医学生法律意识培养现状及其研究

我国各医学专业本科教育标准中均明确要求,培养和树立法律意识是医学生专业知识和综合素质中的必备组成部分。目前,我国处于医疗卫生体制改革深水区,医患关系紧张,医疗事故、医疗纠纷时有发生,有的甚至发生在临床见习、实习过程中。在医学生法律意识培养工作中多管齐下、有的放矢地培养和提高医学生的法律意识,有利于防范医疗纠纷的发生。     

新医患关系下应大力加强医学生医患沟通教育

近年来,我国医患关系正在发生剧烈变化,医疗纠纷不断增加,医患冲突愈演愈烈。医学生是未来的医务工作者,加强医学生的医患沟通教育,对于缓解医患矛盾、减少医患纠纷、构建和谐医患关系具有重要意义。     

医疗职业风险教育对医学生自律能力影响的探讨

我院在医学教育改革中，增设了医疗职业风险教育课程，以增强医学生医疗法律责任意识，培养学生自律能力，防范毕业实习期间及未来工作中医疗纠纷的发生。     

医学生法律素质教育现状的深度检讨

当今医患关系紧张,医务人员依法行医的意识不强,对医疗纠纷的防范及处理能力有限,其中以年轻医务人员居多,此现状凸显现阶段高等医学院校对医学生法律素质培养存在的弊端.文章主要关注并深度检讨当今医学生在校期间接受的法制教育中存在的问题,明确培育医务人员的合格从业素质必须从培育的源头抓起,以促进医务人员依法行医,减少医患纠纷的发生,实现医患和谐共处.     

临床教学工作中应加强对学生医患沟通能力的培养

加强医患沟通能力,防范医疗风险是医学生应该掌握的基本技能,作为临床带教老师应重视此项能力的培养,并付诸实施,将经验和技巧毫无保留地传授给学生,让他们少走弯路,力争培养一批批医术精湛、医德高尚、沟通良好的新一代医生,能最大限度地避免医疗纠纷,为创建合谐医患关系不断努力。     

对医学院校法律课教学的思考与探讨

在我国市场经济发展过程中,医疗纠纷不断增多,所以医生法律意识的强弱显得尤为重要.因为它不仅关系到我国医疗卫生职业道德的递进,同时也影响和决定着医疗服务质量的高低、服务内容的取舍和医疗纠纷的多少,因而加强医学生的法律教育,提高医学生的法律素质就成为一个不容忽视的问题.笔者认为在教学中必须注意"教"和"学"两方面的因素.     

浅谈利用医学院校教育教学基地建设进行医德、医风教育

随着我国改革开放的深入发展,我国医疗行业获得了长足发展,但各种医疗纠纷问题层出不穷,医德、医风问题突出,医患关系紧张,社会对医疗卫生行业要求不断的提高。因此,高职医学院校需要拓展思想政治教育的新途径与新方式,构建特色实践教学,把医学生的思想政治教育、职业道德教育、医学伦理教育等都融入到特色实践教学中,着重加强医学生医德医风的教育和培养。     

关于低年级医学生人文素质教育途径的研究

随着社会的发展和医疗纠纷的不断出现和升级,社会上对于医学生专业技能和人文素质提出了更高的要求,而教育院校对于人文素质培养的实践情况尚存在一些问题,本文针对低年级医学生这一特殊的学生群体进行了研究和探索,提出了解决问题的途径和方法.     

新时期高校医学生人文素质教育探析

加强医学生人文素质教育,是提高医学生的综合素质,促进其德智体全面发展的必由之路,也是我国教育事业不断发展的要求。本文通过分析新时期加强医学生人文素质教育的必要性,从四个方面探讨了如何加强医学生人文素质的教育。     

论模拟医院情景教学系统在医学生实践能力培养中的应用

随着医学生不断增加,医学生实践能力、沟通能力、抢救等不同程度地增加临床科室管理难度,使医护工作中存在安全隐患,情景模拟演示教学培训方法从正面给医学生以真实性、示范性教育与培训,能全面、更快、更好地提高医学生的素质,适应医院发展需要。     

