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张梅松 《山西教育(综合版)》2003,(6):13-14
【教学设想】上学期同学们学习了《赫尔墨斯和雕像者》与《蚊子和狮子》等几篇寓言。应该说这几篇寓言的寓意较好理解 ,何况有的作者还明确地加以说明。但这并不意味着寓言就像一池清水 ,可以一眼望到底。其实 ,好的寓言总是让人咀嚼不尽的。《摆渡》是一则短小精悍的现代寓言 ,其寓意具有现实性和多义性。对于这样的文章 ,教师的任务就是引导学生发挥自己的创造性 ,深入理解作者对社会、人生、文学的概括和思考。为了实现这一任务 ,我们可以从三个方面来对这则寓言进行分析 ,给学生指引一条深入理解的途径。【教法探讨】一、情节讨论法这一… 相似文献
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叶圣陶先生说:"作文不是一个独立的学科,但是应该有作文的教材和固定的教学时间,也应该有作文的教学方法"。作文教学从实际出发,突出重点,精讲多练。例如,有一文一次教,突出一个重点,有一文多次教,突出多个重点。当然,一篇好的文章,值得教学的东西可能很多,涉及语言、结构、选材、主题的挖掘等,在教学的时候就只能根据训练目的,侧重其中的一点或几点,一次不可能面面俱到,而应有计划地多次、多方面地仿写。诗歌短小精炼,其中的写作技巧多种多样,一诗多教,更易操作。例如,台湾作家余光中《乡愁》,在初中的每一个年级段,我都会教授此课,但是着重点不同。 相似文献
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甘其勋 《中国小学语文教学论坛》2000,(23)
【自读导言】 1.正确、流利、有感情地朗读课文,读出不同人物的不同感情,读出“作家”的感情变化。 2.理解人们对“最宝贵的东西”的不同观点和态度。 3.理解“摆渡”、“彼岸”在文中含义的变化,领悟其中蕴涵的人生哲理。 4.学习重点是通过自己的联想和想像,感悟“摆渡”的比喻意义。 (解说 :这篇哲理散文短小精悍,寓意深刻,内涵丰富而文字精练,可以看作一则现代寓言。寓意是什么？作者没有明说。读这类文章,应该反复研读文本,并联系自己的生活经验和阅读体验,展开联想和想像,设身处地去体会故事中人物的不同感… 相似文献
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熊芳芳 《中国小学语文教学论坛》2001,(5)
一、若隐若现的主题 本文蕴涵着丰富的人生哲理。它告诉我们人世间最宝贵的东西是真情实意,而真情实意只有在逆境中才会迸出美丽的火花;创作的艺术价值就在于它所表现的真情实意,而创作的作用就在于它能用真情实意去感染人,影响人,将人的灵魂净化、升华,到达美好的境界。这一主题在文中若隐若现地多次得到点示。首先请看标题"摆渡",它形象生动,发人深省,暗示了创作也是摆渡,初次点示了主题。再请听摆渡人说的话："你这一声叹,比刚才唱的好听,你把你最宝贵的东西--真情实意分给了我。请上船吧 !"这话朴实却富有哲理。作家的"… 相似文献
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曹文趣 《中国小学语文教学论坛》1982,(1)
我很喜欢鲁迅的《药》,也教过好多次。每教一次,教法总要作一些变化、更新。这倒不是为了猎奇,花样翻新,而是试图探求:象《药》这样名篇,该怎样教才更为合适、有效?学无止境,教也无止境。教学效果的好坏自然同教学得法与否有直接相关。我曾用过这么一些教法: 一是分析法。有时以分析人物为主,在通读课文的基础上,着重分析华老栓、康大叔、夏瑜三个人物的性格特征及其社会意义,以人物的分析来统领、带动描写方法和语言的运用。有时以分析描写人物的方法为主,着重分析描写华老栓、康大叔、 相似文献
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熊芳芳 《中学语文(读写新空间)》2001,(3):42-43
