植物细胞工程实验教学的探索与研究

植物细胞工程是生物技术专业的专业核心课程,该课程具有很强的实践性。探索植物细胞工程实验,把科研型实验应用到教学实践中,改变实验教学模式,结合细胞生物学、生物化学及基因工程等相关知识与技术,大大激发了学生做实验的兴趣,提高了学生对知识和技能的掌握。     

植物细胞工程实验教学与科研的有机结合

为解决植物细胞工程实验教学中存在的实际问题,采取科研实验材料应用于实验教学、验证性实验改为设计性实验、提交实验报告改为实验论文等办法,不仅培养了学生的科研能力和论文写作能力,激发了自主创新精神,而且对教师的科研工作也具有极大的促进作用.     

植物细胞工程实验教学改革探讨

针对在植物细胞工程实验教学中进行的改革和探索,从实验设施改善、实验项目完备、设计性实验设置和实验结果观察与分析等方面进行了探讨,以供实验教学参考。     

细胞工程实验教学改革探索与实践

本文分析了细胞工程实验课的现状,通过优化实验教学内容、更新实验教学方法、改革实验考核体系等方面对细胞工程实验改革进行了研究探索。这些改革有助于提高了当代大学生的综合素质和创新能力。     

植物生理学紧密结合科研改进实验教学的探索

植物生理学是高等院校生物学领域重要的专业基础课,理论性强、基础要求高、抽象难学。辅以必要的实验教学对提高学生的综合素质,培养学生理论联系实际、创新精神和实践能力有着理论教学不可替代的特殊作用。针对本科生的学习兴趣和植物生理学的科研特点及建设研究性大学的教学目标,本文就实验教学中存在的问题,尝试将教师的科研课题与学生实验紧密结合,倡导研究型实验培养方案的制定,以期为高校教师改善实验教学方法提供参考。     

植物细胞工程实践教学改革探索

植物细胞工程是一门实践性、应用性很强的学科,以往实验教学方法存在着多种弊端,不能满足人才培养和就业的需求.结合专业特色改革其实验教学内容,通过精选基础性实验,增加综合性、科技创新型实验,设立专题讲座,引入研究生当实验助理,改良实验评价体系,并且加强产学研相结合的方式进行改革,取得了良好的效果,提升了实践教学质量.     

实验教学装置研制与学生科研能力培养

该文介绍了自行研制的电气自动化专业研究性实验教学装置,并结合电气自动化专业课程培养体系,分析学生参与实验装置实际研制和培养学生科研能力的关系。     

基于应用型教学模式下《植物细胞工程》教学改革的探索

植物细胞工程是我国本科院校生物技术专业的一门专业必修课。针对民族类本科院校细胞工程现有教学条件和课程特点,本文从教学目标、理论教学和实践教学等方面进行了积极的探索与改革以强化教学效果,为细胞工程的教学改革提高参考。     

通过植物细胞工程实验教学提高大学生科研素养

实验教学是高校教学体系的重要组成部分,提高大学生科研素养是高校人才培养的重要目标。文章从植物细胞工程实验技术的教学实践出发,总结了以实验教学提高大学生科研素养的举措,为高校人才培养提供参考。     

在《植物细胞工程》课程教学中培养学生科研能力的思考与实践

对生物技术专业本科生"植物细胞工程"专业课程的教学过程中作了一些改革尝试,通过科研案例教学、课堂讨论、文献综述等手段除使学生掌握一定的专业知识和最新研究进展外,还可以培养学生的科研思维和创新能力,文献收集、管理和阅读能力及文献综述写作能力等科研能力.     

基于《植物生理学》教学的学生科研能力培养

根据《植物生理学》的特点,提出＂科学研究渗入《植物生理学》课程教学,培养学生科研能力＂的观点,并在教学中进行了探讨.在理论教学中进行课程论文的写作、讨论,以培养学生查阅文献、了解学科前沿、论文写作、学术交流的能力;在实验教学中将每个实验转化为学生研究课题,以培养实验动手能力、组织协调能力以及高度的责任心;野外实地考察以培养学生发现、分析、解决问题的能力以及强烈的好奇心.进而结合教学内容申报并实施学生科研课题,使学生受到科研的全程训练,循序渐进地培养学生的科研能力,增强学生的进取心.     

