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郭秀铃 《山西教育(综合版)》2001,(5)
《捞铁牛》是九年义务教育五年制小学语文第六册第二组中的第一篇讲读课文，课文记叙了宋代和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八只铁牛打捞上来的事，反映了我国古代科学技术的成就及劳动人民的聪明智慧。教学的重点是让学生弄懂捞铁牛前做的四项准备工作，如何把铁牛捞上来的。船是怎样靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿、一点儿地向上拨的，这在教学过程中是关键的一个环节，既是教学重点，又是教学难点。针对小学生抽象思维能力较差的特点，我在教学中选择了演示法，设计了示范性实验——捞“铁牛”，从而使学生直观感知八只笨重… 相似文献
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《捞铁牛》这篇课文讲的是宋朝怀丙和尚利用水的浮力捞铁牛的故事,表现了我国古代人民的聪明才智。全文分为四段,记叙了怀丙和尚捞铁牛的原因、经过和结果。其中第二段(第3自然段)和第三段(第4至6自然段)是写事情经过的,是课文的重点段落,也是理解的难点所在。“怀丙如何利用水的浮力”是理解的重点和难点。教学这篇课文,可抓住重点段落,充分利用课后问题,使学生受到“归纳段落大意”的初步训练。 片断一 指导步骤: 一、指导初读,思考这段有几句话?每句主要写什么?画出每句的重点词。[评析:先从内容入手,运用抓重点词理解句子的方法,学生容易接受。] 相似文献
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一、语文课的思想教育要从教材实际出发,根据课文中固有的思想内容去进行小学教材中有各种类型的课文,教学中根据课文的实际,可以有所侧重,如小学四年级上《捞铁牛》是一篇科学趣闻的课文,让学生了解怎样用水的浮力打捞铁牛。教这篇课文时,如果只是根据课文中"可是笨重的铁牛陷在河底,有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢?"的句子,便去联系人多力量大的道理,就有些脱离教材实际了,其实学生学了这课之后,是为了让他们 相似文献
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师：我们学习了“捞铁牛”这篇课文，谁用自己的话说说怀丙是怎样把铁牛捞上来的？生：怀丙和尚利用水的浮力把船身向上托，随着绳子绷紧，铁牛就被捞上来了。生：怀丙和尚先利用水的浮力把船身向上托使铁牛从淤泥里拔出来，再利用水对铁牛的浮力，只用较少的人力把船划到岸边，最后用众人之力把铁牛拖上岸。师：同学们说得很好，怀丙和尚具有非凡的智慧和能力，真不愧为当时出色的工程家。假如当时你也在场，你想对怀丙和尚说些什么呢？生：我会对他说：“怀丙叔叔，您真谦虚，想到这么好的办法还说‘让我试试’，以后我也要像您一样谦虚。… 相似文献
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六年制小语第七册第14课《捞铁牛》是一篇将科学知识融于故事的课文,根据本课所渗透的“抓住事物重点”的重点训练项目,本课教学重点是要让学生了解怀丙和尚是用什么办法巧妙打捞被洪水冲入水底的铁牛,了解水有浮力的科学知识,认识人们可以利用水的浮力做很多事的科学道理,从而激发学生爱科学、 相似文献
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《捞铁牛》是小学语文第六册的一篇讲读课文,它是根据《宋史·方技传下》的几十个字改写而成的一篇历史故事。全文仅五百来字,记叙了我国古代出色的工程家怀丙和尚,利用水的浮力,捞起八只大铁牛的事情。课文在作者的巧妙构思下,以简约的文字,讲清了“叫水把铁牛送回来”的科学道理,记叙了八只铁牛捞起送回的全过程,读起来,令人兴味盎然。学生对这样课文的思想内容,只要认真地读一、二遍,是不难了然于心的。但是,对作者如何以通俗 相似文献
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程春梅 《中小学实验与装备》1996,(1)
运用实验突破语文教学难点阳新实验小学程春梅（４３５２００）小学语文课本中有一部分课文内容涉及“自然科学知识”的内容．如“捞铁牛”一课就有浮力的知识，“两个铁球同时着地”一课涉及力学知识，‘“回声”一课就有振动、声学知识等等。学生对这类课文里的“自然科... 相似文献
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《捞铁牛》是一篇科学知识极强的老课文,它以流畅的文字、严谨的叙说顺序,叙述了宋朝时期,怀丙和尚利用水的浮力捞铁牛的故事,歌颂了古代劳动人民的智慧。在教学中,我运用布鲁纳提倡的“发现学习”的方法,为学生创设体验的氛围,引导学生在发现中获得言语智慧的同时学习语文。一 相似文献
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五年制小学语文第六册第二组的重点训练项目就是“练习给课文分段。”因此，教学这组课文，要在第五册训练学生读懂自然段的基础上，教给学生分段方法，并通过分段练习进一步加深对课文内容的理解。 《捞铁牛》是本组教材的首篇课文，肩负着训练学生领悟分段方法、培养学生阅读能力的重要任务。文章紧扣题目，围绕“捞”字，写了捞铁牛的原因，捞铁牛的准备工作和捞铁牛的过程，最后点明捞铁牛的人的身份。文章层次清楚，段落分明，是对学生进行分段训练的好教材。因此，引导学生理解课文内容，依据段意进行分段，是教学这篇课文的重点，… 相似文献
