浅谈化学教学中学生创新素质的培养

中学化学课堂教学是学生认识化学世界、了解化学基础知识、提高化学素养的主要渠道。因此,优化课堂教学,结合学生实际需求和化学学科特点培养学生的创新意识、创新精神和创新能力是适应当今教育发展,提高学生化学学科素养的重要途径。     

思想政治课教学中如何培养学生的创新素质

人类进入21世纪，知识经济初见倪端，而且越来越成为社会经济发展的重要成分。知识经济是以不断创新的知识为主要基础，依靠新的发现、发明、研究和创新，是一种知识密集型和智慧型的经济，其核心在于创新。因此，培养创新能力，提高劳动者的素质，是摆在我们面前的首要任务。     

浅谈专业课教学中学生创新素质的培养

创新教育,是一种崭新的现代教育思想.发展创新教育,培养具有创新素质的人才,是社会主义市场经济发展对人才素质的客观要求,是人自身发展的需要,是素质教育进一步深化的必然趋势,然而,创新教育又是一项系统工程,从小学到大学的整个学习阶段,都要渗透创新教育思想,职业学校也毫不例外,更应该注重学生创新素质的培养.     

浅谈政治课教学中创新素质的培养

培养具有创新能力的人才、提高学生的创新素质,是迎接新技术革命挑战和增强我国综合国力的需要。政治课应该紧紧围绕这一目标进行教学。     

探析高等代数教学中创新素质的培养

本文基于高等代数课程的教学实践活动 ,探析创新素质培养的一些对策和方法     

浅谈语文教学中学生创新素质的培养

创新性教学的宗旨在传授知识、发展能力的同时，培养学生的创新素质。在语教学中培养学生的创新素质，我以为保护学生的好奇心、克服已有思维定势和鼓励学生大胆质疑尤为重要。我将学生的这种创新素质的培养融在教学中，对此进行了实践和探索。     

浅谈美术教学中学生创新素质的培养

美术课程正以一个全新的定位和地位被列入到中小学的基础课程中,并发挥着积极的作用,为社会培养具有人文精神、创新能力和高素质的审美品位的现代公民。要让美术教学的功能得到充分的发挥,培养学生的创新素质显得尤为重要。从激发创新意识、启迪创新思维、培养创新能力这三方面来谈谈在初中美术教学中学生的创新素质的培养。     

浅谈教学过程中创新素质的培养

创新素质是知识经济时代的核心,在传统教育体制下,僵化死板的课堂教学往往成为扼杀学生创新思维的"罪魁",如何有效地利用教学过程培养学生的创新素质,如何让教育义不容辞地担负起这一责任,是本文所要讨论的问题。     

浅谈政治课教学中创新素质的培养

培养学生创新素质是素质教育的核心,也是中职政治课教学的一项重要任务,我们要从加强科学世界现和意志品质教育,培养学生具有远大理想和正确的政治信念等几方面来搞好政治课教学,培养大批具有创新素质的人才,以适应社会发展的需要.     

如何在课堂教学中培养学生的创新素质

开展创新教育一定要把握好目标。对小学生来说，重要的不是追求现在有什么创造成果，而是使之养成一种独立思考的习惯，形成一种创造的意识，培植一种创新的精神。课堂教学中注重对学生这些创新素质的培养是这次课改的重要内容。为此，我们须从以下四个方面加以努力：     

改革生物教学 培养创新素质

实施“开放民主式”、“启发诱导式”、“实践探索式”、“激发激励式”等方法，改革生物教学，优化课堂教学过程，培养学生的观察能力、思维能力、动手能力和创新能力。     

浅谈高校体育教学中创新素质的培养

高校的体育教学从浅层次来说是教授学生专业的体育知识,从而促使学生依据自身的身体状况进行科学的运动;而从深层次来说,通过体育学科的教学能够让学生意识到运动的重要性与实际意义,毕竟在以人为本的当代社会中,加强学生的身体素质远远比文化知识的掌握程度重要。并且高校的大多数学生都初步形成了各自的世界观,所以在体育教学中应该充分利用学生的个性化特点,为学生创造个性化发展的机会,从而利于学生创新素质的培养。     

课堂教学中创新素质的培养

传统小学语文教学模式是：教师滔滔不绝，学生洗耳恭听，学生的思维必须与教师保持一致，不敢越雷池半步。整体划一的思维方式磨灭了个性，淡化了爱好，弱化了特长，使学生成为“知识的皮囊”。语文学习的落脚点终归是听、说、读、写，但听、说、读、写不是简单的知识迁移，而是一种特殊能力的转化，关键在于创新思维的培养。[第一段]     

如何在英语课堂教学中培养学生的创新素质

培养学生的创新素质是当今教育改革的主旋律，是学校进行创新教育和素质教育的核心，课堂教学则是培养学生创新素质的主阵地。如何转变教育观念，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是我们教师的首要任务。那么如何在英语课堂教学中培养学生的创新素质呢？     

浅谈数学教学中学生创新素质的培养

培养学生的创新精神是当前新课改的棱心问题．创设民主和谐平等的教育氛图是课创新的保障;精心设计问题是课堂创新的源泉;培养学生的发散思堆是课堂创新的重要策略;合作学习是课堂创新的重要手段;探究是司巳堂创新的重要途径;质疑问难是课堂创新的重要标志。     

浅谈教学中对学生创新素质的培养

一、应用教学的选择性所谓教学的选择性 ,就是指教师在教学中不应把结论和认知方式预先设定为是唯一正确的、不容置疑的 ,而应当向学生提供若干选项 ,为学生留有判断、选择的余地 ,并引导和鼓励学生发表个人见解。在传统的教学理念下 ,学生没有什么思维的空间和选择的余地 ,也没有什么发表个人见解的机会 ,必须无条件地接受现成的统一结论和认知方式。因而在学生心目中 ,课本上所写的和教师所讲的理所当然都有着无可争议的正确性。由此 ,他们学得老实 ,理解力极强 ,不仅对讲授内容不怀任何疑异 ,而且在理解这些确切的、有定论的东西方面很少…     

浅谈在物理教学中创新素质的培养

在物理教学中,学生的创新能力对学好该课有很大的作用.笔者依据自己多年的教学经验,探讨了如何进一步培养学生的创新素质,以便于学生更好地学习物理.     

中师美术教学与创新素质的培养

艺术的生命在于创造。创新意识、创新精神、创新技能和能力等创新素质贯穿美术创作、欣赏、学习的全过程。创新素质培养本身就是美术教学最基本的要求。美术是中师的必修课 ,是素质教育的主干课程之一 ,这要求美术教学必须加强创新素质的内容 ,充分发挥中师美术对培养创新素质的作用。一、启迪创新意识 ,弘扬创新精神。创新意识、创新精神是创造力的基础 ,也是创新素质中最基本的因素。由于基础教育中应试教育的影响 ,学生在学习中大都习惯于被动的接受、机械地模仿 ,质疑和创新被视为“越轨”举动。因而 ,在中师美术创新教育中 ,第一要务便…     

谈化学教学中学生创新素质的培养

从观念创新、知识创新、方法创新几个方面入手，探讨了在化学教学中培养培养学生创新素质的途径。