强化学生能力培养 改进植物生理学实验教学

在深入开展教学研究和科研合作,努力提高教学团队整体水平的基础上,积极探索提高植物生理学实验教学效果的有效途径。教学实践中,以学生能力培养为中心,积极优化教学内容、改进教学方法。通过减少基础性实验,增加综合性实验和设计性实验,优化了实验教学内容;通过对学生实验准备、实验操作、实验结果分析等教学方法的改进,调动了学生学习积极性,激发了学生探究问题的兴趣。改进后的实验教学提高了教学效率,增强了对学生分析问题、解决问题能力的培养。     

实验教学与科研有机结合 培养学生创新意识和能力

分析了实验教学与科研结合传统模式的好处和局限性,探讨了通过把科研成果及时转化为实验教学内容,将科研活动中经典成熟的工作、手段和方法先行转化为实验教学内容及自行研制实验教学仪器3方面的工作,拓展科研与实验教学结合的范畴,将创新意识和能力的培养贯穿于实验教学全过程,充分挖掘和培养学生的创新意识和能力,全面提高实验教学水平。     

应用型本科教学背景下《细胞工程》教学改革探索

《细胞工程》是生物技术专业的专业主干课,通过优化课程体系、精选教学内容、改进教学方法和手段以及探索开放性实验教学等方面进行教学改革,调动了学生学习的积极性和创造性,提高了学习兴趣.     

实验教学改革与学生科研创新能力培养

实验教学对于学生科研能力的培养起着重要的作用,是科学创新的基础。在近几年的有机化学实验教学实践中,积极改进教学方法,更新、优化教学内容,增开研究性实验并扩大开放实验,充分挖掘学生的潜能,注重学生实验能力的全面培养,并将学生的科研能力和创新能力的培养贯穿于实验教学全过程,取得了较好的教学效果。     

在实验教学中培养学生的实践能力

知识的内化不单是一个认识过程,它还是一个特殊的实践过程。尤其是那些重要知识的内化是不能够“传授”的,只有通过学生亲身的“体悟”、“构建”及“再创新”的实践才能实现。笔者对如何在实验教学中培养学生的实践能力谈点体会。一、充分发挥学生在实践环节中的主体作用。只有在实验教学中树立了学生的主体地位,才能使学生的积极性,主动性得到最大程度的发挥,使其实验过程成为一个主动学习过程,这样他们的动手能力才能得到很好的锻炼和提高。如何有效的发挥学生在实验教学中的主体作用,培养学生的实践能力?(1)要求学生独立完成实验。有些…     

基于科研能力培养的土木工程材料实验教学模式探索与实践

以三峡大学土木工程材料课程的实验教学改革为例,通过引入科学研究的理念,以培养学生的综合素质和创新能力为目标,建立渐次递进的实验项目体系,改进实验内容、教学方法及考核方式,构建基于科研创新能力培养的实验教学模式。     

细胞工程教学与科研结合互相促进的体会

细胞工程是我国普通高校生物技术、生物科学本科专业的核心课程之一,也是其他生物类本科专业的重要选修课,它是一门以植物组织培养和离体操作为基础的实验性、实践性很强的新兴学科。因此,把科研成果充实到教学内容中,对促进教学非常重要。笔者二十多年来一直从事植物细胞工程研究工作,积累了丰富的实践经验,在教学中,把科研工作中的成果和方法应用到细胞工程教学内容中,有些作为实验教学内容,收到了很好的教学效果。同时,细胞工程教学中获得的启发转化成研究课题收获了很好的科研成果。本文将我们这些年的教学与科研有机结合、互相促进的体会做一个总结。     

把科研引入实验教学培养学生开发能力

把科研引入实验教学,扩大专业实验室的功能,多渠道筹措经费、调动人力物力促进有地方特色专业实验室的建设;立足区域资源优势,认真选好科研课题,采用实验教学与科学研究相结合的教学模式,重组和优化实验教学内容,设置有地方特色的专业实验项目,调动教与学两方面的积极性,既完成科研任务又提高实验教学质量,还启迪学生创新思维能力,培养开发利用本地资源的实践创新能力。     

科研能力培养和研究生实验教学体系的构建

介绍了中国科学技术大学物理学院创新研究生实验教学体系,改革实验内容,加强实验教学平台建设的做法.该学院在创新研究生实验课程过程中,先后开设了本硕贯通的实验选修课程、研究生的实验必修课程和专题实验课程,在实验教学内容和实验建设等方面进行了一系列新的探索,形成了一套具有特色的研究生实验教学体系和实验内容,增强了研究生的科研能力.