新形势下高职高专医学生医德现状分析

近年来,我国医疗纠纷时有发生,医患关系越来越成为社会热点。通过对高职高专医学生医德调查发现存在以下问题:职业道德认知生疏、职业责任感薄弱、职业道德水平偏低、职业道德培养不重视和职业道德理想缺失。需要从医学生自身、学校和社会等方面来寻求对策。     

浅谈医疗纠纷的原因、处理及防范

从医患双方角度分析近年来医疗纠纷高发的原因,提出处理医疗纠纷的几种途径及办法,并强调要从医院内涵质量管理、医德医风建设、法制意识教育等诸方面加以防范.     

小学数学教学中法制教育的渗透探略

加强小学生的法制教育,有利于提高学生防范意识和防范能力,减少学生违法犯罪的可能性。学校作为教育学生的主要阵地,对加强学生的法制教育具有义不容辞的责任。因此,在小学数学教学中,教师应当加强法制教育,不断提高学生的法制意识和防范能力,全面提高学生的综合素质。     

谈我国实施医学生人文教育的路径

在实践的过程中,我国医学生人文教育存在着诸多问题:思想上重视不够,课程设置不科学,师资力量匮乏,教学方法落后等。要解决我国医学生人文教育中的问题,可以从以下几个方面着手:树立科学教育理念,高度重视医学生人文教育;强化对人文社会学科研究,建构科学的课程体系;优化师资队伍建设,夯实教育的师资基础;优化教学方式,注重能力培养;建设人文的校园文化,营造教育人文氛围;充分发挥网络新媒体在医学生人文教育中的积极作用。     

新医学模式下医患关系现状与医学生人文素质的关系研究

在现代医学模式的发展下,我国医患关系日益紧张,医疗纠纷不断发生,医患矛盾已然成为现阶段亟待解决的重要问题.造成医患纠纷的原因多种多样,但是不容置疑的时,医务人员缺乏基本的人文素养是一个重要的诱因.而造成这一切的根源就是由于医学观人文教育的缺失,在医学教育中,注重人文素养教育既可以提升医学生的综合素养,也是构建和谐医患关系的重要渠道.本文主要就新医学模式下医患关系现状及其与医学生人文素质的关系进行探究.     

论护生语言沟通能力的培养

从人文护理需要、患者需要、防范和杜绝医疗纠纷需要三方面论述了提高护生语言沟通能力的重要性,探讨了加强护生语言沟通能力培养的具体途径和方法。     

在临床医学教学中注重对医学生医患沟通能力的培养

由医患沟通欠缺引起的医患纠纷越来越多,在临床医学教学中,加强对医学生医患沟通能力的培养显示出了重要意义。通过分析当前医患纠纷不断增加的原因、医患关系的特殊性及我国医患沟通教育的现状,提出对医学生进行医患沟通能力培养的几种方法。     

转型期需加强医学生的医患沟通能力培养

在社会转型期,医生的医患沟通能力成为医学生必须掌握的技能,当前我国许多医学院校对医学生沟通能力培养不够重视。分析医患沟通能力对医生职业的必要性和重要性,提出培养医学生沟通能力的策略,有助于今后我国各医学院校更好地开展医患沟通教育工作。     

英美医德教育模式对我国医德教育的启示

英美医德教育历史悠久,教学内容全面,教学方式丰富灵活,包括选修、必修的课程和讲座、研讨会等教学方式。英美医德教育模式尤其重视在实践中提高医学生的医德素质,主要采取见习、实习和义工等实践方式。借鉴英美医德教育模式,结合我国实际情况,首先从思想观念上要重视加强医德教育,同时改进我国医学院校的医德教育模式,尤其应当注重加强医学生的实践能力。     

试论医学人文教育改革与创新

把＂医德＂教育和＂人文素养＂教育进行整合,强化医学人文教育,是推进医学生素质教育的具体体现。同时,注重医学院校＂前后期＂的特点,推进医学人文教育＂不断线＂的可持续发展,着力培养医学生的自我教育、不断学习、关爱他人、服务社会的意识和能力,是推进医学生素质教育的重要举措。