教育电视:专业化与大众化的二维统一

本文从教育电视与电视教育的差别入手,分析教育电视在发展过程中存在的问题,以揭示教育电视专业化与大众化之间的关系,阐明教育电视在强调其教育特点的同时,不应该忽视其大众传媒之根本;教育电视节目的专业化与受众的大众化并不矛盾,只有实现专业化与大众化的统一,找准定位,教育电视才能凸显其特色,获得进一步的发展。     

教育电视节目的大众化倾向

教育电视节目大众化倾向主要表现为选材的大众化、叙述的故事化和制作的趣味化。电视的生存环境、电视发展的文化背景、电视的传播特性和受众的心理诉求是教育电视节目大众化倾向形成的主要原因。在对教育电视节目大众化倾向"以受众为中心"的理念表示认同的同时,我们也要清醒地认识到,大众化的滥用,对于教育电视节目的健康发展是不利的。     

少点精英情结 多些公平教育

近几年来,不少人都有这样的看法:高等学校的教育质量在下滑。他们的理由很简单:高校大扩招,录取分数线降低了,质量自然就下滑了。“我不同意这种看法。”全国人大代表、东北大学校长赫冀成说。“之所以形成这种印象的一个重要原因是,当一个国家和民族从精英型高等教育转变成大众化高等教育时,人们可能还会用精英型概念来理解大众化的问题。”     

教育问答2则

孩子为何如此爱看电视问:我孩子3岁多,每天都特别想看电视、看手机,在家里我一般不让他看,他哭闹一会儿就没事了。可他去邻居家看起电视就不想回来,去商场也是,看到电视正在播放动画片就立刻停下来,怎么都拽不走,临走时还三步一回头,那叫一个不舍啊!我发现我在家强制不让他看只是治标不治本的办法。     

央视实习最大收获:学会说“No”

我本科学的是新闻,就要大四毕业了。大学这几年,传媒行业的几种部门我都待过,原本已经计划好不再去电视台实习了。为什么?因为电视媒体太熬人了,电视工作者基本都是电视民工,不像平面媒体写个稿子就完事那么简单,让人实在有点吃不消。但没想到就在我做出这个决定没多久,阴差阳错地得到一个老师推荐我去央视实     

电视新闻栏目剧的特色与内涵

以新闻故事为主要形式的电视新闻栏目剧是民生新闻板块的一个重要组成部分,它用电视栏目剧的方式演绎新闻,兼有新闻和电视剧的双重特点,既有新闻的即时性、新闻性,又有文学的情节化情感性特点。电视新闻栏目剧继承了中国古代说书艺术的传统,是当下电视文化中最为中国化大众化,最为大众喜闻乐见的节目形式。     

2000年中国电视新格局

20 0 0年的中国电视屏幕是一个竞争的舞台。在这个舞台上 ,以区域、级别划分的电视格局正在解体 ,新的电视制作力量正在兴起。制播分离大背景下的民间电视制作力量兴起 ,省级地方台开始探索特色经营与集团合作之路 ,中央电视台以频道专业化与节目大众化加快了自身调整 ,海外电视也参与了电视市场的竞争。中国电视的 2 0 0 0年结束在多元格局的整合里     

浅析电视文化的大众化和精英化

本文论述了电视对文化的影响．分析了电视大众化的原因,指出了如何寻找大众文化和精英文化的结合点来提高电视文化的品位。     

以改革开放精神创建世界一流大学

中国的发展正在进入一个新的伟大时代。与之相适应,中国高等教育也进入一个伟大的新时代。这不仅是一个呼唤高等教育大众化和教育公平的时代,更是以时代的强音呼唤着代表中国文化科学技术发展水平和高等教育发     

当代马克思主义大众化面临的挑战与对策

当代马克思主义大众化面临利益分化、群众信仰缺失、大众化推行的理念和方式的不足等挑战,其原因在于生产方式的变化、体制改革配套措施不完善、当代马克思主义理论工作者自身存在的问题.要实现当代马克思主义大众化就必须遵循归属感原则、实事求是与理论联系实际原则和民主平等原则,并在此基础上以正确的对策和措施去推行,才能实现当代马克思主义大众化.     

审美视阈下的中国电视娱乐节目走向

电视作为现代社会中最具有影响力的媒体,在传达公共政策、引导社会舆论等方面发挥着举足轻重的作用。电视传媒是现代科技传播的重要标志,是最广泛的大众文化传播媒体之一。本文通过梳理中国电视娱乐节目的发展历程,论述了中国电视娱乐节目的发展的四个时期,最后,阐释了娱乐化电视节目的发展走向。     

Boston Public as Public Pedagogy: Implications for Teacher Preparation and School Leadership

The media play a major role in the construction of popular cultural “texts,” such as films and television programs. These media forms are conceptualized as “public pedagogies”—i.e., as texts that have great potential to teach the public about a wide range of educational issues. This article focuses attention on the representation of teachers and principals in the popular television series Boston Public. Specifically, the authors provide two complimentary accounts of how the representations of teachers and principals can be engaged through critical analyses or “readings.” One account develops a deconstructive reading of how Boston Public treats teacher preparation, teacher competence, and principal leadership. The second account examines how preservice teachers were engaged in multiple readings of the program. The article concludes by suggesting that analyzing popular representations of teachers and educational leaders in film and television can become one important strategy, among others, for developing critically reflective educational leaders and teachers.     

