浅议大学生就业能力的培养

大学生就业已成为学校、家长及社会共同关注的问题。本文在分析了用人单位对大学生素质要求的基础上，阐述了高校如何帮助学生全面了解自己，如何根据社会要求全面培养学生的综合素质，从而提高大学生的就业能力。     

浅议大学生实践能力培养与大学生就业

本文针对大学生严峻的就业现状,分析了就业难的原因,阐述了大学生实践能力的构成要素,讨论了大学生实践能力培养的重要性,提出了大学生实践能力培养的必要性和紧迫性。     

浅议大学生就业能力的培养

就业能力是一种与职业相关的综合能力,是大学生在校期间通过学习和实践获得的工作的能力。大学生就业难的一个主要原因是大学生就业能力达不到用人单位的要求。本文从大学生就业能力的概念出发,对当前大学生就业能力不强的现状进行了初步的阐述．提出了进一步加强大学生就业能力的对策。     

素质教育视野中的大学生能力培养

目前，大学教育正在逐渐由“专业教育”和“应试教育”向素质教育转化。何为素质教育?这需要从人的素质谈起。人的素质包括三个方面：生理层面、心理层面和社会层面，即生理素质、心理素质和社会文化素质。生理素质是指个体神经系统、脑的特性及感觉器官和运动器官等生理构造(形式)方面的内容。心理素质是指态度、认知、情感、意志、需要等心理品质以及个性心理方面的内容。     

本科层面工学教育的目标定位与培养策略

文章从理学教育和工学教育的界定出发,提出我国重点大学本科层面工学教育的目标定位应是培养掌握学科核心知识和基本技能、具备开放性思维和技术创新能力的"未来人才"。结合目前正在实施的"卓越工程师培养计划",分析了工学本科教育的培养策略。认为面向社会发展现状、学生知识结构现状和人才需求现状,综合解决教师和学生面对的"3d"问题,即"应该做""能够做"和"愿意做"的问题,是本科层面工学教育的核心和关键。     

浅议文献课教学与大学生能力的培养

本论述了献课的开设对大学生能力培养的重要性、必要性及二姝紧密联系；并通过对目前高校献课开设的现状分析，论述了加强献课改革的紧迫性及对大学生能力培养的重要影响。     

浅议文献课教学与大学生能力的培养

本文论述了文献课的开设对大学生能力培养的重要性、必要性及二者的紧密联系;并通过对目前高校文献课开设的现状分析,论述了加强文献课改革的紧迫性及对大学生能力培养的重要影响。     

当代大学生实践能力的缺失与培养

文章分析了当代大学生实践能力缺失的现象及其影响因素,指出大学生心理准备不足、主动意识淡薄,高等院校教育体制的缺陷是造成大学生实践能力缺失的主要原因。大学生实践能力的培养对提高大学生市场竞争力及高等学校的生存力具有重要意义。加强大学生的时代紧迫感,注重提高自身实践能力,加快高校教育体制改革,制定适应当代大学生发展的教育模式是培养当代大学生实践能力的两个根本途径。     

浅议大学生诚信缺失对能力培养的影响

当前，大学生诚信缺失已是不争的事实，透过大学生诚信缺失的种种表现，深入分析其成因以及对大学生能力养成的不良影响，对高校人才培养具有十分重要的意义。     

浅议大学生创业能力培养的必要性

面对全球性金融危机以及逐年加剧的高校毕业生就业压力,开展大学生创业教育具有非常重要的现实意义.培养大学生创业能力是缓解就业压力与高等教育大众化的需要,是知识经济社会的需要,是适应社会主义市场经济发展的需要,是推进高校人才培养模式改革的需要.     

浅议当代大学生耐挫折能力的培养

当代部分大学生心理承受能力较差、经不起挫折。本文分析了当代大学生培养自身耐挫折能力的必要性和重要性,提出了如何培养大学生耐挫折能力的对策。     

试论师范院校大学生教育科研能力的培养

经济的发展,社会的进步,对我国的教育体制提出了严峻的挑战,本文通过对师范院校大学生教育科研能力培养方面的探讨,进一步提出了,注重对大学生教育科研能力的培养,是改变目前教育现状,及管理模式,培养跨世纪高素质人才的重要途径。     

高等职业教育中大学生创业能力的培养

本从对创业能力的内涵的基本认识入手，在全面、深刻的理解创业能力的基础上，力求对在高等职业教育中如何培养与形成学生的创业能力提出建设性的意见。     

大学生社团活动与能力培养

高校社团活动是大学生活的重要组成部分,它可以培养大学生全面发展主动学习的能力、民主意识及组织管理能力、人际交往及适应社会的能力。思想政治教育工作者,对社团活动要予以积极支持、热心扶植。同时要注意引导学生社团活动既能锻炼学生的各种能力,又能服务社会,达到教育自我、发展自我的目的。     

大学生专业能力增值培养探讨

大学生专业能力由知识、技能和专业品质三部分组成,不仅指学生所掌握的专业知识和技能水平,还包括学习能力、创新能力等,体现出综合性的特点。专业能力增值就是通过各种教学和实践环节对学生的基本专业能力加以系统化培养,使其得到有效的提升。本文在探讨相关概念的基础上,提出并系统阐述了大学生专业能力增值的培养模式。     

分层视域下大学生思想政治教育的目标定位

大学生思想政治教育目标定位的实质是培养什么人的问题,缺乏目标或目标定位不正确必然导致思想政治工作的盲目性,影响到人才培养的方向和质量。基于教育学的分层理论,大学生思想政治教育的目标体现为一个依次递进的层次化体系:立德树人是思想政治教育的总目标,道德品质的提升和政治价值的认同是大学生思想政治教育的层次目标。科学合理的层次目标体系,不仅能使大学生思想政治教育有了明确的方向和内容,而且也为广大高校思想政治工作者提供了明确的导向,进一步增强了高校思想政治工作的针对性和实效性。     

论中职教育中语文的学科定位与能力培养

社会教育随着经济形势变化而变化,一定时期的教育分层必然是由一定时期的社会背景为基础的,现代教育除去传统的中学教育,更多的中高职教育正在不断地涌现,关于现代中职教育,虽然已经有多年的发展历史,然而在处理一些学科分层问题上,仍旧还没有形成自己明确的基点,中职教育中语文这一学科该有怎样的定位,不是一两句话就可以盖棺定论的,中职教育中学生语文的培养力度以及培养方法也是值得进一步商榷的,本文就针对这一点,简要分析中职教育中语文的学科定位以及能力培养的方法。     

浅议高职高专学生信息素养培养的目标定位分析

信息素养是21世纪人才竞争所具备的基本素质,文章就信息时代实用型人才培养基地——高职高专院校如何定位学生信息素养培养目标,进行了详细的分析。     

试论师范院校大学生教育科研能力的培养

经济的发展,社会的进步,对我国的教育体制提出了严峻的挑战,本文通过对师范院校大学生教育科研能力培养方面的探讨,进一步提出,注重对大学生教育的科研能力的培养,是改变目前教育现状及管理模式,培养跨世纪高素质人才的重要途径。     

浅议高职院校学前教育专业的目标定位

办好高职院校的学前教育专业,必须有科学的目标定位,定位的准确与否,是办好该专业的重中之重。目标定位主要体现在三个方面,即人才培养、专业素质和课程建设。