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《捞铁牛》(五年制语文第六册.六年制第七册)一文讲的是宋朝的怀丙和尚利用水的浮力捞铁牛的故事.怎样利用浮力去捞,这应是全文教学的重点;至于怎样利用浮力规律捞起铁牛,小学生缺乏感性认识,甚至没有见过船,是很难理解的.因此这个教学重点又成为学生理解上的难点.为了达到预期的教学目的,我从这两个“实际”着眼,灵活地安排课堂结构来指导阅读,取得了满意的效果.一、以故事激趣,初读全文.一开始上课,我就围绕课文前两个自然段所叙述的内容,给学生 相似文献
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向世文 《中小学实验与装备》2002,(6)
小学自然教学是培养学生“动手动脑、心灵手巧”的学科。学生实验是学生能力和素质得到充分发挥的实践性活动。小学语文教材中很多课文与小学自然联系紧密 ,利用自然实验解决课文中的重难点 ,变枯燥的叙述说明为动手操作 ,能有效地实现教学目标 ,培养学生学习语文的兴趣。小学语文第七册第 1 7课《捞铁牛》是一篇非常有趣的课文 ,其教学的重难点是弄清怀丙和尚在捞铁牛时做了哪些准备 ,是怎样把铁牛捞上来的 ,从而使学生认识我国古代劳动人民的聪明智慧 ,启发学生从小爱科学、学科学。一次小学语文优质课竞赛 ,一位教师教这篇课文 ,改变了传… 相似文献
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《捞铁牛》是小学语文第五册中的一篇精读课文,讲的是一个利用水的浮力捞铁牛的常识性故事。我们利用小学自然中物体沉浮实验的方法,突破了本课的重点、难点,收到了理想的效果,其方法是: 在装上水的物体沉浮实验盒里,下面放些砂子,表示淤泥;砂中放几个钩码,表示沉在河底的铁牛。用一根木棒拴住两只“船”(用废泡沫做成),放在水面上,“船”里装些砂,让它沉下半寸左右;再用一根细绳,一头绑在木棒中 相似文献
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教学目的 :1 .了解怀丙和尚是利用水的浮力打捞铁牛的 ,从而认识到古代劳动人民的聪明智慧 ,启发学生爱科学、学科学。2 .学会生字新词 ,会用“熟悉”、“出色”造句。3.给课文分段 ,初步学习概括段落大意。4.学习课文按一定顺序写的方法。5.正确、流利地朗读课文。教学重点 :1 .弄懂怀丙和尚捞铁牛时做了哪四项准备工作 ,是怎样利用水的浮力把铁牛捞上来的。2 .初步学习归纳段落大意。教学准备 :投影片、录像。第一课时教学过程 :一、板书课题二、初读课文1 .自由读课文。2 .按生字表学生字。3.练习熟读课文。4.在教师指导下查字典 ,初步理… 相似文献
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一、教材的主要特点 《捞铁牛》是五年制六册教材第二组第一篇讲读课文。本组的训练重点是“练习给课文分段”,是小语教材中第一个明确出现的训练重点。它是五册教材“读懂自然段”的进一步拓展,又是“归纳段落大意”“抓住文章的主要内容”“分析文章层次”的奠基性训练,还与“围绕一个意思写片断”“按一定顺序写”等训练要求有一定联系。教学本组教材应紧扣这一重点扎实训练,为中高年级语文学习打下坚实的基础。 《捞铁牛》作为第一篇讲读课文在本组教学中具有至关重要的作用,要以前面的学习为起点,在课文理解中向学生渗透给课文分… 相似文献
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《捞铁牛》讲的是宋代和尚怀丙利用水的浮力把陷在河底淤泥里的八只大铁牛捞上来的事 ,反映了我国古代科学技术的成就以及劳动人民的聪明智慧。课文第二、三段是重点段 ,下面谈谈这两段的教学 :一、细读 ,明内容要求学生认真默读课文二、三段 ,完成下列练习 :1 .怀丙捞铁牛 ,做了摸清位置、、和这四项准备工作。2 .和尚请水手们一起动手 ,把船上的泥沙都 ( )到黄河里去 ,船里的泥沙慢慢地( ) ,船身慢慢地 ( ) ,拴住铁牛的绳子 ( )。船靠着水的浮力 ,把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地 ( )。(先填空。想想所填词之间的关系 ,… 相似文献
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一千多年前的怀丙和尚靠水的浮力,捞回了被大水冲走的8只笨重的大铁牛。由于事情稀有,发生年代久远,特别是利用水的浮力捞铁牛,学生更缺感性认识,因此用实验演示法来教学,能收到事半功倍的效果。铁牛怎么捞,是文章的重点。在学生学文,疏通文章脉络基础上,用实验演示捞铁牛的经过。具体做法是: 相似文献
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阅读是通过视觉器官(眼睛),将信息(文字符号)传入大脑而引起的一种心理活动,它一般经过“直觉印象—深入理解—概括识记”这么几步。下面就《捞铁牛》一文重、难点的教学,谈谈如何使阅读教学与学生的阅读心理过程相适应。《捞铁牛》这篇课文讲的是我国古代出色的工程家怀丙和尚捞铁牛的事。全文共有七段,其中3—6段写捞铁牛的过程,是课 相似文献