虚拟演播室技术及其应用

虚拟演播室技术是目前电视领域里应用的比较广泛而且比较成熟的技术。它的应用大大减少了制作节目的成本和制作的周期，更重要的是为节目制作场景提供了更广阔的想象空间。同时也克服了传统布景不宜随便搬动，灵活性差，场地不能重复利用的缺点。     

高校历史实践教学与影视技术的融合

以建构主义理论为指导思想,以北京师范大学历史学院"历史文化影像化工程"教学实践项目为背景,提出了将影视多媒体技术融入到高校历史实践教学过程,以达到学生自主建构历史知识以及培养动手操作能力的双重目的。分别从历史题材影视作品对于高校历史专业本科生学习的重要意义、影视片制作实践如何促进学生自主建构历史知识及提升综合能力两方面阐述高校历史实践教学与影视技术的有效融合;同时将实践产品与当前热议的《百家讲坛》节目进行了简略的比较,从而更加凸显该实践教学方法的特点和优势。最后,对该方法的局限性进行了简单的剖析,为今后该方法的成熟发展奠定基础。     

国内电视体育节目形态创新

目前国内体育节目形态相对薄弱,节目形态体系相对单一。通过选取电视体育节目形态创新作为研究方向,对于提高电视体育节目质量,建立完善的体育节目制作体系和人力资源管理体制,加快电视体育节目的产业化运营,打造名牌体育节目,更好地增强节目的社会效益和经济效益,具有十分重要的意义。     

Children's vocabulary acquisition in a foreign language through watching subtitled television programs at home

Subtitled television programs seem to provide a rich context for foreign language acquisition. Moreover, viewers are generally quite motivated to understand what is shown and said on television. The present study investigated whether children in Grades 4 and 6 (N = 246) learn English words through watching a television program with an English soundtrack and Dutch subtitles. Children were randomly assigned to one of three experimental conditions: (a) watching an English television program with Dutch subtitles, (b) watching the same English program without subtitles, and (c) watching a Dutch television program (control). The study was carried out using a 15-min documentary about grizzly bears. Vocabulary acquisition and recognition of English words were highest in the subtitled condition, indicating that Dutch elementary school children can incidentally acquire vocabulary in a foreign language through watching subtitled television programs.A previous version of this paper was presented at the IAMCR conference 1997, Oaxaca, Mexico, Section Sociology and Social Psychology     

《有报天天读》之媒介新闻信息融合解析

《有报天天读》节目对电视和报纸两种不同媒介新闻信息的融合无疑是电视读报类节目的一大进步。这种成功的融合,得益于理念上的创新,更得益于在实践中不断的摸索。从某种意义上说,《有报天天读》的成功模式,为我国电视读报类节目的创新发展打开了一扇窗户。     

CLTV: Collaborative learning television

There is evidence that, contrary to popular assumption, television viewing and learning involve a high degree of social interaction. If so, then performance-motivated programing in educational television militates against learning. Collaborative learning television would promote learning by taking advantage of the social nature of watching television and the social nature of learning. Viewers would be organized into semiautonomous learning groups so that learning would occur through the focused conversation of a community of peers.     

从影视传媒中教师形象的变迁透视受众心理

影视传媒中的教师形象反映了受众对教育、文化的心理表达。传统影视传媒中塑造了"红烛""园丁"型的教师形象;当代影视传媒中塑造的一批"麻辣教师"新形象深入人心,深受观众欢迎。教师形象的变迁反映了受众心理的变化。将影视传媒作品中传统的教师形象与当代新教师形象进行对比,以此分析和透视受众在不同时代的心理发展变化。具体阐述了受众心理从崇尚单一的正统形象到求新求异的心理,从对模式化教师形象的顺从心理到寻求凸显个性的逆反心理,从求美求崇高的幻象心理到求真求实的心理,从求教化到求娱乐的心理变化。     

"脱口秀"--Show出来的精彩

“脱口秀”借用主持人与受众平等而生活化的交流方式，在现今广播电视领域越来越受到听众、观众的喜欢。因为主持人在现场应变过程中处于随机的状况，情感的取向，素质的高下等等缘于主体的问题必然显露无疑。“脱口秀”主持人在面对重复的节目时，如何保持活力，让节目的生命力适应不断发展的社会需要，这是主持人面临的新问题。