本科计量经济学课程教学改革探索

计量经济学是高校经济管理类专业的重要课程。目前,在计量经济学教学过程中存在先修课程缺位、课堂教学方法不灵活、课时安排不合理、缺乏经典案例和考核方式欠科学等问题,严重影响了教学效果。为尽快化解这些问题,顺利实现高校本科计量经济学的教学目标,可以做好先修课程的开设、多媒体与板书相结合、合理安排课时量、加强专业案例教学和完善课程考核方式等方面。     

浅谈案例教学在军校教学中的运用

军校案例教学内容由教学准备和教学实施两部分构成。为了提高案例教学的效果,案例教学要着重把握好与传统的教学相结合、与知识增长点相结合、与军事实践相结合等三个问题。     

浅析广告心理学案例教学法

广告心理学的学科特点决定了实施案例教学改革的必要性及其特征,即采取案例教学与多媒体教学手段相结合,课堂讨论与实践教学环节相结合,案例与最新广告实务相结合,案例教学与双语教学相结合,案例教学与考试改革相结合等一系列教学方法,突破了广告心理学教学难点和疑点,取得了事半功倍的教学效果.     

思想政治理论课案例教学研究

高校思想政治理论课案例教学不仅是必要的,也是可行的。案例选取应坚持典型性与普遍性相结合、知识性与思想性相结合、理论性与实践性相结合的原则。案例教学包括阅读式、讨论式、分析式等多种模式,要根据实际情况灵活运用。     

案例教学法在广告心理学课程中的运用与研究

高校传统教学方法自身存在的问题以及广告业界对广告人才综合素质越来越高的要求,加之广告心理学作为广告学专业其他课程的重要基础理论奠基课程这一特点构成了案例教学法在该课程中实施的必要性及紧迫性。通过近几年在广告心理学课程中运用案例教学法的实践经历,总结了案例教学与多媒体教学手段相结合,课堂案例讨论与实践教学环节相结合。案例与最新广告实务相结合,案例教学与双语教学相结合,案例教学与考试改革相结合等一系列案例教学方法的运用心得,借此突破了广告心理学课程的教学难点和疑点,取得了事半功倍的教学效果。     

实施案例教学提高成人教学效果

案例教学在成人教育教学中具有独特优势,越来越受到成教师生的青睐。案例教学的实施过程可分为前期准备和组织实施两个阶段,具体步骤有:制定案例教学总体规划、选择和编写教学案例、划分小组、编排座位、呈现与感知案例、分析与研讨案例、交流与评述案例。实施案例教学应注意与理论讲授相结合,建立激励机制并发挥学员的主体作用。     

案例教学在生态学教学中的应用

作为将理论知识传授与学生能力培养相结合的一种教学方法,案例教学在大学专业课程教学中扮演着重要角色.针对案例教学的特点,阐述了生态学课程教学应用案例教学的必要性与重要性,对案例选取、案例运用等问题进行了探讨.     

案例教学法初探

案例教学主要是工商管理专业而采用的一种行之有效的教学方式.本文对案例教学的定义、案例教学的效果、案例的制作及其教学组织形式等及其及存在的缺陷作了分析,并明确提出,案例教学必须与我国的具体情况相结合.     

论思想政治课教学案例的选择和使用

推行案例教学将是进行思想政治课教学改革的方向.在思想政治课案例教学中,案例的选择应坚持原则性和开放性相结合、典型性与普遍性相结合、时代性和历史性相结合、趣味性和知识性相结合及客观真实性的原则.在案例教学中正确地使用案例应做到:制订切实可行的教学计划,掌握必要的案例教学的技巧、善于归纳总结.     

案例教学法的升华：案例教学与情景模拟的融合

对案例教学的内涵进行了分析,认为将案例教学与情境模拟相结合,精心设计“案例、情境、体验、点评”四大要素,将大大提升案例教学的效果。结合实例,从案例选择、情境创设、任务设定、角色扮演、过程控制、点评讲解等方面探讨了基于情景模拟的案例教学的设计技巧与注意事项。     

