对高职院校思想政治理论课实践教学的探讨

高职院校思想政治理论课实践教学,是提高思想政治理论课教学质量的难点和重要环节.文章结合实践教学,分析了高职院校思想政治理论课实践教学的重要性及实践教学的几种有效形式,提出了实践教学要解决的几个问题.     

重视和强化电子商务实验课的建设

电子商务课程主要包括理论课程讲授和实践课程的教学,理论课程的教学是实践课程的基础,实践课程的教学是理论课程教学的升华,它们相互促进、互为补充.由于电子商务课程的教学具有在理论知识掌握的基础上,更强调电子商务实践的教学.文章对明确电子商务专业培养目标、制定实践教学计划、组织实践教学内容等方面进行了探讨.     

示范性高职院校实践教学体系的建构

文章从正确认识实践教学的意义出发,结合自身学校特色,探讨了示范性高职院校建构实践教学体系的部分新方法,以期提高高职院校实践教学的质量和水平.     

高职院校实践教学的探讨

实践教学是高职院校教学的重要内容,通过实践教学将为社会培养大批技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才.处理好理论和实践教学、培养"双师型"教师、实训基地建设、实践教学的考评和教材建设是搞好实践教学的关键.     

高职院校实践教学基地建设探索

高职实践教学基地建设是高职教育的重要组成部分，文章从高职实践教学的原则和要求出发，探讨了高职院校校内和校外实践教学基地建设的方法、模式和途径。     

马克思主义基本原理课实践教学体系的构建

文章主要探讨马克思主义基本原理课实践教学体系的构建.首先,科学界定实践教学的含义及"原理"课中实践教学的重要作用.随后分析"原理"课实践教学的现状,并在此基础上,提出了加强实践教学的建议.     

高职院校实践教学安全预警指标及模型设计探析

实践教学是高职学生操作技能形成的重要手段.在实践教学过程中,极易发生安全事故.文章分析了高职院校实践教学环节安全事故的成因,筛选了4个一级预警指标和10个二级预警指标,采用模糊数学原理构建了预警模型.     

高等职业教育实践教学存在的问题及对策

文章分析了目前高等职业教育实践教学的现状和存在问题,从实践教学计划、实践教材、实训教学、实训基地、校企合作、订单培养、“双师型“教师队伍建设等方面对高职院校实践教学改革提出了具体思路和对策.     

高校实践教学存在的主要问题及对策

文章论述了实践教学在培养创新能力中的地位和作用,对目前实践教学中存在的问题,从如何转变观念、重视本科课程体系、发挥"双师型"教师和校外专家的作用、加大投入和优化实践教学内容等方面进行了探讨.     

土木工程专业应用型人才实践教学环节培养模式的探讨

文章结合木工程专业的实际情况在完善实践教学的教学目标体系、丰富教学内容体系、健全教学管理体系和强化教学条件中支撑体系等方面提出了一些思路,对改进土木工程专业实践教学进行了思索.     

基础会计实践教学浅析

实践教学环节是提高基础会计课程教学效果的关键一环,把握好实践教学环节能增强学习者的感性认识,有利于理解和领悟所学的会计基本理论,从而达到深化理性认识、提高专业技能的目的.为实现教学目标,论文从优化课堂教学、强化模拟实训、编写校本教材、教师到企业实践等教学环节提出了具体的实践教学方案.     

古代神话故事融入高职院校对外汉语文化教学研究

古代神话故事应用于高职对外汉语文化教学要结合国际学生特点,全面考虑教学的目标、原则、方法和形式等特点,从整体上做好教学设计。该文根据教学实践编写了《神农尝百草》在高职文化教学课堂中的实施案例,详细阐述了教学过程和环节。为推进对外汉语文化教学,从教师素养、素材选取、文化讲堂和实践体验等方面提出了古代神话故事融入高职对外汉语文化教学的应用建议。     

重视和强化电子商务实验课的建设

电子商务课程主要包括理论课程讲授和实践课程的教学，理论课程的教学是实践课程的基础，实践课程的教学是理纯果程教学的升华，它们相互促进、互为补充。由于电子商务课程的教学具有在理论知识掌握的基础上，更强调电子商务实践的教学。文章对明确电子商务专业培养目标、制定实践教学计划、组织实践教学内容等方面进行了探讨。     

构建新型实践教学体系,培养大学生创新能力

实践教学是实现素质教育和创新人才培养目标的重要环节,是培养大学生动手能力和创新能力的重要教学手段,是以教学形式培养科学技术后备力量的重要途径.改革现行的实践管理体制、管理规范、实践教学的方式、方法,可使实践教学真正成为创新人才培养的平台.     

新时期高职城镇规划专业实践教学体系改革初探

新城乡规划法实施后,高职城镇规划专业培养方案在实践教学体系方面,对实践教学对象以及重点提出了新的要求.针对新的要求,文章对实践教学体系改革进行了初步探讨,提出了规划实践对象的同一性原则以及加强规划实施管理实践两大措施.     

基于认知指导学习理论的工学结合实践教学体系构建

实践教学是高职教育的重要组成部分,切实加强实践教学是提高高职毕业生就业能力的关键。文章通过分析高职院校数控专业实践教学体系中存在的主要问题,提出了基于加涅的认知指导学习理论的工学结合实践教学体系。     

高等院校实践教育基地互动机制探究

文章对高等院校实践教学基地的概念进行了一定阐述.并在此基础上,对实践教学基地互动机制动因进行分析,最后着重探讨了实践教学基地互动机制模式的建立.     

基于认知指导学习理论的工学结合实践教学体系构建

实践教学是高职教育的重要组成部分,切实加强实践教学是提高高职毕业生就业能力的关键.文章通过分析高职院校数控专业实践教学体系中存在的主要问题,提出了基于加涅的认知指导学习理论的工学结合实践教学体系.     

高职院校实践教学的探讨

实践教学是高职院校教学的重要内容,通过实践教学将为社会培养大批技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才。处理好理论和实践教学、培养“双师型”教师、实训基地建设、实践教学的考评和教材建设是搞好实践教学的关键。     

师范专业认证下的“双导师制”实践教学模式探索与实践

在教育部推行师范专业认证制度的背景下,“双导师制”实践教学的构建对于提升师范生的教学技能,提升高校人才培养质量以达到师范专业认证标准发挥着至关重要的作用。然而地方本科院校的“双导师制”实践教学在教学设计、导师遴选和管理、教育实践评价等方面尚存在一些问题。要充分发挥“双导师制”实践教学的功能,就需要加强教育见习、教育研习与教育实习三个阶段的实践教学模式构建,优化实践教学内容与时间,确保实践教学规范化,还需要完善实践教学评价和激励制度,提升人才培养质量。