高职院校物流人才培养定位问题的研究

近几年，物流业在我国得到了快速发展，但物流教育的发展相对落后，尤其是高职院校如何开展物流专业教育、加强物流专业建设、培养合格的物流专业人才，成为一个亟待解决的新课题。本文认为，高职院校的物流专业在教学建设中，必须体现各自不同的市场定位。这主要表现在以下三个方面，即：高职院校的教育层次定位、各校设置物流专业的教育特色定位以及各校学生就业的环境区域定位。     

高职院校专业带头人建设机制研究

专业建设作为高职院校内涵建设的重要单元、提高教育质量的重要平台，在高职教育中具有重要的作用；作为引领专业建设的专业带头人，在高职教育提高质量中的作用更为关键。作者从高职院校专业分析着手，对专业带头入的目标定位、发展要求及保障条件进行了思考，提出了以专业带头人推动专业建设和提高教育质量的举措。     

高职教育：专业设置与教学特色

高职专业应多设置工科类专业，才能更多适应其人才定位和市场需要。高职教育的教学色三要素：结构、标准与形成过程应在制订教学计划与专业建设中成为主线。     

高职金融保险专业培养目标的评析

专业培养目标定位是否准确关系高职教育的成败.随着对高职教育认识的深入,教育部对高职教育培养目标定位发生一些重要变化;金融保险行业市场发展也呈现新的趋势.通过对目前全国各高职金融保险专业培养目标的比较分析发现,大多数高职金融保险专业培养目标与教育部对高职教育人才培养目标的定位在培养方向上基本一致,但在培养规格的定位上既不一致,也多不符合人才发展需要,而在人才就业领域的定位上与金融保险综合经营发展趋势则基本相符.     

关于高职专业设置和调整管理办学的一些思考

高职教育专业设置与调整要遵循社会需求，专业定位要准确，专业建设与发展要走社会化办学之路。     

刍议酒店管理专业的高职教育定位

酒店管理专业高等职业教育发展当前最需要解决的问题莫过于正确的定位。本文结合高职学院酒店管理专业的办学特点,从目前社会对酒店管理专业高职教育的模糊定位入手,从理论和实践运用两方面寻求了酒店管理专业高职教育的科学定位,力求酒店管理专业高职教育健康持续发展。     

高职学院专业实验室建设标准的研究

高职学院专业实验室是高职教育办学支点之一,高职专业实验室的定位决定于高职教育的办学宗旨和发展.我们在实验室规模、层次、教学计划、教学模式等方面给高职实验室的定位进行了有益的探索.     

论高职教育的职业定位与技术定位

职业定位与技术定位及其关系是高职教育必须面对并解决的问题.职业定位不是社会学意义上的职业生涯定位,而是基于校园文化、专业设置、师资队伍和教育教学方法方面的职业化原则的体现,属于高职教育的战略问题;技术定位包括技术岗位及其层次定位,属于高职教育的技术问题.二者是辩证的关系.     

高职机械工程及自动化专业教改的几点思路

对高职教育办学，培养目标要准确定位，机械专业在准确定位的同时要建立完善理论与实践教学体系。     

发展高职教育的实践与思考

发展高职教育应树立新的理念，本文从理论和实践的角度，论述了高职教育人才培养规格定位，专业教学改革和大力发展的条件创建等问题，旨在探索出一条充满生机与活力的发展高职教育新路子。     

对高职人才培养专业定位的思考

高职人才培养的专业定位一直是困扰高职院校发展的一个关键性问题。文章对当前高职专业定位所存在的问题进行了分析,提出了专业定位的原则,论述了专业定位的方法,认为高职教育既要保留高等教育之根,更要创出职业教育之本,并且从社会需求、企业需求和学校特色与学生实际等方面对职业教育之本进行了论述。     

对促进欠发达地区高职教育可持续发展的理性思考

当前，我国欠发达地区高职教育还存在着办学定位不清、办学基础设施差、师资力量薄弱、专业设置缺乏市场论证、毕业生就业能力不强等问题。要促进欠发达地区高职教育的可持续发展，必须解放思想，与时俱进，创新高职教育发展理念，明确办学定位；坚持和落实科学发展观，实施高职教育的品牌化发展战略；构建人才培养的质量保证体系，实施高职教育的国际化发展战略；建立多元化的教育经费投入和筹措机制，实施高职教育的产业化发展战略。     

对西藏设置高等职业教育的若干思考

西藏高等职业教育目前正处于中职教育升格后的转型期,面临层次定位、培养目标、专业与师资建设等多方面的挑战.对此,西藏高职教育应从民族地区实际出发,合理定位办学层次、专业设置、人才培养目标及师资队伍建设,实现西藏高职教育高效、健康、可持续发展.     

浅析高职会展策划与管理专业毕业生的职业定位

高等职业教育作为一种新兴的教育模式正在迅速发展,会展策划与管理专业作为一个新兴专业也在逐步成长。对高职会展专业毕业生进行科学合理的定位,关系着每一位高职毕业生的职业发展,也关系着每一个开设会展专业高职院校的可持续发展。高职会展策划与管理专业毕业生应将其职业定位在会展策划助理、会展营销专员、会展服务专员等会展行业的基层岗位上。     

高职房地产经营与估价专业培养目标定位研究——以福建省为例

从高职教育专业培养目标定位的方法入手,分析福建省高职房地产经营与估价专业设置的现状,指出了该专业培养目标定位存在的问题,在此基础上,对该专业培养目标进行重新定位。     

高职服装专业教育的目标定位及途径选择

如何缩短服装专业教育与市场实际需求之间的差距,是决定高职服装专业教育发展的生命线,由此对高职服装专业教育进行现状分析、目标定位与途径选择,则更具现实针时性。     

论高职教育的教学原则与教学要求

在分析高职教育自身属性和社会定位的基础上，讨论高职专业学科要求与职业能力要求的关系，提出了高职教学过程和教学内容的基本要求。     

关于高职院校师范教育专业教学改革的思考

高职教育专业教学改革是提高高职教育教学质量,办出高职特色的突破口,改革高职教育专业的体系已成为高职教育专业发展的大事.高职教育专业的课程改革可从加大技能教育课程的比例、注重教育实践课程的教育效果、改革专业教育课程的教学模式及教师教育专业化的培养等方面入手,准确定位高职教育专业培养目标;必须积极探索多样化的人才培养模式;加大课程体系和教学内容改革的力度.     

北京城市学院教育定位的实践与认识

北京城市学院(原海淀走读大学)的创立和发展得益于科学定位。科学定位的实现，要解决办学理念、教育评价、资源配置、市场运作、培养模式、师资建设、实训基地等一系列问题。要处理好坚守定位与发展提高的关系，在高职教育中，有些专业需要开展四年制本科教育，其培养模式既可从高中后直接建立，也可从高职毕业生中选优续立。     

高职院校物流人才培养定位问题的研究

近几年,物流业在我国得到了快速的发展。但是,我国物流教育的发展相对落后,尤其是高职院校如何开展物流专业教育、加强物流专业建设、培养合格的物流专业人才,成为一个新课题。高职院校的物流专业在教学建设中,必须体现各自不同的市场定位。这主要表现在三个方面,即:高职院校的教育层次定位、各校设置物流专业的教育特色定位以及各校学生就业的环境区域定位。