的应用

计算机专业的＂一体化教学＂就是在普通教育的基础上添加相应的网络通信设备、多媒体设备、电脑等,做到教师和学生人手一台电脑,在这样的一个教学环境中,能够很好地将知识、理念和实践教学内容融为一体,突出教学的应用性、综合性、实践性的教学,从而有效地避免旧教学模式带来的理论、实习脱节。     

驱动式小组研讨的传热学理论提升教学方法探讨

传热学课程是工程热物理及其他热工专业的必修课程。在新工科教育背景下,随着对综合型人才要求的不断提高,对具有扎实理论基础和创新能力的复合型人才的需求更加急迫。然而,目前传热学课程的授课存在课程时间少、理论与实践脱节的问题,导致学生对传热学理论的认识不深刻,对传热学理论公式不敢推导,甚至对传热学理论缺乏了兴趣。针对以上问题,本文提出了驱动式小组研讨的传热学教学方法,即通过引入学生感兴趣的一个问题,或者让学生提前调研从而在课堂上提出问题,引起学生的兴趣,从而让学生提起主动了解背后理论的兴趣。这种方法对于学生深入理解和掌握传热学理论、激发学生的课堂热情和创新思维起到了非常好的效果。     

浅析体验式教学在中职音乐教学中的应用

音乐教育作为中职院校课程体系的重要方面,对培养学生的道德情操和精神情感有着不可替代的作用。但是,就目前中职院校音乐的情况来看,传统教学方法依然普遍采用,在很大程度上影响了音乐教学的整体质量,阻碍了学生整体素质的提升。体验式教学作为一种新型的教学方法,成为中职音乐教学的必然选择。     

浅析探究式教学在化学教学中的应用

探究式教学模式是新课改中最为重视的一种教学模式。化学教学中,教师要善于在指导学生自主探究的基础上,围绕自主探究不能解决的核心问题,开展合作探究,让学生通过实验设计、实验探究、讨论小结等环节高质量地完成学习任务,并逐步提高学生自主探究学习的能力。     

浅析信息技术在教育教学中的应用

信息技术在教育教学中不可避免地会出现一些新问题,如何走出认识上的误区;处理好硬件、软件之间的关系;协调好形式和内容之间的关系;处理好信息技术与传统媒体之间的关系;网络教育教学须注意的问题等。     

直观教学在“机械制图”教学中的应用

“机械制图”是工科类中等职业学校的一门重要的专业技术基础课,是学习后续专业课程的基础,它以培养学生的绘图、识图能力为主,具有较强的理论性和实践性。如何搞好“机械制图”教学,一直是我们探讨的重点。     

“讨论式”教学在英语教学中的应用

本文通过对讨论式教学内涵的探索，论述讨论式教学在英语教学中的重要性及教师的作用和任务，结合多年的教学实践，阐述多种方法和具体应用，从而得出结论：“讨论式”教学有利于调动学生学习英语的主动性和积极性，有利于培养学生的交际能力和创造性的思维能力，“讨论式”教学符合时代和社会的发展要求。     

“可乐教学”在商务英语教学中的应用

＂可乐教学＂是一种新的教学模式,打破了以往填鸭式教学,这种新的教学模式＂拿来＂了西方国家课堂的精髓,形式丰富多样,课堂精彩纷呈,学生学中有乐,乐中有学,把上课当做一种喝可乐的享受,大大提高教学效果。＂可乐教学＂注重学生各种能力的培养和身心健康的熏陶,体现了新时期素质教育的核心精神。     

浅析弹性教学体系在英语口语教学中的应用

弹性教学模式可以更好地激发学生学习的兴趣,从而使学生自主学习。并可以通过大量的口语练习和实践,逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力。     

“探究式教学”在初中数学教学中的应用

新课程标准中特别强调：学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”教师在教学过程中,要积极引导学生主动探究,通过现实生活的情景发展问题、解决问题,提高学生的自主学习能力。