高晓声从1980年创作《钱包》开始,陆续发表了许多寓言性很强的讽喻小说。这些小说并不强调现实描写与性格刻画,而是追求整篇小说通体上的象征色彩,希望读者通过联想而彻悟一种人生经验和生活哲理。《摆渡》就是其中的一篇。这篇不足600字的文章亦笑亦叹,在貌似平淡的描写中闪烁着哲理的灵光,读来令人回味无穷。笔者解读《摆渡》,发现了四个 相似文献
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现代机械加工行业,对工人的素质提出了很高的要求,既要求工人掌握新知识、新的加工方法,又要求工人有发明新工艺的能力。在职高教学中,为适应这一特点,教师在传授知识的同时,要兼顾培养学生的学习能力、感悟能力、探索能力和创新能力,使学生自主学习、创新能力得到提高。下面以教材《极限配合与技术测 相似文献
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教学有法,教师要自觉地依循教育规律和教学法则,面向实际,勇于开拓,创造性地运用各种教学方法。用同一教材,用同一教时,采用不同的教法,能激发学生学习兴趣,优化教学过程。教学中,教师导之以法,授之以渔,达到“教为了不需教”的目的。《卖火柴的小女孩》是一篇情意浓郁的童话。第二段中的几个自然段结构大致相似,而且有许多语句深蕴文章的中心。基于这些特点,我校三位教师采用了“同教材同教时不同教法”执教第二段。他们在 相似文献
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薛咏梅 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(1):26-27
文本内容：本文是初中语文第二册第四单元中的一篇自读课文。它是作家高晓声为其《七九小说集》写的前言，也可看作一篇现代寓言。作家将五个有代表性的人物安排在一个特定的场景中，让各色人等上演了一出人生活剧。通过作家摆渡，表达了一个有良心的作家所应该具有的社会责任感和使命感。“摆渡”与“彼岸”，由此带上了哲学意味，引人深思。 相似文献
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德国教育家第斯多惠说 :“任何真正的教学不仅是提供知识 ,而且是予学生以教育。”离开了“人”的培养去讲“文”的教学 ,就失去了教学的真正价值。因此 ,教《摆渡》一文 ,我围绕“人们对最宝贵的东西的不同观点和态度 ;培养学生的联想和想象力 ,感悟‘摆渡’和‘彼岸’在文中的含义变化 ,领悟其中蕴涵的人生哲理”这一教学目标 ,把人文精神灌注到整个教学的过程中 ,让学生不拘泥于篇章词句 ,充分发挥自己的创造性 ,深入理解作者对社会、人生、文学的概括和思考。“使学生在潜移默化的过程中 ,提高思想认识 ,陶冶道德情操 ,培养审美情趣”(… 相似文献
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教学目的 :通过对本文的学习 ,掌握寓言的基本特点 ,学会怎样阅读寓言、理解寓言的方法。教学重、难点 :重点 :1.理解寓言的内容和寓意。2 .掌握寓言的特点。难点 :理解文中一些含义深刻的句子。教学方法 :点拨法 ,讨论归纳法。一、课内自读检查预习。1.查字典 ,解释下面的词语。(1)彼岸 :对岸。 (2 )暮色 :傍晚昏暗的天色。(3)作孽 (ni埁) :造孽 ,作邪恶的事。(4)受惑 :受到迷惑。(5 )屈从 :对外来压力不敢反抗。2 .阅读课文 ,思考自读提示和课后练习。二、导入新课1.关于寓言①讲述《老人和他的儿子们》寓言故事。 (选自《伊索寓言》) :… 相似文献
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《电子技术专业英语》是中职学校电子类专业的一门专业课,课程内容与专业知识结合紧密,教学方法相对固定,学生觉得难学。本文以教育理论为基础,联系专业英语的教学实践,从五个方面针对改进教学方法及活跃课堂气氛进行了探讨。 相似文献