浅谈幼儿阅读环境的创设与阅读能力的培养

《纲要》提出:"要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。"这说明:早期阅读对幼儿语言学习非常重要,应重视幼儿前阅读能力的培养。     

巧用妙招快乐阅读

《纲要》提出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符合的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”     

幼儿早期阅读能力的培养

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中把幼儿早期阅读的要求纳入了语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿前阅读和前书写技能.”因此,教师要注重幼儿早期阅读能力的培养.     

浅淡幼儿园阅读教学

儿童需要养成阅读的习惯,形成自主阅读的能力,在阅读学习过程中逐渐能够独立思考。我们要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种形式,引发幼儿对书面语言和书写的兴趣,培养前阅读、前识字和前书写技能。     

浅谈幼儿阅读兴趣的培养

正《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出要"利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养幼儿前阅读和前书写技能"。幼儿早期阅读的重点在于培养幼儿对阅读的兴趣及其技能,如何激发和培养幼儿对阅读的兴趣呢?一、精心设计阅读环境首先,我在班级里找了一个光线最充足的地方,     

阅读应从宝宝班抓起

新《纲要》中,明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系,提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”。由此可见,对幼儿进行早期阅读是很有必要,     

营造早期阅读环境 激发幼儿阅读兴趣

《幼儿园教育指导纲要》提出:利用图书、绘画和其他多种方式,激发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。早期阅读是通过形式多样的阅读活动来激发幼儿对阅读的兴趣,培养幼儿的阅读习惯,提高幼儿的阅读能力的。因此,为幼儿营造早期阅读环境,激发幼儿阅读兴趣是很有必要的,也是非常有意义的。     

关于幼小衔接中幼儿前书写活动的探索

近年来随着幼教改革的不断深入,对于幼儿书写问题的争议日益高涨。我国教育部于2001年颁布了新的《幼儿园教育指导纲要（试行）》,其中明确指出：要＂培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣＂,＂引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能＂。幼儿期的前书写对幼儿发展十分有益。本文针对目前幼儿前书写活动的现状,提出了开展幼儿前书写活动的准备和具体方法。     

影响幼儿园早期阅读教学的主要因素分析

阅读是学习的一种重要方式。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”及“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”。作为早期阅读教育实现的主要途径——早期阅读教学,在培养幼儿的阅读兴趣、习惯、能力等方面起着至关重要的作用。     

浅谈幼儿早期阅读习惯的培养

《幼儿园教育指导纲要》明确指出,要利用图书、绘画和其他多种形式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能.早期阅读应渗透在一日各环节中,要提高幼儿自主阅读的能力,激发幼儿阅读兴趣,开展多种形式的阅读活动.     

以多元化阅读促幼儿早期阅读能力发展

近年来,许多国家已把儿童早期阅读兴趣和能力的培养作为幼儿的发展重心.我国2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》也首次提出了早期阅读教育的目标与要求:"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种形式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能."     

以多元化阅读促幼儿早期阅读能力发展

近年来，许多国家已把儿童早期阅读兴趣和能力的培养作为幼儿的发展重心。我国2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要》也首次提出了早期阅读教育的目标与要求：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种形式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”     

美国聋童的“SRP”（共享阅读）及其对我国特殊教育的启示

2001年,我国试行的《幼儿园教育指导纲要》第一次明确指出“把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系中”,并提出培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他各种方式引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。【1】     

园本化早期阅读课程研究

国内外众多研究表明:3～8岁是幼儿阅读能力发展的关键期。我国的《幼儿园教育指导纲要》明确提出:"要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能。"     

运用器乐激发幼儿对绘本阅读的兴趣

<正>绘本作为幼儿的独特读本,根据幼儿其年龄特点,巧妙地结合了色彩和图案吸引着幼儿。不仅能让幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号有所认识,还能吸引幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能,为终身教育打下基础。但我们对幼儿进行绘本教育不仅仅局限于"前阅读"和"前书写"的"技能"兴趣。《纲要》中提出"艺术教育激发兴趣的     

早期阅读的几个教学要点

阅读能力需要从小培养,早期阅读被称为"终身学习的基础,基础教育的灵魂"。《幼儿园教育指导纲要》也明确地把幼儿早期阅读纳入语言教育的目标体系,提出要"培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。"     

有效利用绘本教学培养幼儿阅读兴趣

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出:"要利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能。"可见,在幼儿阶段培养幼儿阅读兴趣是非常重要的。这就需要幼儿教师不断地调整优化绘本阅读的策略,更好地激发幼儿主动参与到阅读活动中。     

幼儿阅读材料的选择

利用图书、绘画和其他多种方法,引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能.阅读材料的提供尤为关键.好的阅读材料能让幼儿体验阅读的乐趣、成功的喜悦,从而激发幼儿阅读的兴趣,以促进儿童阅读能力的发展.     

例谈幼儿阅读习惯的培养

<正>随着幼儿教育改革的不断深入,幼儿的早期阅读开始引起人们的广泛关注。我国在新《纲要》中明确指出"利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能"。研究表明,早期阅读对幼儿的口语表达能力和思维能力的发展等起着非常重要的作用,培养幼儿早期阅读的能力是很有必要的。下面我们从兴趣的培养、环境的创设、阅读材料的选择等方面,谈谈如何培养幼儿良好的阅读习惯。     

区域活动中教师对幼儿前书写的有效支持

<正>“前书写”是幼儿进行的一种非正式的书写活动,与正式的、系统的书写有着原则性的区别。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出,要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能”。区域活动是幼儿游戏活动的一种重要形式,自由、自主、轻松的游戏环境与方式深受幼儿喜爱。因此,教师可在区域活动中恰当地支持、引导以及开展有针对性的学习活动,帮助幼儿积累前书写经验,激发幼儿前书写的兴趣。