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大学生创新教育模式思考 总被引:9,自引:0,他引:9
大学生创新教育是否科学有效的开展,直接影响着大学生培养的质量。文章从四个方面对大学生创新教育的模式展开了探索。即以开展科学的思想政治教育为内容,激发学生的创新热情;以提高教学质量为途径,给学生创新以"软件"支持;以完善创新基础设施为保障,提供学生创新的硬件保障;以实现资源共享和成果转化为目标,搭建学生创新产学研一体化的平台。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(1)
当前,大学生就业面临着越来越大的压力,开展好大学生创新创业教育,增强创业意识技能成为当前的一项迫切任务。本课题目的在于通过对艺术类学生创新创业教育现状的研究分析,发现当前存在的问题,提出切合实际的创新创业教育模式,对艺术类高校创新创业教育具有较强的参考借鉴意义。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(4):85-86
本文首先分析了当代大学生创新创业教育的概念以及必要性,之后从多个角度分别说明了现在创新创业教育的现状,最后针对该课程存在的问题提出了研究对策,结尾对未来大学生创新创业教育提出期盼。 相似文献
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大学生心理健康教育创新模式的构建 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对大学生心理健康教育现状的分析,提出树立正确的心理健康教育观念、建立完善的心理健康教育体系、培养专业的心理健康教育队伍、创设实效性的教育课程、重视学生自我教育和自我调适能力的心理健康教育模式,以期为大学生的心理健康教育工作提供理论指导并提高其实效性。 相似文献
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在高校进行创新教育是提高大学生素质的关键.是整个高等教育改革和发展的战略目标,是建设创新型国家的迫切需要.构建大学生创新教育新机制,要按照高等教育规律和社会发展的要求.改革传统教育体制,建立新型教育模式,通过观念创新、标准创新、体制创新、教学创新、实践创新和环境创新等逐步实现. 相似文献
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大学生荣辱观的主流是积极、健康、向上的,但由于受多种因素的影响,存在着与社会主义荣辱观不相匹配的问题.因此,加强大学生荣辱观教育,突出实效性,必须构建四位一体的"全员育人"机制;实行"双主体"、"人性化"的教育模式. 相似文献
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略论大学生创新教育 总被引:3,自引:0,他引:3
李双贵 《广东技术师范学院学报》2009,30(4):101-103
随着对人才培养的要求越来越高,在大学生中开展创新教育越来越突显其重要性.创新教育作为一种高层次、新型的教育模式,对推动社会进步,深化教育改革具有深远意义.本文提出大学生创新教育的有效途径:将"挑战杯"竞赛等课外学术活动列入教学计划、整合大学生创新教育的资源、加强以科技学术创新文化为主导的校园文化建设、改变高校学生评价机制. 相似文献
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略论大学生创新教育 总被引:1,自引:0,他引:1
李双贵 《广东技术师范学院学报》2009,(8)
随着对人才培养的要求越来越高,在大学生中开展创新教育越来越突显其重要性。创新教育作为一种高层次、新型的教育模式,对推动社会进步,深化教育改革具有深远意义。本文提出大学生创新教育的有效途径:将“挑战杯“竞赛等课外学术活动列入教学计划、整合大学生创新教育的资源、加强以科技学术创新文化为主导的校园文化建设、改变高校学生评价机制。 相似文献
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创新是一个民族的灵魂。是当今时代的主旋律。针对当前高校创新创业教育的背景与大学生创业过程中存在的问题,通过找准“新方法”、拓展“新思路”、打造“新载体”、提供“新途径”、搭建“新平台”、渲染“新氛围”。从不同层面提出开展大学生创新创业教育的有效实施对策,以期为高校开展创业教育提供新思路。打开新局面。 相似文献
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新世纪大学生创新教育 总被引:1,自引:0,他引:1
吴帅锋 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2004,26(3):144-147
从三个方面分析了我国创新教育的现状,与之对应提出了三条对策,并结合实际,从树立新型人才观等五个方面提出了加强创新教育的建议。 相似文献
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大学生理想信念教育在当代大学生思想政治教育工作中占主要地位,具有核心影响力。大学生理想信念教育工作在培养大学生树立正确价值观、人生观上起着举足轻重的作用。近些年新媒体迅速发展并广泛被人们所熟知,它为大学生理想信念的培养带来了新的机遇,新媒体为大学生提供了一个崭新的平台,使大学生得到的信息更加及时、准确,提高了大学生参与活动的积极性,增强了大学生理想信念教育意识的培养,但同时在新媒体环境下大学生理想信念教育的培养也存在一些问题,过分依赖新媒体、新媒体传播内容繁多导致大学生无法辨识真伪等,这些问题都严重影响了大学生培养正确的理想信念。因此,本文通过对新媒体环境下大学生理想信念问题的剖析,进行了深入的探讨并提出了创新意见及建议。 相似文献
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关注成效 大学生创新的CDIO教育模式 总被引:3,自引:1,他引:2
根据大学生创新活动的"兴趣驱动、自主实践、重在过程"实施原则,结合CDIO工程教育理念,提出了IIR-CDIO大学生创新活动管理模式。认为大学生创新活动应以项目的执行过程为导向,以培养学生的个人能力、团队能力、系统能力以及职业素质为主要目标,以科学的课程安排促进能力培养,以不同类别的学习成果配备不同考核方法的人才培养模式,鼓励学生探索性学习。同时强调学习与做人做事相结合,在做人做事的过程中学习,在培养过程中注重人文精神的熏陶,使培养的学生诚实守信,具有创新能力和责任心。 相似文献