高校教师的心理防御机制研究

高校教师是社会中的一个独特群体,他们要面临教学、科研、求学等种种压力,心理负荷高.文章以高校教师为调查对象,共收回有效问卷142份,运用SPSS统计软件,对调查数据进行了方差分析,发现高校教师总体上多采用成熟防御机制,而在年龄、职称、学历、婚姻状况、教学领域,部分防御因子及防御策略存在显著的差异.通过这些分析,对探讨防御高校教师心理防御方式,做好高校教师的心理健康和心理咨询工作提供了理论依据.     

心理防御机制的研究综述

心理防御机制的研究目前已经成为心理学特别是心理健康领域研究的一个重要课题。笔者以近年已有心理防御机制的研究为依据,综述了心理防御机制的研究起源、研究分类、测量工具和干预研究等,并对心理防御机制未来研究的发展提出了自己的建议。     

高校教师心理资本状况及与心理健康的关系研究

为探讨高校教师心理资本状况及其与心理健康的关系,笔者采用教师心理资本量表、教师心理健康量表对200名高校教师进行测查,调研结果表明高校教师心理资本处于较高水平,心理资本水平对心理健康健康有显著影响。     

高校教师心理健康的主效应因素

为了研究高校教师的心理健康状态及其主要影响因素,以495名高校教师作为研究对象,经SCL-90测量,只要有因子分≥2的教师就归为心理问题组,其他教师归为对照组,用非条件Logistic回归进行统计,分析不同人群特征、采取的防御机制及发生的生活事件与教师心理健康的关系。     

高校教师心理健康水平与体育锻炼关系研究

文章以陕西省高校教师为被试，运用心理测试法、文献资料法、调查伺卷法和数理统计法等，对其心理健康的状况进行调查，并对心理健康与体育锻炼之间的关系进行了初步分析，为提高高校教师的心理健康水平提供了科学依据。     

高校教师心理健康现状与对策

高校教师是培养人才的主体，其健康心理素质是培养创新人才的前提，针对高校教师心理健康的现状，从知识经济、信息技术和高校改革等社会转型期的变化角度分析了高校教师心理问题产生的原因，进而提出了完善高校教师心理素质、减少心理压力、提高教师心理健康水平的相关策略。     

高校教师工作满意度与心理健康关系的研究

教师工作满意度的高低，不仅影响着教师工作积极性的发挥，而且制约着教师心理建康的发展。所以，有必要对教师工作满意度与心理建康之间的关系进行研究，这将有助于建立一支稳定的高素质的教师队伍，促进学校和整个社会的和谐发展。     

中学生积极心理防御机制的培养与强化

在工作中，笔者发现很多同学看问题过于理想化，容不得半点阴影，渴望与人交往，寻找知心朋友，期望自己在学习等方面能出类拔萃，但却缺乏自觉性，遇到矛盾便感情用事，情绪波动大，往往影响正常学习，工作和交往，经过对诸类现象的分析后看到，消极的心理防御机制往往来源于对挫折的不良认知，这主要表现在如下几个主面。     

浅析高校教师心理健康问题

本文通过关注高校教师这一特殊的职业群体的心理健康状况,分析高校教师心理问题产生的原因,采用一些有针对性的措施来解决高校教师的心理问题,提高他们的心理健康水平,并能得到社会、学校和家庭的广泛关注.     

高校教师心理健康状况分析

高校教师心理健康问题已经成为教育领域的一个重要课题。此问题的产生主要来自工作、复杂的人际关系、不良的个性特征、家庭和社会、自身角色等方面的压力。文章探析了高校教师的心理健康状况,试图为高校教学管理和人事制度改革提供有益的参考。     

高校教师心理健康状况研究述评

高校教师是培养人才的主体,其健康心理素质是培养创新人才的前提。随着教育改革的深入进行,高校教师面临着新的环境与挑战,心理问题日益突出,因此开展高校教师心理健康状况研究有极其重要的理论意义与实践基础,本文参考国内研究学者相关的研究对高校教师心理健康状况进行了描述,并重点分析了影响高校教师心理健康的主要因素。     

关于高校教师心理健康状况的调查

采用<自测健康评定量表>,通过对5603名高校教师的调查,发现当前高校教师总体心理健康状况水平处于中等,处于职业上升期的教师的心理健康状况比稳定期的教师差,社会责任与社会分工的不同影响教师的心理健康,不同学科方向与专业岗位的教师,心理健康水平也表现出显著的差异.     

试论高校教师心理健康问题与对策

针对高校教师出现心理健康问题的现状,分析了高校教师产生这些问题的原因,提出了从社会宏观环境、学校制度与政策的完善以及教师自身等方面采取对策,以期使高校教师的心理健康问题得到重视与解决.     

高校教师心理健康环境的分析

高校教师的心理问题日渐突出．并且呈上升趋势。这种现象的发生有着多方面的原因，如生理、心理、环境等因素，其中环境是一个不可忽视的重要因素。本文主要从环境角度对教师心理问题产生原因进行分析，提出解决当前高校教师心理问题的有效途径。     

高校教师心理健康浅析

高校工作的激烈竞争、事业的艰辛以及生活节奏的加快,都给高校教师提出了很高的要求,同时带来了种种心理压力.根据有关权威机构所公布的数据可以看出,高校教师的心理问题日渐突出,并且呈明显的上升趋势.文章从高校教师心理健康的重要性与标准、心理健康问题的原因和调控策略等方面,对高校教师的心理健康状况进行了深入的分析.     

论维护高校教师心理健康的措施

维护高校教师的心理健康对促进高校教育改革的顺利进行以及提高高校教育教学的质量，促进大学生的心理健康具有重要意义。维护高校教师心理健康的措施主要有营造良好的社会氛围，增强教师社会自豪感；尊重教师的合理需要，激发教师工作积极性；创设良好的工作环境，建立融洽的人际关系；提高教师心理素质，增强承受挫折的能力。     

高校教师心理健康问题分析

高校教师是一个特殊的职业群体,他们的心理健康状况对教师本人及其学生与整个社会都具有非常重要的现实意义。本文对当前我国高校教师的心理健康状况及其成因进行了分析,并探讨了如何维护高校教师心理健康。     

高校教师心理健康问题浅析

本文在分析高校教师心理健康问题重要性的基础上,着重从社会、学校、教师三方面分别探讨了如何保证高校教师心理健康的基本策略.     

高校教师心理健康问题探究

高等教育改革的推进一方面刺激了高校的发展,另一方面也给教师带来了极大的心理压力,引发了一系列心理问题。在这种情况下,我们有必要探讨高校教师心理健康问题的成因,以便采取相应的对策促进高校教师队伍健康稳定发展。     

高校教师心理健康研究现状分析

心理健康是健康概念中不可分割的重要组成部分。教师的心理健康是指教师内部心理状态的平衡以及内部心理活动与外部世界的协调。关于教师的心理健康问题，国外已经进行了很多研究，并且侧重于对教师心理问题的成因研究。国内的研究比较薄弱，研究存在着诸如研究类型单一、研究工具单一及研究对象样本小等问题。