工程伦理教育中案例教学的必要性与改革研究

重视工程伦理教育是当今世界各国工程教育发展的共同趋势。以培养学生工程伦理实践能力为取向的工程伦理案例教学是工程伦理教育的重要方法,工程伦理案例教学适应了工程教育回归实践的需要,也适应了“新工科”人才培养的需要,实现了工程伦理案例的教育学转换。为保证工程伦理案例教学效果,对工程伦理案例的教学设计与学习架构,要体现跨域整合与高阶学习相结合、自我建构与多向互动相结合、循序渐进与典型针对相结合、新型评价与教学分析相结合     

普通本科微观经济学案例教学的几点思考

普通本科微观经济学课程的特点决定了需要案例辅助教学,并且这门课程也具备使用案例教学的条件。案例教学可以选择穿插讲授、共同讨论和专题辩论等形式。但案例教学又应注意如下几个问题:第一,必须正确处理案例教学与理论教学的关系;第二,案例与理论结合模式问题;第三,案例教学本土化的问题;第四,使案例和相关学科相结合。     

“软件系统分析与设计”课程案例式教学实践研究

针对面向研究生开设的"软件系统分析与设计"课程教学中存在的课时不足、学生基础差异大、课上讲授多讨论少、教学过于依赖教材等问题,阐述了具体使用案例式教学法的探索与实践过程,包括设置引导性案例、正反案例、综合性案例、讲授讨论实践相结合、文献阅读引导等案例式教学法。     

谈电大案例教学法中案例选编的要求

案例教学法贯彻"以教师为主导,学生为主体"原则,在法学课堂教学渗透现代教学理论和典型案例做到理论与实践相结合。案例教学以教学的内容变革为前提。选编案例是实现案例教学的前提和基础。编排案例应关注它的真实性、精炼性、典型性、针对性等。     

浅谈案例教学法在普通高职思想政治课中的运用

案例教学法在高职院校思想政治课中的应用,有助于深化高职学生对理论知识的理解、增强其全面分析问题和解决问题的能力等。通过教学实践发现,案例教学法应遵循可比性、历史性与时代性相结合、思想性与文艺性相结合等原则,以达到预期教学效果。     

宏观经济学案例教学中应注意的问题

宏观经济学案例教学对于帮助学生理解宏观经济学理论、培养学生分析问题的能力、指导学生参与社会实践、弥补传统课堂教学的不足等具有重要意义。因此在宏观经济学案例教学中,我们要注意结合现实经济问题,发挥学生的主观能动性,与其他教学手段相结合,与教师的科研相结合,合理安排案例教学的时间、内容和模式,注重多种教学手段的使用,提高宏观经济学课程的师资水平,提升教学效果。     

普通本科微观经济学案例教学的几点思考

普通本科微观经济学课程的特点决定了需要案例辅助教学,并且这门课程也具备使用案例教学的条件.案例教学可以选择穿插讲授、共同讨论和专题辩论等形式.但案例教学又应注意如下几个问题:第一,必须正确处理案例教学与理论教学的关系;第二,案例与理论结合模式问题;第三,案例教学本土化的问题;第四,使案例和相关学科相结合.     

案例教学法在政治经济学教学中的运用研究

案例教学法可以提高教学效果,在政治经济学课程教学中开展案例教学十分必要。要充分发挥案例教学法在政治经济学教学中的积极作用,在教学过程中可根据教学需要采取多种形式,除此之外还要关注其实现路径,做到案例教学和理论教学相结合,案例选取与现实经济相结合,同时教师要做好准备工作。     

案例教学中的案例选取与设计

案例教学法是一种与传统的教学方式完全不同的教学方法,已成为工商管理教育的重要方式。近年来我国在部分应用性较强的专业学科,例如会计、法律、工商管理、市场营销等,进行了运用案例教学的初步尝试。开展案例教学,将经济生活中复杂、生动、鲜活的经济活动融会于教学之中, 无疑是理论与实践相结合的有效途径。然而,由于受传统教学方式的影响,很多教师对案例教学缺乏足够的认识,在教学案例的选取与设计技巧、案例教学的组织实施方法等方面与国外相比存在较大差距。     

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学案例的设计与运用

"概论"课实践教学案例的创新设计,是实现教学目的、提高教学效果的重要保证,是实施素质教育、培养创新人才的重要措施,是强化师资队伍、提高教学水平的重要依托。实践教学案例的创新设计应遵循代表性、互动式和多样性原则,与教学重点相结合,与社会热点相结合,与校园文化和地方文化相结合。