竞技运动对学校体育的作用

“健康第一”是学校体育教育必须遵循的内容，健康教育理所当然是学校体育的重心和核心。但理论和实践告诉我们，除了健康教育外，合理开发竞技运动对丰富和活跃学校体育的内涵，保障学校体育的地位，帮助和促进学校体育目标的实现都有着积极意义。     

亚竞技运动与高校体育改革的理性思考

根据高校体育与竞技体育在21世纪发展的需要，提出了“亚竞技运动”的概念，结合实际对竞技体育项目做符合高校和学生实际的改造所形成的亚竞技运动是一个充满时代气息，符合社会和学生发展需要的运动形式，它是竞技体育与学校体育历史上文化融合的必然产物，它更强调体育人文精神，不仅符合21世纪高校体育发展的要求，还能促进青年学生健全人格的塑造，为终身体育提供保障，必将有效地促进高校体育的可持续发展。     

竞技运动与竞技体育两个概念的辨析与思考

竟技运动是游戏、娱乐、训练、竞赛等活动的总称,是一种特殊的社会活动.竞技体育是体育这一人类实践活动的重要组成部分,是体育的一个特定领域.竞技运动是实现竞技体育目标的手段和过程.     

浅谈竞技运动与体育教学

竞技运动是一种具有竞争性、挑战性、规则性、公平性和不确定性的身体活动。这种身体活动并不追求身心完美,它所追求的只是比赛最后的胜利,即夺标,争冠军,是一个具有文化性和社会性的复合体。长期以来,竞技运动在体育教学中占有很重要的比重,而围绕竞技运动进行的教学,由于过分强调动作技术的精细化、规范化,而背离了体育教学的根本目标,所以只有将竞技运动加以改造、整理后使之有利于增强学生体质,符合现代教育全面发展人才的需要,才能实现现代体育教学的根本目标。     

运动训练中对中学生竞技动机的激励与培养研究

本文运用心理学的相关理论与方法深入分析了学生竞技动机形成的诱因体系，确立了竞技动机的架构，并对在运动训练中如何运用科学合理的方法来激励和培育学生的竞技动机进行了探     

关于竞技体育与运动训练新理论的研究

通过对现代运动训练与竞技体育的关系的分析,从现代运动训练人力资源配置、人体运动能力开发、物力财力、现代科技手段、运动训练效果检验等方面,揭示现代运动训练的特征.     

试论竞技运动教材化

针对目前学校体育和大众体育中的诸多问题,对＂竞技运动教材化＂的概念重新界定,为学校体育和大众体育的发展提供理论上的依据。     

关于竞技运动体育手段化问题的思考

本文通过对竞技运动的过去和现实的分析，指出了今后竞技运动的发展方向。重点论述了竞技运动的体育手段化这一新课题。     

浅谈竞技运动在学校体育中的利弊

前言在体育课教学中如何对待竞技运动的问题,我国教育界一直存在着截然相反的两种观点。学校体育也有传递竞技运动文化的任务,应当对学生进行必要的竞技运动教育;但由于竞技运动与学校体育的目的不同,将竞技运动纳入体育教材的内容,必须遵从教育规律进行必要的加工改造,使之符合教育的目的、符合学校条件、符合学生的发展和需要。一、竞技运动在学校体育中的作用与地位     

竞技运动体育手段化在体育教学中的运用

目前高职院校体育教学中“体育教学竞技化”的现象比较严重．甚至置教学大纲于不顾，视教学原则（因人而宜，循序渐进等)而不行。重竞赛方法和规则，轻体育教学之功能。文中提出：竞技运动体育手段化的课题，旨在如何运用竞技体育运动的观赏性、竞争性和激发性作为体育手段来搞好体育教学。     

国外竞技运动异化学说评析

伴随着现代奥运会的各种批判,竞技运动异化学说已成为为日本和欧美等西方国家体育理论界的一个热点,其代表性观点有六种类型。国外竞技运动异化诸学说虽有其积极意义,也存在三个主要问题：没有明确界定“竞技运动”和“竞技运动文化”概念,造成了研究对象的不明确;把“异化”概念等同于“人异化”概念,使异化概念狭窄化;探讨竞 划化的原因不充分。     

竞技运动的价值观

本文从竞技运动的本质属性出发，阐述了竞技运动的价值及其对社会的影响，说明了竞技运动是我们人类社会发展需耍，是人本身发展的需要。     

科学技术与我国竞技运动的发展

本文从运动训练融入新的科学理论及奥运会的启迪，揭示了科学技术与竞技运动发展的关系，针对我国竞技运动发展现状，提出了解决问题的途径.     

竞技运动在学校体育中的地位与作用

近年来,学校体育与竞技运动（SPORT）的问题引起了不少学者的关注,成为学术研究的一个热点。长期以来,我国体育理论界一直把狭义体育（学校体育）、竞技运动（竞技体育）、身体锻炼和娱乐活动（群众体育）作为构成广义体育的三大组成部分。然而,随着竞技运动在现代社会中的高速发展,面对竞技运动是否应该进入学校体育的现实问题,人们开始思考。那么究竟什么是竞技运动,竞技运动在学校体育中还有没有地位和作用,学校体育的发展迫切要求找出问题的答案,尽快走出误区,以新的姿态,迎接新的挑战。     

单纯的“竞技教育”必须终结

应试教育本质上就是单纯的竞技教育，只不过所竞之技并非四肢之技而是智能之技。跟竞技体育一样，单纯的竞技教育是淘汰赛，是一个人的成功必须以相当部分同龄人的失败为代价的淘汰赛。需不需要从事竞技体育人们完全可以自由选择，但需不需要读书、需不需要接受教育，人们却毫无选择余地。     

浅析21世纪竞技运动中体育道德问题及对策

21世纪，竞技体育运动事业将有全新的发展，伴随着的体育伦理道德问题将日益增多，人们的体育行为方式和价值标准不断变化，体育道德呈现出复杂而矛盾的现象，体育道德失范问题时有发生．分析和探讨21世纪竞技运动中体育道德所面临的问题，并提出预见性的对策，对竞技运动健康发展将具有重要的意义．     

警察体育在竞技运动中的借鉴与应用

竞技运动是一种相对较有历史的以身体运动比赛为形式的运动,它具有比赛性和观赏性,这也使得它的发展比较符合时代的进程。警察体育的发展仍处于一个不断完善和创新的过程中,它是在竞技运动的基础上发展和异化出来的一种形式。它的主要目的是为了强化警察自身的身体素质,推动警察体制建设的进程。要深层次地探讨警察体育和竞技运动之间的必要关系,为体制的改革创新打下扎实的基础,明确两者的区别和属性,以便在应用的过程中加以改造,以提高警察体育建设水平。     

浅析竞技体育后备人才培养机制改革

我国高水平竞技体育人才的培养模式正处于新旧交替阶段,实施了几十年的"举国式"培养体制面临新的挑战和机遇。西方发达国家竞技体育后备人才的培养模式虽然各有千秋,但其共同点是已建立起与市场经济相吻合的竞技体育后备人才培养模式和运行机制。本文通过对当前世界竞技体育强国先进的人才培养模式进行研究分析,总结得出国外在竞技体育后备人才培养方面的成功经验。     

论体育科学研究在竞技体育和运动实践中的作用

本文论述了体育科学研究在为重大比赛服务、运动技术最佳化、机能评定、反兴奋剂、推迟运动疲劳发生和加快疲劳消除诸方面的作用，对科学研究和竞技术体育水平之间的关系进行了分析。